兩歲孩子智力開發(fā)的方法大全

　　家長門對孩子的智力極其關(guān)心，特別是在幼兒時期，不同階段有著不同的智力開發(fā)方法。那2歲如何開發(fā)智力呢?以下是學習啦小編為大家收集整理的2歲開發(fā)智力辦法的全部內(nèi)容了，僅供參考，歡迎閱讀參考!希望能夠幫助到您。

　　一、兩歲如何開發(fā)智力

　　1.激發(fā)寶寶求知的欲望

　　如何開發(fā)寶寶的智力?很多父母都會考慮帶孩子上一些正規(guī)的課程培訓，其實處于兩歲多的寶寶不應該就此就教育所禁錮，它們更需要的是去看看景色，呼吸新鮮的空氣，激發(fā)寶寶求知的欲望，不能讓寶寶停著，這足以令他們的大腦飛快地轉(zhuǎn)起來。

　　2.激發(fā)寶寶的冒險精神

　　帶寶寶出去玩的時候不要一開始就指導寶寶看這看那的，在生活中也不要給寶寶太多的提示。幼兒探索周圍世界時，需要父母的幫助和鼓勵，要讓寶寶自己去發(fā)現(xiàn)，自己去觀察，當他們發(fā)現(xiàn)些新東西時，一定要及時給予正面的肯定，正面的引導可以激發(fā)寶寶的冒險精神。

　　3.最合適的玩具才最有效

　　讓寶寶玩玩具是開發(fā)寶寶智力，讓寶寶更聰明的有效方法。提高幼兒思維能力的玩具主要是拼圖類玩具，提高想象力的玩具則更多，如玩具電話、洋娃娃等。但是父母最好給他們感興趣的玩具，讓寶寶怎么玩都不膩，長時間樂此不疲的玩具。也不能一次性給寶寶太多的玩具，這會讓寶寶分心，挑三揀四。

　　4.培養(yǎng)寶寶的語言能力

　　研究表明，語言與智力有極強的關(guān)聯(lián)性，它們相輔相成。比如說你會指著寶寶的鼻子告訴寶寶，這是鼻子。2歲的幼兒已經(jīng)開始掌握基本的語言能力了，因此父母要抓緊和寶寶多交流，向?qū)殞氄故靖鞣N表達方式和用法，幫助孩子提高他們的語言能力。

　　5.培養(yǎng)寶寶的參與感

　　和寶寶一起玩游戲，培養(yǎng)寶寶融入感和參與感，可以讓寶寶獲得更加豐富的經(jīng)驗，從而提高寶寶的學習能力。如果寶寶不愿意玩玩具，那么就和寶寶一起玩交互性的游戲。父母應盡有可能的讓寶寶參與到其中，但是寶寶的參與感需要慢慢培養(yǎng)，千萬不要過分勉強孩子。

　　二、怎樣給兩歲前寶寶開發(fā)智力

　　1、出生~1個月

　　(1)身心發(fā)展

　　剛出生的寶寶有大部分時間都是睡睡醒醒，醒著時會出現(xiàn)抓握、吸吮、眼球移動等反射動作。例如你將手指放入寶寶的手掌中，他會反射性地抓握，不過，此時還未意識到那是他自己的小手。此外，會被突如其來的聲音所驚嚇，而有哭泣、驚訝等反應。當看見前方媽媽的臉時，會短暫注視媽媽的臉，不過，還沒辦法有明顯的臉部響應表情。

　　學習方式

　　此階段寶寶的學習是屬于較被動式，主要是藉由身體的反射能力來面對外界的環(huán)境。因此，爸媽可以給寶寶一個舒適的睡眠環(huán)境，讓他處在放松、安全的狀態(tài);寶寶醒來的短暫時間里，可以陪他說話、觸摸他的肌膚、與他互看，讓他感受外在世界的美好。

