提高6歲兒童智力的方法 6歲智力發(fā)育遲緩的表現(xiàn)、判斷與避免辦法
孩子到底是不是智力發(fā)育遲緩如何判斷?又該怎樣提高6歲兒童的智力呢?那6歲智力發(fā)育遲緩的表現(xiàn)有哪些呢?以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家收集整理的全部內(nèi)容了，僅供參考，歡迎閱讀參考!希望能夠幫助到您。
一、6歲智力發(fā)育遲緩的表現(xiàn)
6歲的寶寶此時智力和反應(yīng)速度已經(jīng)開始發(fā)展，此時我們能夠察覺寶寶變得活潑可愛，但是如果寶寶智力發(fā)育遲緩，那么此時我們能夠發(fā)現(xiàn)他們對外界的反應(yīng)呢十分遲鈍。他們不能直接注視上方緩慢移動的物體，并且不能自己翻身，并且無法在成人的幫助下坐穩(wěn)。此外我們還可以從寶寶的哭聲開始判斷，此時如果寶寶經(jīng)常高聲尖叫，或者伴隨其他凝視、嗜睡、煩躁等表現(xiàn)，也需要引起我們重視了。
例外這些情況在出現(xiàn)以后，除了需要立即就醫(yī)以外，很多寶寶可能還會伴隨一定程度的睡眠過多。雖然睡眠過多是小朋友的常見狀態(tài)，但是如果伴隨智力低下的問題出現(xiàn)，那么寶寶非常不容易被喚醒，此時出現(xiàn)的問題較多，一定要立即就醫(yī)。最后6歲的寶寶語言發(fā)育成熟，如果他們的語言發(fā)育情況十分落后，那么也是智力低下的關(guān)鍵。
6歲智力發(fā)育遲緩的表現(xiàn)是什么?對于家庭來說寶寶智商發(fā)育遲緩是一件非常令人擔(dān)憂的事，所以建議家長一定要從懷孕期間開始，就充分注意寶寶的智力培養(yǎng)。當(dāng)然這種情況一般是由于先天影響造成的，但是只要我們能夠及時就醫(yī)，這些情況也是可以適當(dāng)?shù)玫郊m正的，所以建議大家在發(fā)現(xiàn)初期也不要感到恐慌或者焦慮。
二、提高6歲兒童智力的方法
(一)豐富知識，開拓眼界
智育包括發(fā)展智力，掌握知識技能兩方面。單純灌輸知識，機械地背，容易抑制學(xué)生智力的發(fā)展，如果不從掌握知識技能和活動來發(fā)展力，搞什么單純的智力訓(xùn)練，也只能是一種訓(xùn)練的 游戲 ，沒絲毫的價值。因此，要發(fā)展智力，必須正確處理智力與知識的關(guān)系。是在掌握知識的過程中，形成和發(fā)展的。離開了掌握知識的過程，智力就成為無源之水、無草之木。例如，狼孩，因沒有掌握人類知識的過程，所以不具備人的智力，他有狼一樣的生活能力，卻不具備人的思維能力。
(二)發(fā)展幼兒的語言
語言是人思維的物質(zhì)外殼，它調(diào)節(jié)支配著人的一切心理活動的發(fā)展。沒有語言的發(fā)展，就沒有人的心理發(fā)展，更談不上 智力 發(fā)展。1-6歲的兒童是口頭語言逐漸發(fā)展的關(guān)鍵時期，許多有作為的科學(xué)家、藝術(shù)大師、文學(xué)家等，都有良好的語言訓(xùn)練。如法國的法學(xué)家威特、大詩人歌德，都是在5-6歲前接受3-6門語言訓(xùn)練的，在此基礎(chǔ)上啟迪智慧，后來才成了不平凡的人。
(三)利用多種藝術(shù)形式啟迪孩子的智慧
音樂、美術(shù)、故事都是具體形象的教育，它生動、活潑、有趣。孩子喜愛它們，它們是發(fā)展兒童智力的最有效方法。
(四)游戲是 兒童 智力開發(fā)的手段
游戲能使兒童的注意力、觀察力、記憶力、想象力、思維能力得到充分的發(fā)展。
三、如何判斷兒童智力發(fā)育是否遲緩
1、六歲兒童智力測試——區(qū)別物體
