如何在嬰兒時(shí)期開(kāi)發(fā)寶寶智力
寶寶的早期智力開(kāi)發(fā)是家長(zhǎng)們長(zhǎng)期以往的關(guān)注焦點(diǎn)，都希望自己的寶寶是個(gè)天才，在這樣的念頭驅(qū)使下，就產(chǎn)生了很多誤區(qū)，家長(zhǎng)們要盡快調(diào)整好心態(tài)，以免給寶寶的心理造成傷害。那嬰兒早期智力開(kāi)發(fā)有哪些呢?以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家收集整理的嬰兒早期智力開(kāi)發(fā)的全部?jī)?nèi)容了，僅供參考，歡迎閱讀參考!希望能夠幫助到您。
一、如何在嬰兒時(shí)期開(kāi)發(fā)寶寶智力
1、撫觸。早期撫觸可以在嬰兒的大腦發(fā)育期，給腦細(xì)胞和神經(jīng)系統(tǒng)以適宜的刺激，促進(jìn)嬰兒神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育及智力發(fā)育。對(duì)孩子輕柔的愛(ài)撫，不僅可以增強(qiáng)孩子與父母的交流，還可以增加孩子的安全感。而系統(tǒng)規(guī)范的撫觸既能促進(jìn)孩子身體發(fā)育，又有增加身體免疫力等作用。
2、黑白卡。嬰幼兒時(shí)期的孩子，眼睛是接收外界信息的重要渠道。通過(guò)不同的卡片給予寶寶感官刺激,促進(jìn)孩子智力的發(fā)育。建議每天拿1-2張圖片給孩子看，同一張圖片要連續(xù)重復(fù)3-5天。最好在孩子吃飽睡好心情好的時(shí)候，讓寶貝喜歡上這個(gè)游戲。
3、音樂(lè)啟蒙。嬰幼兒時(shí)期通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)來(lái)刺激寶寶聽(tīng)覺(jué)，可以促進(jìn)孩子的神經(jīng)發(fā)育、陶冶情操。要注意給孩子選的歌曲，最好是輕音樂(lè)，曲調(diào)較為歡快柔和的曲子。不需要單獨(dú)拿出時(shí)間來(lái)給孩子聽(tīng)，而是在寶寶吃飯睡覺(jué)，做游戲的時(shí)候當(dāng)背景音樂(lè)來(lái)聽(tīng)就可以。
4、爬、爬爬。爬行是所有動(dòng)作發(fā)展的基礎(chǔ)，讓寶寶多多練習(xí)爬行，對(duì)寶寶的頸部骨骼和全身的肌肉發(fā)育有很大幫助。另外在寶寶爬行過(guò)程中，可以鍛煉身體協(xié)調(diào)性和四肢關(guān)節(jié)的靈活度。
5、認(rèn)識(shí)圖形。通過(guò)接觸積木和日常家中的擺設(shè)來(lái)讓孩子接觸認(rèn)識(shí)圖形，可以有效促進(jìn)孩子的大腦發(fā)育。注意過(guò)小的積木給孩子玩的時(shí)候，要留心不要讓孩子放進(jìn)嘴里。
6、涂鴉。嬰幼兒時(shí)期孩子的涂鴉，看似無(wú)意識(shí)，實(shí)則是孩子對(duì)外界事物觀察和認(rèn)知的過(guò)程，可以促進(jìn)孩子的大腦發(fā)育，開(kāi)發(fā)潛力。并且能夠練習(xí)手、腕部諸多關(guān)節(jié)與小肌肉群的協(xié)調(diào)動(dòng)作。
7、游泳。讓嬰兒在泳圈(固定在脖子上)的保護(hù)下，在水中自由活動(dòng)，模仿在母體羊水中的狀態(tài)。能夠有效促進(jìn)寶寶身體發(fā)育、提高肢體協(xié)調(diào)性。注意孩子游泳時(shí)，身邊要有家人一對(duì)一看護(hù)。
二、寶寶早期智力開(kāi)發(fā)的誤區(qū)
1、忽視寶寶生理成熟度
