描寫(xiě)人物的初三學(xué)生作文

大家對(duì)作文都不陌生吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那怎么寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢?下面小編給大家整理了描寫(xiě)人物的初三學(xué)生作文，希望大家喜歡！

描寫(xiě)人物的初三學(xué)生作文1

我班就像一個(gè)小江湖，里面有各種各樣的人物，有活力四射的潘欣悅;有能說(shuō)會(huì)道的吳錦淼;還有“飛毛腿”麻瀚予……

首先是1號(hào)選手上場(chǎng)，她是我們班活力隊(duì)的隊(duì)員，大大的眼睛，鼻子高高的，一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，她就是潘欣悅。為什么說(shuō)她活力四射，那是有原因的。記得有一次，學(xué)校下午有“漂書(shū)”活動(dòng)，欣悅在上午就非常興奮，在一節(jié)課下課時(shí)找她玩，她沒(méi)有像以前那樣冷靜，而是一直在蹦蹦跳跳，好像一直在想下午的事情?？此畋膩y跳的樣子，真像一只喝醉酒的袋鼠，而且，臉上一直掛著燦爛的笑，非常期待“漂書(shū)”活動(dòng)。

現(xiàn)在是2號(hào)選手上場(chǎng)，他是我們班的說(shuō)話大王——吳錦淼，一個(gè)西瓜頭，眼睛小小的，一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，讓我來(lái)說(shuō)說(shuō)他怎么能說(shuō)會(huì)道吧。有一次，厲老師讓我們帶數(shù)學(xué)工具，可是，第二天，吳錦淼忘記帶了，于是就對(duì)我說(shuō)：“鮑芊含，借我數(shù)學(xué)工具。”可我不借他，于是他就生氣地說(shuō)：“我今天忘在家里了，我已經(jīng)跟厲老師說(shuō)過(guò)了，她說(shuō)讓你借我。如果你不借我，厲老師就會(huì)批評(píng)你……”我只好借給他了。你看，原本是他自己錯(cuò)，現(xiàn)在說(shuō)的就像是我錯(cuò)了似的。

最后是3號(hào)選手上場(chǎng)，他是我們班的“飛毛腿”——麻瀚予，一個(gè)蘑菇頭，身體瘦瘦的，別看他個(gè)子小，跑步卻很快呢。記得有一次上體育課時(shí)，老師讓我們跑步比賽，女生一隊(duì)，男生一隊(duì)，輪到麻瀚予跟胡佳怡比賽了，只聽(tīng)老師“吁”一聲吹響口哨，他們就飛快地跑了起來(lái)，麻瀚予領(lǐng)先很多，胡佳怡不甘示弱，可最后還是麻瀚予贏了，因?yàn)樗耐冗~得非常大。

除了這三個(gè)人有大特點(diǎn)外，我們班其實(shí)還有很多人有大特點(diǎn)，今天先說(shuō)到這里，下次再跟你們?cè)敿?xì)地說(shuō)說(shuō)我們班吧。

描寫(xiě)人物的初三學(xué)生作文2

午后，初春的陽(yáng)光映著窗戶照在我的臉上，暖洋洋的，而我卻盯著窗外發(fā)呆。在記憶深處，總有那么一縷陽(yáng)光，輕輕觸動(dòng)著我心靈的某一個(gè)角落，撫去久積的灰塵，露出它閃耀光芒的樣子。

他，是我的小學(xué)同學(xué)，也是我初中的同學(xué)。他，小小的個(gè)子，烏黑的短發(fā)，鼻梁上架著一副黑色的框架眼鏡。他的身形并不那么高挑，而是矮矮的，這也使得他成為了好多人的調(diào)侃對(duì)象，但他總能輕輕松松地用一句話來(lái)反駁：“濃縮就是精華!懂不懂啊你們!”引得眾人一陣發(fā)笑。他是一個(gè)開(kāi)心果，偶有憂郁的時(shí)候，但是更多的是帶給大家快樂(lè)。他就是夏潮展，我們會(huì)叫他“老夏”或者是“包子”。

他是一個(gè)充滿熱情的人，什么事都愿意去嘗試一下。記得上一次班會(huì)課上要做一個(gè)游戲，主持人給出一個(gè)詞，參與者要用語(yǔ)言來(lái)描述，但不能提到那個(gè)詞里面的字，讓后面的人來(lái)猜。還沒(méi)聽(tīng)完游戲規(guī)則，他就已經(jīng)躍躍欲試了。游戲開(kāi)始了，主持人給出一個(gè)詞，只見(jiàn)他眼珠滴溜溜地轉(zhuǎn)著，大腦飛速地運(yùn)轉(zhuǎn)，瞬間便想到了應(yīng)對(duì)之策，并趕緊用自己的方式告訴了后面的參與者。