任意找兩個同類別的物體讓孩子進行辨識，因為測試的是六歲兒童智力，而六歲兒童已經(jīng)處在兒童智力的中上水平，因此這個時候的智力測試應(yīng)該用一些符合兒童 年齡 特點的東西來測試，不能挑選過于簡單的東西，過于簡單的東西是測不出孩子的正常智力水平的。
六歲兒童智力測試，應(yīng)該選擇一些相似的物品進行測試。如雞蛋和鴨蛋的區(qū)別，皮鞋和皮涼鞋的區(qū)別，一只鳥和一只雞的區(qū)別，如果孩子能夠辨別出其中的兩組，則說明通過。
2、六歲兒童智力測試——倒數(shù)數(shù)字
依照六歲兒童的智力，他們已經(jīng)能夠數(shù)出50以內(nèi)的數(shù)字了，最好是讓兒童 倒數(shù) 數(shù)字，從20開始，然后是19、18、17……一直數(shù)到1，這樣可以鍛煉孩子的逆向思維能力，如果孩子能夠完全數(shù)對或者是只漏掉其中的一兩個都算通過。
3、六歲兒童智力測試——描述圖片
給出一張具有一定意義的圖片，讓孩子說出圖里畫的是什么。如果他能夠正確的描述出圖片的內(nèi)容，并且能夠說明圖片表達的意思，說出圖畫中的物體名稱及動作均算通過。基本上依照六歲兒童智力，他們都夠輕易的說出圖片的意思。
4、六歲兒童智力測試——辨別整缺
六歲兒童智力檢測還有另外一種方法，就是在紙上畫幾個殘缺不全的物體，如鞋子、汽車、凳子等。圖片的難度要依次增加，從最簡單的開始直到最難，讓兒童指出少畫了哪些部分，如果指出來就算通過。父母可自行進行檢測，如果超過半數(shù)以上，就算兒童智力正常。
5、六歲兒童智力測試——指出錯誤
說一句有明顯錯誤的句子，讓兒童指出其中的錯誤之處，并問問他錯誤的原因。總共有三句話，每句至少半分鐘，大概20字左右，如“廚房里有很多蔬菜，包括辣椒，生菜，土豆和雨傘”等類似于這種依靠六歲兒童智力能夠辨別出的東西，只要孩子能夠說出其中的不足之處，就算通過。
四、如何避免小孩大腦發(fā)育遲緩
1、聽一聽：“自然之聲”
在室外，孩子接觸自然界聲音的機會大增，父母可以告訴孩子注意聽某種聲音，例如草中的啁啾聲，讓他知道這是“蟋蟀的鳴叫聲”。自然界的聲音千變?nèi)f化，動物的鳴叫聲，山溪的流水聲，風(fēng)聲和雷聲，都是做聽覺刺激的好教材。
在城市里也有許多聲音，如機車開動聲，計程車按喇叭聲，蓋房子的敲鑿聲，救護車的長鳴等等，都可以用來刺激孩子的聽覺。
孩子聽熟這些聲音后，更進一步可以讓他同時聽數(shù)種聲音而加以辨認(rèn)：“你聽這些鳥叫的聲音中有沒有麻雀的聲音，有沒有喜鵲的聲音?”
2、看一看：“萬紫千紅”
做“萬紫千紅”時，父母問孩子：“紫羅蘭在哪里?”孩子就要從公園的花卉中找出紫羅蘭，或問“紅玫瑰在哪里?”孩子就要找出紅玫瑰，路上的一草一木，公園里的一樹一鳥，都可以作為尋找的對象。
在找“萬紫千紅”的過程中，孩子的視覺不斷受到刺激，尋找視覺對象時，更不停地培養(yǎng)了觀察和辨別的能力。為了使孩子充分發(fā)揮他的視覺能力，父母在跟他玩“萬紫千紅”時盡量不要加以暗示，要讓孩子自己去觀察身邊的東西，認(rèn)出尋找的視覺對象。當(dāng)父母發(fā)現(xiàn)了一個有趣的對象時，可以對孩子說：“媽媽發(fā)現(xiàn)了一只紅色的小鳥，你知道它的嘴巴是什么顏色?”這樣一來，孩子得先發(fā)現(xiàn)那只鳥，接著還要觀察那只鳥的嘴巴是什么顏色。
3、摸一摸：“觸物猜名”
在室外游玩時，自然會遇見許多材料、形狀、大小都有極大差距的東西，父母可以利用這些東西來促進孩子的觸覺發(fā)育。
讓孩子把兩手的掌心相托放在背后，父母把各種撿到的小物件放在孩子的掌心里，讓他先形容手中的感覺，然后說出手中的是什么。例如孩子在摸了鵝卵石后說：“我摸到一個硬硬、光滑、愣愣、重重的東西，感覺好像是石頭?！比缓笞尯⒆幽玫角懊婵纯醋约翰碌膶Σ粚?。