　　(2)愛的擁抱與撫觸

　　1.當他醒著時，盡量多擁抱他。

　　2.選擇下午幫寶寶洗好澡時，或是他心情愉快時為他進行撫觸按摩。

　　3.保持房間適合的室溫，搭配輕柔的音樂。

　　4.媽媽在雙手上涂抹寶寶乳液，輕柔、緩慢地為寶寶進行全身按摩。

　　學習方式

　　按摩可刺激寶寶的觸覺接收，促進全身的血液循環(huán)，消除寶寶的焦慮感;擁抱可以帶給寶寶自信、滿足及安全感。

　　(3)愛的呼喚

　　1. 當寶寶醒來的時候，與他面對面相視，大約相距30厘米的距離。

　　2. 給予他溫暖、關(guān)愛的眼神，并輕輕呼喚他的名字或叫他寶貝。

　　3. 聲音盡量放慢速度，稍微提高音調(diào)，因為寶寶多數(shù)喜歡輕脆、溫柔的聲音。

　　學習方式

　　媽媽的聲音對寶寶來說是充滿安全感的聲音，這與從懷孕階段就已經(jīng)開始聆聽媽媽的聲音有關(guān)，媽媽經(jīng)常開心地對寶寶說話，會讓寶寶從小有開朗的性格，同時奠定語言的基礎(chǔ)。

　　(4)反射抓握游戲

　　1.準備幾個觸感不同的物品，但不要傷害寶寶的小手。

　　2.輪流放在寶寶的手掌心中。

　　3.再輕拉這些物品，你會發(fā)現(xiàn)寶寶抓握得很緊。

　　學習方式

　　利用寶寶原有的反射能力，能讓他體會不同的觸感，以及雙手肌肉被帶動的感覺，增加對雙手的認知。

　　2、1個月~6個月

　　(1)身心發(fā)展

　　三個月后，你就會明顯發(fā)現(xiàn)寶寶已經(jīng)變得不太一樣了，開始懂得利用表情、哭泣、聲音來表現(xiàn)情緒，而且更認識自己的雙手，會揮動雙手放入嘴巴，或是想伸手去拿玩具。身體發(fā)展方面不但越坐越穩(wěn)，甚至開始想要學爬，去看看不同的世界。

　　學習方式

　　爸媽應多多給予寶寶各式各樣的刺激，包括聽覺、視覺、觸覺、嗅覺等等，此外，也要根據(jù)寶寶的喜好，陪他進行一些有趣的活動，例如搖動玩具、躲貓貓、聽聽是什么聲音等。這個階段的寶寶會透過觀察、感受、交流，慢慢建立起他對外在環(huán)境的理解及認知。

　　(2)孕育心智的搖籃

　　1. 將寶寶放在可以左右搖擺的搖籃中，輕輕擺動，讓他享受輕柔搖晃的感覺。

　　2. 或是媽媽抱著寶寶，快樂地輕輕搖擺。

　　3. 等到五六個月大之后，可準備一個大的彈力球，讓寶寶趴臥在球上，由媽媽將球前后、左右搖動。

　　學習方式

　　適度的搖擺(切記不可過度大力搖晃)會強化嬰幼兒的前庭覺、訓練身體大小肌肉以及幫助手腳協(xié)調(diào)，使身體的平衡感更好。

　　(3)明亮的大眼睛

　　1. 利用自然光或是房間的燈光，給予明暗變化的刺激，采用明暗交替法，先至亮處約30~60秒，再至暗處30~60秒，每回5~10次，每天2~3回。(光線不可直射寶寶的眼睛)

　　2. 準備黑白顏色的玩具或圖卡，在寶寶視線25~30厘米內(nèi)，左右上下移動。(先是黑白顏色，再進階到彩色物品)