可是，現(xiàn)實(shí)卻并不像他想象的美好。那位參與者一臉懵懂，他氣得直跺腳，說(shuō)話都變了調(diào)：“哎呀，就是那個(gè)……，對(duì)對(duì)對(duì)，然后……”在說(shuō)話的時(shí)候，他不知不覺(jué)地配上了手舞足蹈的動(dòng)作，像足了一個(gè)張牙舞抓的“小惡魔”，臉也憋得通紅，于是又引得眾人哄堂大笑。

當(dāng)然，“開(kāi)心果”的外衣并不能遮擋他的學(xué)霸光芒。日常的古靈精怪、搞笑逗趣一遇到大大小小的考試便立時(shí)會(huì)被沉著冷靜、機(jī)智聰慧所代替。于是，毫不意外的，每一次的光榮榜上都有他閃亮亮的名字。終是不得不令人嘆服，小小的身體卻蘊(yùn)含著大大的智慧。

寧?kù)o的午后，回憶的唱針?lè)旁跁r(shí)光的老唱片上，咿咿呀呀地唱著那過(guò)往的回憶，歲月的光點(diǎn)在腦海中不斷閃現(xiàn)，將思緒牽向了九霄云外，逗得自己也不禁發(fā)笑。

描寫(xiě)人物的初三學(xué)生作文3

人的一生說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短不短。我在這個(gè)世界上雖然還沒(méi)活多久，但值得讓我所感動(dòng)的事和人還真不少，但在我高中生涯里，讓我最感動(dòng)的人就是我的英語(yǔ)老師——郝老師。

郝老師，好老師，他真的是一個(gè)好老師。怎么說(shuō)呢，他雖然教我們的時(shí)間不長(zhǎng)，但是給我的印象很深。他是一個(gè)很有感染力的老師，每次來(lái)上課，臉上都掛著燦爛溫和的笑容。每次來(lái)上課，看到她的笑，不知怎么的，我也會(huì)很開(kāi)心。這大概就是他最有魅力的地方，畢竟常言道，愛(ài)笑的女生運(yùn)氣都不會(huì)差，我相信郝老師一定是個(gè)好運(yùn)的人。

接下來(lái)要說(shuō)的是她讓我感動(dòng)的地方。我們班的自習(xí)課很少，在周四的晚上有一節(jié)自習(xí)課，郝老師每次都回來(lái)給我們上課，她想把她所有的本領(lǐng)都傳授給我們，她希望我們每個(gè)人都有一份令自己滿意的成績(jī)。很晚了，他還陪著我們學(xué)習(xí)，耐心的指導(dǎo)著每一個(gè)問(wèn)問(wèn)題的學(xué)生。

無(wú)論我們的成績(jī)有多差，他都不放棄每一個(gè)人。她一次次的鼓勵(lì)著我們向前。他清楚的記得我們每個(gè)人的進(jìn)步并給予表?yè)P(yáng)。每個(gè)學(xué)生都渴望被老師表?yè)P(yáng)，我也不例外。大概是因?yàn)槌煽?jī)不好吧，上了高中以后，郝老師是對(duì)我鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)最多的老師了。所以，我很喜歡他，一個(gè)讓所有人都有所觸動(dòng)的老師。

生命是短暫的，但靈魂可以永恒。每個(gè)生命可以憑借一種屬于自我又屬于人類的東西在歷史的城墻上發(fā)光，或是一種精神，或是一段故事，或是一種人格。

人生在世，每一個(gè)感動(dòng)的瞬間都值得讓我回味一生。

描寫(xiě)人物的初三學(xué)生作文4

步入初中這么久了，對(duì)班里的人也熟悉得差不多了，說(shuō)起我們班的“牛人”，那可謂是無(wú)人不知無(wú)人不曉啊!現(xiàn)在就讓我來(lái)給你介紹介紹吧。

“奧特曼”——一個(gè)大家都熟悉的詞，一個(gè)說(shuō)出來(lái)就會(huì)被人說(shuō)笑的字眼，可這卻在我們班掀起不小的風(fēng)波。這全都是由于他——小麻!