寶寶的身心發(fā)展是有先后次序的，早期教育必須在適宜的生理成熟度的基礎(chǔ)上進(jìn)行適時(shí)的訓(xùn)練，才能取得好的效果。過(guò)早和過(guò)晚都會(huì)造成對(duì)寶寶的傷害，我們都知道狼孩兒、豬孩兒的故事，他們就是因?yàn)殄e(cuò)過(guò)了語(yǔ)言和社會(huì)規(guī)范等各種智能開(kāi)發(fā)的時(shí)機(jī)，所以，即便科學(xué)家提供良好的條件，也不能使他們趕上最普通的寶寶的智力水平。而過(guò)早的開(kāi)發(fā)寶寶的某種智能，不僅達(dá)不到預(yù)期的效果，還會(huì)造成對(duì)寶寶的傷害。對(duì)此，家長(zhǎng)朋友應(yīng)該了解一下寶寶敏感期的知識(shí)。
2、忽視寶寶生理成熟度
寶寶的身心發(fā)展是有先后次序的，早期教育必須在適宜的生理成熟度的基礎(chǔ)上進(jìn)行適時(shí)的訓(xùn)練，才能取得好的效果。過(guò)早和過(guò)晚都會(huì)造成對(duì)寶寶的傷害，我們都知道狼孩兒、豬孩兒的故事，他們就是因?yàn)殄e(cuò)過(guò)了語(yǔ)言和社會(huì)規(guī)范等各種智能開(kāi)發(fā)的時(shí)機(jī)，所以，即便科學(xué)家提供良好的條件，也不能使他們趕上最普通的寶寶的智力水平。而過(guò)早的開(kāi)發(fā)寶寶的某種智能，不僅達(dá)不到預(yù)期的效果，還會(huì)造成對(duì)寶寶的傷害。對(duì)此，家長(zhǎng)朋友應(yīng)該了解一下寶寶敏感期的知識(shí)。
3、“學(xué)習(xí)”狹隘化
談到學(xué)習(xí)，許多人就想到學(xué)校里坐在課堂上聽(tīng)課，以及那些繁多的定理和常識(shí)。這種理解未免過(guò)于狹隘和刻板了。當(dāng)一個(gè)寶寶能夠辨認(rèn)出媽媽和其他人的區(qū)別的時(shí)候;當(dāng)寶寶能分得清玩具的顏色的時(shí)候;當(dāng)寶寶能自己穿衣服的時(shí)候……這些都是在學(xué)習(xí)，而且是更重要的學(xué)習(xí)。
所以不要狹隘地理解學(xué)習(xí)，以便不狹隘地要求寶寶。對(duì)于寶寶來(lái)講，他們是通過(guò)游戲和生活學(xué)習(xí)的，他們提出的每一個(gè)問(wèn)題都是在學(xué)習(xí)，他們參與的每一個(gè)游戲或者活動(dòng)都是學(xué)習(xí);對(duì)于寶寶來(lái)講，他們廣泛的好奇心和興趣是大自然最好的饋贈(zèng)，寶寶借此增長(zhǎng)他們的知識(shí)和能力，廣泛地探索和興致勃勃的狀態(tài)對(duì)于寶寶來(lái)講是無(wú)比重要的，前者讓寶寶不斷發(fā)現(xiàn)自己的天賦，后者讓寶寶達(dá)到內(nèi)心的和諧和心理的自我建構(gòu)。
4、 重結(jié)果輕過(guò)程
其一，快樂(lè)比結(jié)果更重要。寶寶從過(guò)程中獲得的感受以及建立的相應(yīng)態(tài)度，比寶寶所學(xué)的具體的結(jié)果更重要。寶寶沒(méi)學(xué)多少東西，但是在學(xué)習(xí)的過(guò)程中得到了快樂(lè)，喜歡學(xué)習(xí)、喜歡知識(shí)，這種態(tài)度比什么都重要。
一些功利心很強(qiáng)的父母，總是期望寶寶很早就學(xué)有所成，比如背唐詩(shī)、記單詞、學(xué)數(shù)學(xué)等，可謂去本求末。其實(shí)寶寶多背幾首唐詩(shī)，多識(shí)幾個(gè)漢字，這一丁點(diǎn)優(yōu)勢(shì)很快就會(huì)消失，長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)講對(duì)寶寶并沒(méi)有什么特別的好處，假以時(shí)日其他的寶寶也會(huì)隨之趕上，假如寶寶因?yàn)楦改缚桃獾?、功利的要求而?duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸感，就更因小失大了。
