教學工作總結

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教學工作總結

總結,可以把零散的、膚淺的感性認識上升為系統(tǒng)、深刻的理性認識。下面小編給大家整理了關于專業(yè)教學工作總結的精選范文5篇,方便大家學習。

教學工作總結范文1

歲月匆匆而逝,似乎只是彈指一瞬,一學年的工作就結束了,回顧這一年來所經歷的事,工作雖然很忙,但忙得很充實。“為了每一個孩子都有進步”,這是我為之不懈努力的動力。在一年中,我竭盡自己的努力,傾注的熱情,踏實、勤奮地完成了一年的工作,成功的從新手轉為了基本合格的幼兒教師。現(xiàn)將一年來教育教學工作總結如下:

一、根據(jù)幼兒發(fā)展情況,正確實施教育

因為創(chuàng)省幼稚園的關系,我園進行了就地重建園舍,孩子們被安排到臨時租來的“文化中心”去活動,游戲。不是專業(yè)的幼兒校舍,管理起來非常困難。當我接受這個班的時候,這樣的情況已經有整整一學期了,孩子們一點紀律概念都沒有,可以說是很亂。針對這一情況,我認為我們班的紀律及自立能力要一起抓、同時抓。經過半年的努力,我們班小朋友可以說進步很快,家長反映也不錯。自立能力方面:我們堅持正面教育,對幼兒以表揚為主,強化他們的自我服務意識,改變他們的依賴思想。對幼兒好的行為或表現(xiàn)給予肯定,贊賞和鼓勵,使幼兒能夠更信心,更積極地做好事情,完成任務。而我們老師做到適時幫助,以提高幼兒的自立能力,并及時與家長溝通,爭取家長配合。就紀律方面:對少部分幼兒出現(xiàn)的不良行為,我采取的是及時分析原因,該批評的批評,并給予適度的教育,引導幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣,慢慢的做到遵守紀律。

二、研讀孩子,支持孩子的活動

通過學習<綱要>和<綱要解讀>,我深深地體會到只有從孩子的角度去關注理解他們的生成活動,了解他們的需求,判斷生成活動的價值,及時予以支持和提升。要求教師要研讀孩子,關注孩子的言行,捕捉孩子稍縱即逝的興趣點,并能讀懂孩子的百種語言,理解孩子的探索行為。同時也要讓孩子與環(huán)境相互作用,使孩子真正成為環(huán)境的主人,使環(huán)境真正為孩子教育服務。如:在“大豐收”這一主題活動中,我發(fā)現(xiàn),我班的孩子對樹葉特別感興趣,尤其是在觀察樹的過程中,孩子們對樹葉形狀的關注引起了我的注意。于是,我預設了樹葉貼畫的活動,引導孩子們在收集樹葉的基礎上說說各種不同形狀的樹葉象什么,和他們一起去貼一貼,拼一拼,畫一畫,引導他們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力來完成一件件風格各異的樹葉貼畫作品,盡情體現(xiàn)對樹葉形狀、顏色的想象與創(chuàng)新。這種富有生命力的活動,使孩子真正成為活動的主動建構者。

每個兒童都有不同的發(fā)展特點和水平。因此,在活動中,我都盡可能為孩子們提供豐富而有層次性的材料,提出不同的要求,以促進幼兒有差異的發(fā)展。例如在樹葉貼畫的活動中,對于能力較強的孩子,我建議他們使用剪刀,鼓勵他們動腦筋剪出老師未能提供而自己又需要的樹葉形狀,制作到作品中;對于中等水平的孩子,我啟發(fā)引導他們能貼出簡單作品;而相對能力差的幼兒,則降低難度,讓他們隨意地貼貼玩玩,主要激發(fā)他們參與活動的興趣。

在解析課程,研讀孩子的歷程中,我時時為孩子的創(chuàng)造潛能而驚訝和感動,在和孩子們將近階段主題與本班幼兒現(xiàn)有認知能力、生活經驗互相銜接,選擇確定適合本班孩子發(fā)展的內容與形式。所以,教師必須熟悉所有的幼兒學習的“基本經驗”,學習綜合教育的各種專業(yè)技能,自覺適應教育改革的需要。為幼兒的學習和發(fā)展提供更豐富的資源和廣闊的空間。