他一下課就與同學(xué)聚在教室后面談?wù)撝鴬W特曼，模仿著奧特曼的專有動(dòng)作，在玩著奧特曼的游戲。只要一有人談?wù)撈饖W特曼，他的話匣子就打開(kāi)了，滔滔不絕的講個(gè)不停，只要是關(guān)于奧特曼的知識(shí)，就沒(méi)有他不知道的，之后還有人說(shuō)，要是有關(guān)于奧特曼的知識(shí)競(jìng)賽，他一定是第一名。

他還是班里的小攤老板，“蘭州拉面”，“手抓餅”，其實(shí)只不過(guò)是一塊破抹布而已，每當(dāng)吃完飯回到教室，都會(huì)聽(tīng)見(jiàn)他的叫賣聲?？粗悄ú荚谒掷锓D(zhuǎn)，還真是有模有樣。

他還有一些特殊的癖好，比如上課時(shí)他會(huì)對(duì)著鉛筆盒說(shuō)話。就像有一次他的鉛筆盒被別人拿走了，他就在那里大聲地嚷嚷著：“你們輕一點(diǎn)，它會(huì)痛的!你們輕一點(diǎn)啊，它在那里喊著疼呢!”惹得大家都哈哈大笑。

可就這樣一個(gè)看起來(lái)傻乎乎的人，卻是一個(gè)名副其實(shí)的數(shù)學(xué)學(xué)霸，有時(shí)候真的很好奇，他那又大又圓的腦子里，除了裝著奧特曼的同時(shí)，究竟還藏著多少數(shù)不清的智慧。有一次，全校舉行了一次數(shù)學(xué)競(jìng)賽，他以106的高分成功奪得了全校第一名。數(shù)學(xué)老師得知了也非常開(kāi)心，不停地叫他“小麻同志”。我敢肯定，在他成功的背后也一定有著常人看不見(jiàn)的努力，有著異于常人的思維。

這就是我所說(shuō)的牛人，你們覺(jué)得他牛不?

描寫(xiě)人物的初三學(xué)生作文5

我剛進(jìn)中學(xué)的時(shí)候，對(duì)老師的期望是不大的，因?yàn)槲覀兊牡乩砝蠋煛?/p>

我們地理老師姓周，長(zhǎng)得不高，體態(tài)發(fā)胖，脖子上那條又細(xì)又亮的項(xiàng)鏈看起來(lái)隨時(shí)能把她勒死。戴了副黑眼鏡，頭發(fā)燙過(guò)，緊束在腦后。而且，她說(shuō)話聲音很響，又帶有鼻音，聽(tīng)起來(lái)又尖又刺耳。最不幸的是她是我們班主任，她要是站在我們教室里叫一聲：“出去排隊(duì)!”我估計(jì)，對(duì)面的班都聽(tīng)得一清二楚。

再來(lái)就是我的數(shù)學(xué)老師了，因?yàn)樾W(xué)的時(shí)候上了幾節(jié)薛老師的數(shù)學(xué)課所以現(xiàn)在對(duì)數(shù)學(xué)呃……不過(guò)還好，中學(xué)的數(shù)學(xué)老師脾氣很好，眉毛很濃，鼻子很挺，白得如同剛被粉刷過(guò)的白墻放在陽(yáng)光下一照——哇，數(shù)學(xué)老師姓王，長(zhǎng)得又高又瘦，講課也很生動(dòng)，所以我每次上他的課都很專心，嘿嘿，我的成績(jī)一定會(huì)提高的。

然后就是英語(yǔ)老師，我的天哪，我第一眼見(jiàn)到她的時(shí)候坐在最后一排，又沒(méi)戴眼鏡，而英語(yǔ)老師的發(fā)型、身高和穿衣風(fēng)格都和我媽非常像。皮膚黑黑的，一個(gè)整齊的馬尾束在腦后，尖銳得可以嚇?biāo)廊说难凵駨暮窈竦牟ＡхR片后射出來(lái)，劃過(guò)每一個(gè)人的臉，然后說(shuō)了一句：“我姓陳，你們可以叫我陳老師?！蔽覅s聽(tīng)成了，我姓張，你們可以叫我張老師。媽呀，我以后一定會(huì)認(rèn)真上英語(yǔ)課的!

再來(lái)就是語(yǔ)文老師了，我和語(yǔ)文老師接觸不多，聽(tīng)地理老師說(shuō)，她只教過(guò)三年。語(yǔ)文老師很年輕，很斯文，她眼睛很大，戴了副紅眼鏡，和我差不多高，很瘦。語(yǔ)文老師姓黃，可不要看她年輕，聽(tīng)老師說(shuō)，她可是文學(xué)和心理雙學(xué)位的老師呢。

中學(xué)的新老師很多，我就不一一介紹了，因?yàn)槲乙矝](méi)有太了解過(guò)他們，希望在以后一起共同學(xué)習(xí)的三年里，可以好好相處和學(xué)習(xí)呀。