其二，寶寶從過(guò)程中得到的鍛煉比結(jié)果更重要。對(duì)于新生寶寶來(lái)言，看到比看懂重要，聽(tīng)到比聽(tīng)懂重要，感官知覺(jué)是智力的先導(dǎo)，即便寶寶不能理解，或者說(shuō)記住的東西很快忘記了(比如背唐詩(shī))，背過(guò)本身是重要的，這個(gè)過(guò)程已經(jīng)會(huì)對(duì)寶寶智能的發(fā)展起到了很大的促進(jìn)作用。
總之，我們并不反對(duì)智能開(kāi)發(fā)，更不反對(duì)寶寶博學(xué)多才，但是，我們要以寶寶內(nèi)心的和諧為前提。對(duì)于年幼的寶寶，我們不應(yīng)該有特別刻意的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃，而是要對(duì)寶寶自然的興趣和自發(fā)的表現(xiàn)給予足夠的支持和關(guān)注。當(dāng)我們不去刻意追求的時(shí)候，結(jié)果往往是意外的收獲。
三、如何“刺激”幼兒的智力發(fā)育
1、老師可以帶領(lǐng)孩子到外面觀賞花草樹(shù)木，動(dòng)物蟲(chóng)鳥(niǎo)，利用大自然開(kāi)發(fā)孩子的智力。老師也可以放放音樂(lè)，陶冶孩子的情操。這些活動(dòng)都能幫助孩子開(kāi)啟心智，凈化心靈，體會(huì)真善美。
2、讓孩子看看有智商的動(dòng)畫片，小兒智力比較，看看報(bào)紙，讀讀故事書，參加一下幼兒園組織的各項(xiàng)比賽活動(dòng)等。這些過(guò)程，可以有效地幫助孩子提高觀察力，提升欣賞力，促進(jìn)鑒別能力，以及發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力，對(duì)于智力發(fā)展有幫助。
3、這里的刺激方法，其實(shí)就是有目的，有目標(biāo)地去培養(yǎng)孩子的興趣。包括下棋，攝影，剪報(bào)，飼養(yǎng)小動(dòng)物等等。這幾種過(guò)程，不僅能鍛煉孩子的耐心，耐力，而且極大程度地讓孩子開(kāi)動(dòng)腦力，有積極向上的作用。
4、這幾個(gè)方法是可以滿足孩子的求知欲的，幼兒老師和家長(zhǎng)必須重視。例如，孩子自己設(shè)計(jì)東西，搞搞小發(fā)明，拆拆小家電，和家長(zhǎng)一起去做泥塑，石刻，練練武術(shù)等等。
四、開(kāi)發(fā)幼兒右腦的八個(gè)小游戲
游戲一：神奇的紙盒
玩法：善于管理家務(wù)里施用過(guò)的紙巾盒留下，往里面放進(jìn)一些玩具、糖果、水果等，讓寶寶摸一摸，請(qǐng)他在拿出來(lái)之前說(shuō)有名稱，或給他指令，請(qǐng)他按指令拿出東西來(lái)。對(duì)大一點(diǎn)的孩子，你可以給他否認(rèn)的指令，如：“請(qǐng)你把不成以吃的東西拿出來(lái)”“請(qǐng)你把不是圓的東西拿出來(lái)”等等。為了增長(zhǎng)意見(jiàn)意義性，也可以施用一些獎(jiǎng)勵(lì)的方法，好比：拿對(duì)了糖果，就把糖果獎(jiǎng)勵(lì)給寶寶吃，拿錯(cuò)了，糖果就歸媽媽吃等。
提醒：這個(gè)游戲合適2-4歲的孩子，由于寶寶施用觸摸覺(jué)和視物感覺(jué)來(lái)舉行判斷，可非常刺激右腦發(fā)展。
游戲二：蘋果樹(shù)
玩法：從年歷上找出有一棵樹(shù)的圖畫，讓孩子剪一些蘋果貼在樹(shù)上，注意：剪和貼都由孩子自己來(lái)做，不要要求孩子剪得像或貼得標(biāo)致，只要他愿意自己動(dòng)手舉行創(chuàng)作，怙恃就要表現(xiàn)出很欣賞的樣子。