三、真誠對待每位家長,加強家園溝通

教師與家長互動效果直接影響班級經營的成效,家園溝通,教師與家長協(xié)力解決教育問題,提升對幼兒的關心,共同分擔教育責任。孩子的快樂,是對我工作的鼓勵;家長的滿意,是對我工作的肯定。真誠地對待每一位家長,如實的和他們交流對孩子教育方面的看法,對家長提出的要求盡量去滿足,對家長提出的教育孩子方面的疑問幫著查資料解答,讓家長感到我不只是孩子的老師,也是家長的朋友,有困難大家一起解決。當問題出現(xiàn),與家長聯(lián)絡很重要,讓家長知道老師對問題很重視,對幼兒發(fā)展很在意。在平時工作中,我經常主動與家長聯(lián)系,通過設置“成長在線”,“家長報”,“電話家訪”等形式,及時地向家長反映幼兒在園的生活學習情況。同時也向家長了解幼兒在家中的生活情況,以便更好地教育好下一代。同時,我們在開學期初召開家長會向家長介紹了本學期目標,讓他們了解班內課程特點,并針對一些問題開展討論。在前不久的“慶六一”活動中,我們向家長開放園內半日活動,在日活動中,家長看到了自己孩子的各方面的表現(xiàn)與進步,同時也看到了別的孩子的優(yōu)點,有助于家長幫助孩子找出差距與不足,找到繼續(xù)教育引導的方向。

四、利用各種機會,提高自身素質

在珍惜幼兒園提供學習機會的同時,我也努力吸收外界的信息和知識,瀏覽幼兒教育網站,翻閱幼兒教育雜志,看提升個人品味的書籍,利用業(yè)余時間進行學歷學習、電腦專業(yè)學習,讓自己永遠處于一灣活水、碧水之中。經過自己的努力,在工作中多次受到同事的認可和園領導的贊賞。

幼兒園的生活總是那樣令人回味無窮:孩子的純真與質樸常會喚出我們的美好童心,使我們能用這顆心去理解他們,走進他們的世界。我們真誠地理解和支持又呼喚和保護了他們可貴的童心,使他們能在人生的道路上邁出堅實的第一步。讓我們與孩子們心相通,心相連,讓幼兒園這個小天地里充滿童心世界的真、善、美吧!

教學工作總結范文2

隨著學年的結束,本年度即將過去,回顧一年來的工作,充實而富有挑戰(zhàn),在學校領導和同事的鼎立支持下努力地完成了各項任務。為將來年的工作做得更好,特就今年思想情況總結如下:

一、政治思想

本人堅決擁護中國共產黨的基本路線,努力貫徹黨的教育方針,獻身黨的教育事業(yè)。準時參加學校組織的政治學習并認真做好筆記,寫好學習心得,思想端正,服從學校的工作安排,辦事認真負責;并能自覺遵守職業(yè)道德,在學生中樹立良好的教師形象;能夠顧全大局,團結協(xié)作,在各方面以黨員的標準嚴格要求自己,以便更好地適應教育發(fā)展的形勢。

二、教育教學

1、專業(yè)成長。嚴格做好“五認真”常規(guī)工作,緊緊抓住課堂,研究教學設計,創(chuàng)設問題情境,改革教學方式,實施有效教學,拓展學生思維,努力提高課堂教學效益;堅持撰寫個人教育教學博客,交流教學得失,學習教學經驗,拓寬教學視野,廣交數(shù)學之友,豐富業(yè)余生活。認真參與市小學數(shù)學中心組教研活動,在聽課、評課、交流中不斷學習、反思,努力提高自身數(shù)學專業(yè)素養(yǎng),下半年被評為小學數(shù)學學科教學能手。

2、教學管理。認真組織好教師業(yè)務學習,圍繞有效教學開展15次集中學習,提升教師教學理念;開展“同課異構”課堂教學競賽活動,拉開過程,提高實效;啟用“有效教學”實施手冊,為教師個人、學校積累業(yè)務資料;每學年初制定好學校工作計劃并督促實施落實,期末做好學校工作總結。