　　3. 將藍色或黑色的色紙剪成各種不同的形狀，貼在白色的厚紙板上，讓寶寶看見形形色色的圖卡。

　　4. 五六個月大時，可開始進入五光十色的刺激，讓寶寶看三棱鏡或利用各種彩色的玻璃透過光照射在墻壁上。

　　學習方式

　　視覺是寶寶接收外來信息相當重要的一種感官，透過一系列的訓練可使寶寶雙眼更靈活，辨色能力更強。

　　(4)絕對辨音

　　1.利用音感鐘或絕對音感鐵琴，先讓寶寶只聽一種單音，例如Do，每次反復彈奏3~5分鐘，每天1~3回，聽3~5天。

　　2.3~5天之后再更換下一個單音，持續(xù)(1)的做法。

　　3.等熟悉各種單音之后，可讓寶寶聽各音階之間的差異，或彈奏簡單樂曲，接著可增加各種不同樂器聲音辨識的訓練，及演奏出的不同音樂訓練。

　　4. 再來準備一些自然音樂(如流水聲、鳥嗚聲)或巴洛克音樂(可產(chǎn)生讓大腦放松的α波)，讓寶寶聆聽。

　　5.等寶寶大一點的時候，可以玩探聲尋源的游戲，使用不同的樂器，在不同的方位敲，讓寶寶聽音辨位。

　　學習方式

　　透過不同音樂的訓練，寶寶可分辨出原來音樂有許多不同的音，有高有低、有快有慢;不同的樂器可以讓寶寶發(fā)現(xiàn)聲音的美妙與特性。

　　3、6個月~12個月

　　(1)身心發(fā)展

　　寶寶多半坐得很穩(wěn)了，而且隨著年齡的增長，寶寶也進入爬行、站立的階段，轉(zhuǎn)眼成了好奇寶寶，每天只要一醒來就開始找尋新鮮事物，而因為有了不錯的移

　　動能力，他的認知范圍也將快速地擴張。此外，寶寶的自主能力也越來越強，會清楚分辨他最愛的家人及事物。而且，對于大人的指令有一定程度的理解。

　　學習方式

　　爸媽可以引導寶寶去完成一件事情，例如找出玩具藏在哪里、滾球撞倒瓶子，讓寶寶從觀察再到實際操作，產(chǎn)生良好的學習聯(lián)結(jié)，讓他有更多的因果認知。此

　　階段的寶寶也已經(jīng)有客體永存的概念，所以，可以多鼓勵寶寶用手去找出物品，強化他的認知。另外，爸媽也可多多對寶寶說話，以建立他的語言發(fā)展。

　　(2)爬出智能

　　1. 從寶寶六七個月左右就會坐了，這時爸媽可以開始訓練寶寶爬行。

　　2. 為他布置一個安全、寬闊的爬行空間。

　　3. 拿他喜歡的玩具在前方引導或協(xié)助他擺出爬行的姿勢，或趁機在他的腋下搔癢，可加強寶寶肩膀和上臂的力量。

　　4. 等會爬行之后，可再增加一些爬行難度，如擺放一個大枕頭、讓他從椅子底下鉆過等。

　　學習方式

　　爬行有助于大小粗細動作的進步，使手腳能力更協(xié)調(diào)，加強肢體平衡的能力，促進觸覺的敏銳度，培養(yǎng)空間距離感，是未來學站學走、累積生活經(jīng)驗、提升大腦學習的基礎(chǔ)。

　　三、兩歲孩子智力開發(fā)的方法

　　1.訓練類別能力：

　　我們每當吃一種食品時，都要告訴孩子這是什么東西，是蔬菜、水果、糖果、點心等等，告訴他們的各種食品的特點，到時候你可以將幾種食品混合起來，讓孩子根據(jù)物品的種類、顏色、口味，用途、形狀來進行分類。還可以通過分類多問孩子幾個：“還有什么食品?”“什么食品可以替代它?”“什么食品與它有一樣的用途?”“它們除了吃還有什么用途?”這樣做是為了訓練孩子的發(fā)散性思維。也可以將孩子的玩具，按用途，顏色，形狀，讓孩子分門歸類放好。然后讓孩子說說：你見過什么汽車呀?孩子可能說出：消防車，救護車，工程救險車，吊車……。咱們的玩具里有這些汽車嗎?讓孩子背誦著說，練習孩子的記憶力。也可以讓孩子蒙上眼睛，用手摸給你、通過孩子雙手的感知覺，練習孩子的具體形象認識能力，活化孩子的右腦。