玩這個游戲時不一定要用靜物，動物也可以，看孩子能不能猜出在他掌上爬行的是小毛蟲、螞蟻或是一只蚱蜢。
4、動一動：“投物入圈”
好的動手能力通常都有某種程度的空間準(zhǔn)確度，例如把手中的東西放在自己想要放的地方，畫圖形時想畫方形就會正確地畫出方形，這種控制要配合眼睛所看清的位置和目標(biāo)，這也是一般所指的手眼協(xié)調(diào)。
“投物入圈”是一個在室外很容易做到的活動，在泥土上用石頭畫一個直徑30厘米直徑的圓圈，讓孩子在1米外站好，然后撿一些石頭投入圈中，看看孩子能成功地投入幾塊石頭，每次玩“投物入圈”時可先讓孩子投10塊石頭，如果他已能把半數(shù)以上的石頭準(zhǔn)確地投入圈子，就可以讓他站得更遠(yuǎn)一點，漸漸把距離延長，一直到他能在3米外百發(fā)百中;也可以距離不變，但卻把圓圈的范圍逐漸畫小，由30厘米變成15厘米，甚至更小的直徑等等。
“投物入圈”是一種很好玩的手眼協(xié)調(diào)游戲，孩子們常能樂此不疲。
5、說一說：“遠(yuǎn)距離通話”
拿兩只一端已去掉蓋的小空罐，在室外各距幾米的空間“玩電話”交談。父母可以問孩子現(xiàn)在你看到什么?看到的東西在做什么?這事情要怎么處理?之類的問題，題材當(dāng)然要盡量利用在室外接觸到的事物。
“遠(yuǎn)距離通話”促進語言發(fā)育的關(guān)鍵在于一個“問”字，父母在和孩子通話時要不斷地向他問問題，這樣才會給孩子更多開口回答的機會，不要一味對孩子發(fā)表長篇大論而不給他回答的機會。因為讓他多說這樣他控制語言的大腦構(gòu)造才會因多鍛煉而強大。
6、跑一跑：“馳騁四方”
控制運動構(gòu)造包括大腦前后中央腦回、小腦、眼睛，以及耳朵里面的三對半規(guī)管，這些構(gòu)造都會因孩子“馳騁四方”而很快得到強大。
玩“馳騁四方”時就是讓孩子朝著一個選好的目的(例如一棵樹，一塊巖石等)像野馬馳騁般用力跑過去，由爸爸和媽媽陪著孩子跑，如果把這個過程當(dāng)作賽跑玩，父母須記得總要故意讓孩子得勝。這樣他會更喜歡玩這種游戲，跑到目標(biāo)后可以選另一個目標(biāo)再跑，一直跑到孩子開始喘氣才可休息。
五、智力發(fā)育遲緩對兒童的危害
1、導(dǎo)致孩子注意力不集中。智力落后寶寶的注意力很不集中。他們比正常寶寶注意力集中時間明顯縮短。甚至到5—6歲時，集中注意某個東西的時間也不超過5—6分鐘。他們對外界也很少關(guān)注。
2、導(dǎo)致孩子運動發(fā)育遲緩。智力發(fā)育遲緩的寶寶比正常寶寶明顯運動智力發(fā)育遲緩。俯臥抬頭、坐、站、走等動作的起始年齡都比正常同齡兒要晚。尤其走路更明顯，往往要到3—4歲或4—5歲才會自己走，而且走不穩(wěn)。
3、導(dǎo)致孩子語言發(fā)育落后。正常嬰兒在7—8個月時就會模仿聲音，一歲左右會叫爸爸媽媽，一歲半會說十來個字，能聽懂簡單的指令，2歲左右會問簡單問題，3歲左右能基本表達自己的思想。凡是落后四五個月甚至落后l—2年才有這些表現(xiàn)，都應(yīng)看作是智力落后的信號。
4、導(dǎo)致孩子面容、體態(tài)異常。有些先天性智力發(fā)育遲緩的寶寶在面容體態(tài)上就 有異常表現(xiàn)。比如先天愚型患兒就有眼距過寬、 雙眼斜吊、塌鼻梁、舌頭常拖在嘴外邊、流口水等表現(xiàn)，就是人們常說的“國際臉”。患腦積水的孩子頭圍特別大，小頭畸形兒頭顱又特別小。甲狀腺功能低下的身 材特別矮小，苯丙酮尿癥的皮膚異常白，毛發(fā)顏色特別淺等。
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