三、繼續(xù)教育

積極參加培訓與學習,分別交流培訓心得,領略名校風范、聆聽教授講學、對話專家學者、碰撞思想火花,更新了管理理念,豐富了管理思想,學習了管理技巧。

四、在教學工作方面

能認真學習專業(yè)業(yè)務知識,認真研究教學規(guī)律,在教學中,認真鉆研新大綱、吃透教材,積極開拓教學思路,把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中,努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的能力。對個別的差生,能悉心輔導,經常面批作業(yè),找出知識的薄弱環(huán)節(jié),及時進行補漏。在課堂上,采用多提問,多檢查,及時疏導,及時反饋的形式,努力提高后進生的文化基礎知識。做到課前認真?zhèn)湔n、制作課件、領會教材中的重點、難點,積極查找與教材有關的資料,幫助學生理解每一個問題和難點。

上課時認真授課,抓住重點、突出難點、精講精練,運用多種教學方法,從學生的知識水平出發(fā),力求培養(yǎng)學生的學習興趣,調動學生學習的積極性,限度地發(fā)揚課堂民主,創(chuàng)設生動活潑的氣氛,讓學生愉快思考,主動探索、大膽質疑,敢于標新立異。在教學中注意理論與實踐相結合,注意搜集學生在實踐中遇到的實際問題,結合理論教學從理論上解釋出現(xiàn)的問題,提出解決的方法和措施,并積極培養(yǎng)學生的動手能力。不斷提高教學質量,教學效果評價良好。在教學工作上,根據(jù)學校的工作目標和教材的內容,了解學生的實際情況,通過鉆研教材、研究具體教學方法,制定了切實可行的教學工作計劃,保證了整個教學工作的順利開展。安全常規(guī)教育工作我也從不忽視,經常利用班會課、宣傳櫥窗對學生進行安全知識教育,并且每到重大節(jié)假日,都會讓學生帶去一封有關安全教育方面的致家長信,本學年無安全事故發(fā)生。由于本人認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,上好每一堂課,批好每一份作業(yè),教育好每一個學生,努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。

通過一學年的努力,學生的學習成績有了很大的提高。得到校領導和教師的一致好評。

教學工作總結范文3

一學年來,本人熱愛本職工作,認真學習新的教育理論,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,為了下一學年的教育工作做的更好,下面是本人的本學年的教學經驗及教訓。

一、政治思想方面

認真學習新的教育理論,及時更新教育理念。積極參加校本培訓,并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書,我們必須具有先進的教育觀念,才能適應教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學習,還注意從書本中汲取營養(yǎng),認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。

二、教育教學方面

要提高教學質量,關鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

1、課前準備:備好課。

2、認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。

3、了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。

4、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

5、課堂上的情況。組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學生的負擔。

6、要提高教學質量,還要做好課后輔導工作,小學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足。

7、積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。

8、熱愛學生,平等的對待每一個學生,讓他們都感受到老師的關心,良好的師生關系促進了學生的學習。

三、工作考勤方面

我熱愛自己的事業(yè),從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。

在本學年的工作中,我取得了一定的成績,但“金無足赤,人無完人”,在教學工作中難免有缺陷,例如,課堂語言平緩,平時考試較少,語言不夠生動。考試成績不穩(wěn)定等。

現(xiàn)社會對教師的素質要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。

教學工作總結范文4

春去秋來,迎來送往,時間過得真快,又送走了一群可愛的孩子們?;叵肫鹋c他們相處的點點滴滴,真令人留戀。他們的真誠與合作讓我度過了愉快的一年。眨眼間,愉快又緊張的一學期生活已結束,回想這一學期來我付出的艱辛和努力,看到今天孩子們取得的進步(我班的吳惠林在新世紀學校的考試中,全校排第10名。)打破了我的歷史記錄,心中感慨不已,更多的是充滿喜悅。,在這一年里,我跟六(10)班的同學們一起享受歡樂,一起承受痛苦,一起分享平淡。盡管在這些日子里,很多孩子都給我?guī)聿婚_心,但我還是很感謝他們,因為是他們使我成長,使我能夠在以后的教學生涯中冷靜地判斷。下面是我在工作中的一些做法:

一、尊重學生,批評講究方法。

俗話說:好言一句三冬暖,惡語傷人六月寒。而今素質教育已經鋪天蓋地的在全國開展,建立新型的師生關系已不再是一句口號,過去的那種以打罵來教育學生的方式已經進入了博物館。作為一個新世紀的班主任,面對班上來自不同家庭教育環(huán)境,性格不同的幾十名學生,怎樣才能才能建立一個良好的師生關系,解決好學生的思想問題,讓他們建立正確的價值觀,道德觀,人生觀。培養(yǎng)他們成為一個對社會有用的人。

工作方法是多方面的,但其中一項重要的有效的工作就是與學生談話,不要當眾羞辱學生,維護學生的自尊心。通過談話,學生可以在不受外界干擾的情況下,盡情述說個人的思想感情、意見要求,反映自己的情況。談話對于師生之間溝通思想、交換意見、交流信息、解決矛盾、融洽感情、增強信賴有著非常重要的作用,。當然,并不是有良好的談話,就可以達到對學生教育的目的了。有的談話收效甚微,就像春日里不著邊際的風,學生聽了入耳不入心。而有的談話則效果顯著,就象一把金鑰匙,一下子就能打開學生心頭的鎖,能使學生如臨春風、如沐春雨。因此,在工作中,面對違反紀律和犯錯誤的學生,我從不在教室批評,總是利用課間的時間在科室對他們進行談話教育。事實證明,這樣做法是對的,贏得了學生的尊重。

我從不會因一人犯錯誤而殃及大家的,那樣只會引起公憤,對自己極其不利?;叵肫鹱x書的時候,在課堂上因一部分的學生搗亂,而老師卻說我們是“烏合之眾”,記憶猶新,對老師當然沒好感啦。所以我不會重蹈覆轍的。我堅信我尊重他們,也會受到他們尊重的,我的想法是對的,臨近畢業(yè)的一個月,學校要調整英語老師。英語老師跟他們說了這件事,而他們卻聽錯了,誤以為要換語文老師。他們說如果要換語文老師,他們就像電影《逃學荒龍》那樣反抗。這是我看了他們的作文后知道的,當時真的很感動。我在他們的心中有如此重的地位!真不枉師生一場!

二、培養(yǎng)學生良好的行為習慣。

有人作過這樣的比喻:學生的心田是一塊奇怪的土地,你播下思想的種子,就會獲得行為的收獲;你播下習慣的種子,就會獲得品德的收獲;你播下品德的種子,就會獲得命運的收獲。因此作為班主任抓好學生的行為規(guī)范對培養(yǎng)學生良好的品德起著極其重要的作用。而在我們手上有兩份內容就是對學生進行規(guī)范教育的好材料:(1)是學生日常行為規(guī)范二十條;(2)是學生禮儀常規(guī)。我就以此為教育突破口,培養(yǎng)學生良好的行為習慣。總之,學生良好習慣的養(yǎng)成需要教師,特別是班主任的不斷探索,不斷努力,通過多種途徑采取各種方式,持之以恒,一步一個腳印地去抓好它,這樣,才能使學生從小懂得“沒有規(guī)矩,不成方圓”的道理,從而自覺養(yǎng)成守規(guī)范的好習慣。

三、身先士卒,示范引路

蘇霍姆林斯基說過:“人只能由人來建樹?!倍鴮W生又具有極強的模仿性,所以與學生朝夕相處的班主任,那一言一行,一顰一笑,往往都在潛移默化中最直接最生動地影響著學生。因此,為了使規(guī)范的學習更踏實地落實到實處,我就以“我也是班集體中的一員”的身份加入到班級隊伍中去。就說曾為了讓班中同學做到不亂扔紙屑,見到紙屑又能主動拾起這點吧,在每次上課進教室后,首先觀察地上有無紙屑,如若發(fā)現(xiàn),我就會先走過去把紙拾起來,然后走到衛(wèi)生角投進紙簍,再回到講臺開始上課。