　　2.訓練空間認識能力：

　　當孩子早晨起床時，可以問孩子，你的左手在那里?你的右腳在那里?左腳應該穿左鞋還是穿右鞋?幫我找出左鞋來!毛背心是穿在里面還是穿在外面?襯衣應該穿在背心的里面還是外面?請寶寶幫助媽媽把杯子放在桌子上!放在柜子里!等等。站隊買東西，可以問3歲左右的孩子：媽媽前面還有幾個人?從前面數(shù)媽媽是站在第幾位?從后面往前數(shù)第幾個人是媽媽?這樣孩子清楚了媽媽所在空間的位置，而且也學會了按數(shù)點物和排序的概念。也可以讓孩子說說排隊的人里有幾個奶奶、幾個爺爺、幾個叔叔、幾個阿姨、幾個姐姐、幾個哥哥?通過區(qū)別不同年齡段的人，讓孩子學會類別認識能力。同時也讓讓孩子學會等待，懂得遵守社會公德。

　　平常用過的小塑料瓶不要扔掉，清洗干凈，可以作為孩子的玩具：1歲之內(nèi)的孩子可以練習將小瓶放在大瓶里，或?qū)⑻敲谆ǚ旁谛∑孔永?，練習孩子手的精細動作，手眼腦結(jié)合的能力。1~2歲可以讓孩子將小瓶子按大小搭成寶塔?？纯茨愕暮⒆涌梢源顜讉€瓶子。不妨趁這時教教孩子認“數(shù)”。洗澡時將它們放在水里，將一個瓶子里放入石子，讓其沉入水里。讓孩子通過漂浮的瓶子將浮力的信息提前儲存在右腦里。這樣孩子一定玩得很開心，也學到知識了。不過玩后一定要告訴孩子，瓶子要一起回家休息，寶寶要幫助它們。讓孩子養(yǎng)成玩具用后收拾好的習慣。(一定要注意小瓶蓋，不要讓孩子吞咽了。)

　　3.訓練圖形認識能力：

　　帶著2~3歲的孩子走在街上，看見大廣告牌，可以告訴孩子這是長方形，這是正方形。那么，我們家的什么東西也是這個形狀的?孩子可能說：桌子面是長方形，電視的熒光屏是正方形?？匆姾⒆油娴钠で颍梢詥柡⒆樱菏裁礀|西和它形狀一樣?孩子可能答：蘋果、足球、橙子、月亮、氣球、寶寶的胖臉蛋等。如果孩子不費力氣說的很多，就說明你的孩子思維的流暢性好。不妨你可以采用我的方法，教給你的孩子認識五角形，圓柱體，圓錐體，梯形，六面體等等。

　　4.訓練形象擴展能力：

　　家長可以和孩子一起過“家家”。如果孩子去醫(yī)院看過病，不妨讓孩子做“醫(yī)生”，媽媽做“孩子”。通過“醫(yī)生”給“孩子”看病的過程，讓孩子在聯(lián)想或表演中，認識了“醫(yī)生”和“孩子”的形象。你也可以裝成看病就哭哭啼啼的“孩子”或不愿打針的“孩子”，和“醫(yī)生”對話。說不定你的孩子還能說出讓你感到驚奇的話來。孩子通過游戲，提高孩子形象認識能力，練習了語言表達能力，還能減輕或克服了對醫(yī)生的恐懼心理。

　　5.訓練觀察力：

　　帶著孩子外出，例如坐公共汽車時，不妨事前給孩子布置任務：“今天去外婆家，你仔細記住我們要經(jīng)過幾個車站?外婆家的車站有什么特殊的標記使你一眼就能很快認出它?我們經(jīng)常帶著孩子到大自然中去，使得孩子認識植物的，動物的，有生命的，無生命的的形象，讓孩子多認識，多識別。例如讓孩子尋找他沒有見過的野草和野花，這就需要孩子進行比較，仔細觀察，增加了孩子的見識。另外可以通過孩子見到的支離破碎的樹葉，讓孩子說這是什么樹的葉子，使得孩子能從局部認識整體，進一步區(qū)分各種不同形象物體的不同點和相似點。

　　實際上在我們生活中時時處處充滿了生活經(jīng)驗和科學知識。開發(fā)全腦的方法就在其中。關(guān)鍵是我們要做個有心的家長，提高自己的知識水平，采用靈活的辦法，不失時機地向孩子傳授知識，孩子會有很大的收益。