游戲三：美麗的手釧
玩法：把用過(guò)的信封留下，橫剪成一個(gè)一個(gè)環(huán)，然后和孩子一路在環(huán)上畫自己喜歡的圖案和顏色，把它套在手腕上當(dāng)手釧。媽媽先做一個(gè)導(dǎo)致孩子的興趣，然后罷休讓他自己來(lái)做，以鼓勵(lì)為主，不要計(jì)算孩子做得是不是標(biāo)致。
提醒：這兩個(gè)活動(dòng)都是多種感官配合的活動(dòng)，既有手的動(dòng)作，又有顏色的感覺(jué)、圖案的設(shè)計(jì)等等，對(duì)發(fā)展孩子的右腦很有幫助。
友情提醒：以上這些個(gè)都是研發(fā)孩子右腦的活動(dòng)。當(dāng)然，要是一個(gè)孩子從小就只是做各種各樣的右腦訓(xùn)練，沒(méi)有配合語(yǔ)言書契等抽象符號(hào)的學(xué)習(xí)，他又會(huì)走向別的一個(gè)極端，那就是變成一個(gè)右腦人。好比一些從小就起頭體操訓(xùn)練的運(yùn)動(dòng)員，他也許能拿到世界冠軍，但是語(yǔ)言表達(dá)能力卻很差，不能寫也不能說(shuō)，那當(dāng)然也不是我們期望的。以是，除了要注重右腦研發(fā)，更重要的就是要注重左右腦協(xié)調(diào)的活動(dòng)，讓孩子的大腦潛能得到最大限度的研發(fā)。
游戲四：猜一猜這是誰(shuí)?
玩法：父親或媽媽在被窩里發(fā)出差別的動(dòng)物的叫聲，好比狼的叫聲、狗叫聲、獸王的叫聲等，讓寶寶猜猜藏在被窩里的是啥子動(dòng)物。提醒：這個(gè)游戲合適2-4歲的寶寶玩。這是一則用聽(tīng)覺(jué)舉行判斷的游戲，也可以非常刺激寶寶的右腦。
藝術(shù)訓(xùn)練—
游戲五：跳舞蹈
玩法：讓孩子跟著音樂(lè)的節(jié)拍舞蹈、拍手或做各種各樣自己喜歡的動(dòng)作。提醒：這個(gè)游戲合適0-6歲任何年齡的孩子，對(duì)還不會(huì)走路的寶寶，媽媽可以抱著寶寶做舞蹈的動(dòng)作，或跟著節(jié)拍舞動(dòng)他的手腳。大一點(diǎn)的孩子，你可以領(lǐng)著他做，或讓他自由發(fā)揮。
游戲六：會(huì)骨碌的箱子
玩法：善于管理家務(wù)里買回來(lái)的電視或其他大件物品的紙手提包裝箱留下，讓寶寶鉆進(jìn)去縮緊身板，然后骨碌紙皮箱子，孩子會(huì)樂(lè)不成支。為了避免傷著孩子，你最幸虧每次骨碌箱子之前大聲問(wèn)他：“準(zhǔn)備好了嗎?”確定他做好了準(zhǔn)備才起頭，骨碌的幅度也可以根據(jù)孩子的適應(yīng)情況而調(diào)解。
提醒：這個(gè)游戲合適3歲以上的孩子玩，因?yàn)槿缭S可以鍛煉孩子的身板平衡感，也能發(fā)展孩子的右腦功效。
游戲七：扔紙球
玩法：拿一個(gè)籃子，菜籃或洗衣籃都可以，然后拿一些報(bào)紙，把報(bào)紙裹成一團(tuán)，做成一個(gè)一個(gè)紙球，媽媽、父親和寶寶輪流扔紙球，每人扔10個(gè)，看誰(shuí)扔進(jìn)籃子里的球最多。
提醒：這個(gè)游戲合適2歲以上的孩子玩，手的動(dòng)覺(jué)、動(dòng)作的控制、空間距離的判斷，這些個(gè)都有利于孩子的右腦研發(fā)。
游戲八：大家一路唱
玩法：把生活中的事務(wù)編成歌曲，和孩子邊唱邊玩。好比，刷牙、洗臉、用飯，我們可以把這些個(gè)活動(dòng)和我們熟悉的旋律如《生日歌》編在一路來(lái)唱：我們-快來(lái)-刷-牙，我們-快來(lái)-刷-牙，我們-快來(lái)-刷-----牙，天天-都要-刷------牙。
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