經過多次觀察,我總發(fā)現(xiàn)在這一來一往中,學生的注意力往往都集中在教師身上,不時還你看看我,我看看你。真是此時無聲勝有聲,學生似乎所觸動,長期以往,學生中的一部分就會自覺地和老師一樣去主動拾紙了。就說今年X同學吧,他就是一個在這方面做得很好的學生,而且他也很懂體貼老師,在我和他們一起做值日生時,他會說:“老師,你去忙別的事吧,地我們來掃?!甭犃舜嗽?,我真的很感動。當然以班集體的一員身份為班級服務的例子還有很多,如掃帚倒了,桌子歪了,講臺臟了,黑板沒擦等等,有的老師卻不同,看到黑板沒擦就會大發(fā)脾氣責罵一通或者是就這樣板書,這樣回影響全班同學上課的情緒,因一人犯錯而全班遭殃,這種做法不可取,這樣全班同學對你都沒好感。因為我當學生的時候同樣遭受過同類的事,對那些老師非常不滿。因此我不會跟學生斤斤計較的,我始終會主動親自去做一做,因為我心中牢記著這么一句話:“與其說上十次,不如做它一次。”

四、遇事冷靜處理

作為班主任在帶班過程中什么事都會遇到的,要想使學生心服口服,受到學生的尊重,遇事就不要沖動。沖動往往會作出錯誤的處理,就無法補救,你的形象在學生的心中就會大打折扣了。有時表面現(xiàn)象會掩蓋事實的真相的。這個學期遇到的一件事,使我認識到班主任在處理學生的問題時一定要謹慎。事情是這樣的:一個星期五的下午,小亦走進科室,哭著對我說:“她的20元被偷了!”我就叫她慢慢說清楚怎么回事。原來她早上帶了20元錢回校,夾在課本里,中午放學忘了拿,今天下午來學校發(fā)現(xiàn)錢不見了。我安慰她幾句,就叫她回去上課了。我想:我遇到難題啦!讓我當福爾摩斯去破案,真不可思議。但不去解決,又有愧于學生。正在犯難的時候,同事給我提供了一些線索:你班的小珠和小思同學中午在教室。找到了嫌疑人,有了頭緒。于是立刻展開調查問話。通過調查知道小珠中午不回家,而且花了不少錢。習慣的思維使我認定一定是小珠拿的,但她不承認,而我又沒證據(jù),怎么辦?這時同事又教了我一招:你問她還有多少錢,不夠的你先幫她墊上,套她承認。我一試,行不通。她說:“老師,要想人不知,除非己莫為。如果是我,我一定會承認的。”那我就問她錢的來源,她告訴我說是她媽給的。我說我會打電話去核實的。如果她說假話,一打電話就清楚了,審案暫告一段落。案情又陷入了僵局。后來她又為我提供了一些線索:她中午下去騎車的時候,小思單獨在教室?!傲祷饔忠淮濉!蔽蚁耄阂欢ㄊ切∷剂?,她有作案的時間。我馬上找到小思審問,但她始終不肯承認。我又嚇又哄,什么絕招都使盡了,她都說她沒偷。我沒有證據(jù),只好作罷。

放學后,小珠找到了我家,問我當時有沒有時間到她家問她媽媽,她說她家沒電話。她那么焦急,可以想象到她當時的心情是多么沉重和不安,要急于證明自己的清白。我的直覺告訴我應該不是她,但是真相還沒有大白,她又脫不了嫌疑。我當時就安慰了她幾句,說:“不用了,老師相信你,但你要洗清自己的嫌疑,就幫老師找出真正的小偷?!?/p>

星期一出操的時候,小珠悄悄地告訴我說:“小亦的20元是小思偷的?!比缓筮f給我一張紙條,我一看,小思竟然親口承認了。小珠真有辦法!

我反思了整件事,總結了兩點:一、遇事不要沖動,要冷靜地判斷。試想當初如果我按照習慣的思維,冤枉了小珠,后果不堪設想?,F(xiàn)在的學生心理那么脆弱,往往走極端,就無法收拾了。二、遇到問題時,要發(fā)動學生協(xié)助,事情往往容易解決。人多力量大!

十年樹木,百年樹人,一棵棵小樹苗只有在我們的辛勤澆灌,不斷扶持下,才能長成棟梁之材。所以,以上所談,只是我工作中的一點小小體會,不足掛齒,讓我們通過今天的交流,在今后的工作中把班主任工作做得更出色吧。

教學工作總結范文5

轉眼間,我已經上崗一個學期,在這一個學期里,我做了許多工作,也從中獲取了很多寶貴的教學經驗。下面,就本學期的工作、學習進行總結與反思。

一、勤備課,在書籍中汲取營養(yǎng)

都說備課、上課、聽課、評課是老師的“家常便飯”,而備課是使這頓飯色香味俱全的基礎。以前我總認為備課很簡單,只要把課標、教參和教材好好研究一番便行了。但在教學實踐中我發(fā)現(xiàn),這樣備出來的課教學效果不盡如人意。通過閱讀相關書籍和向其他老師請教,我發(fā)現(xiàn)自己錯了,看似簡單的備課包含著許許多多的學問:一般的老師在上課前會認真地研讀課標、教參,鉆研教材,然后再看看幾篇優(yōu)秀的教案;細心的老師會在備課的時候,根據(jù)本班學生的知識狀況和學習能力來設計教案,也就是我們常說的“備學生”;優(yōu)秀的老師能夠在這些的基礎上,根據(jù)教材特點、教學需要以及學生實際而精心設計練習,全面提高學生的語文素養(yǎng)。從此我不敢馬虎,在上課前都認真地研讀課標、鉆研教材,并根據(jù)班級學生的特點來撰寫教案,力求讓每個學生都學有所得。

“用一生備課”這個理念已經被我們廣為接受,我知道作為一名合格的教師,我們必須不斷豐富自身的學科知識,使自己擁有廣闊的文化視野和深厚的文化底蘊;必須進行必要的理論學習,掌握必要的教學知識;必須學會將教學知識與教學情境融為一體,不斷發(fā)展教育智慧。為了提高自身的專業(yè)素質,我不斷地從書籍中汲取營養(yǎng),在課余時間經常閱讀教育書籍,如余文森主編的《有效備課、上課、聽課、評課》、朱永新的《我的教育理想》、蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》等。

二、勤教研,在學習交流中成長

校本教研是教師自身發(fā)展內存的必然要求和途徑之一,教師個人要積極投身到校本教研之中,只有這樣,才能提高自身的教研水平。我們學校的教研氛圍很好,我常常參加聽課、上課和交互式評課等活動。這一年來,我聽了很多節(jié)校級研討課,收獲頗豐,對自己的教學很有啟發(fā)。同時,我也開了幾次研討課,雖然我的課不算很好,存在著很多的毛病,但教研組的成員們都用鼓勵的語言激勵著我,讓我不斷進步,同時也指出了我存在的各種不足。在這些真實課堂的教學中,我發(fā)現(xiàn)每堂課的上法各有千秋,通過分析他人之課、改進自己之課,再去第三課堂中加以完善,這樣極大提高了自身的教學水平。

除了集中教研,我還常常和自己的指導老師教研。為了使新教師能盡快適應新的環(huán)境和工作,教育辦為每個新教師指定了一位名師班有教學經驗的老師,開展“師徒結對”活動。通過師徒互相聽課、評課,我從我的指導老師張老師身上學會了嚴謹與認真,感受到她對教學工作的無比熱忱。不會忘記每一次公開課,張老師一字一句地指導我修改教案、直到晚上七八點才餓著肚子拖著疲憊的身子離去的背影。我為自己遇到了一個如此負責的指導老師而感到慶幸,我的每一次成長都離不開她的細心教導。

三、勤培訓,在不斷反思中提高

作為一名新教師,在這短短的一年中,我參加過很多的培訓,如新教師培訓,晉江市名師講堂第三期、第四期、第五期活動,全國第五屆“相約名師,聚焦課堂”小學語文教學觀摩研討會等。對于這些培訓,我都能夠認真對待、積極參與,因為我知道這樣的機會來之不易。無論是在視頻上學習,還是在現(xiàn)實中聆聽,這些名師的獨特見解都令我受益匪淺,指導著我更好地開展語文教學。

如果說參加培訓為我們提供了聆聽名師賢言的機會,那么反思則是促進自身專業(yè)發(fā)展的有效方法。所謂“君子博學而日參醒乎己,則知明而行無過矣”,及時地進行教學反思,可以讓我們明確整堂課的成功之處和不足,從而在以后的教學中汲取經驗,避免走彎路。作為一名新教師,我深知自己應該將教學反思作為一種習慣。因此我在每堂課結束后都進行了及時又深刻的反思,不斷地完善自己,獲得成長。



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