做一名思政課教師的職業(yè)規(guī)劃

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作為一名思政課教師,需要具備較高的學(xué)術(shù)背景和專業(yè)技能,以能夠勝任自己的工作。因此,在職業(yè)規(guī)劃中需要考慮到學(xué)術(shù)背景,下面小編給大家?guī)碜鲆幻颊n教師的職業(yè)規(guī)劃,希望大家能夠喜歡。


做一名思政課教師的職業(yè)規(guī)劃

一、宏觀層面

(一)頒布政策法規(guī),完善頂層設(shè)計

首先,國家應(yīng)該頒布和完善相應(yīng)的政策法規(guī),引導(dǎo)社會輿論,從頂層設(shè)計上打破社會對思政課教師的刻板印象,改變公眾對思政課教師是“副課教師”的傳統(tǒng)認知,提升思政課教師的社會地位。其次,政策的制定多向小學(xué)思政課教師傾斜,為思政課教師提供普惠政策,切實保障思政課教師的權(quán)利,從外部給予思政課教師更多的幫助與支持。最后,國家應(yīng)完善小學(xué)思政課教師的各項制度,包括準入制度、退出制度、處罰制度、獎勵制度、管理制度與退休制度等,規(guī)范s束小學(xué)思政課教師的不良行為,提升小學(xué)思政課教師職業(yè)責(zé)任感。

(二)加大經(jīng)濟投入,增加教學(xué)經(jīng)費

研究表明,收入水平與教師的職業(yè)幸福感呈正相關(guān)關(guān)系,那么,提高小學(xué)思政課教師工資待遇,能夠有力提升他們的職業(yè)幸福感。國家應(yīng)加大對小學(xué)思政課教師專業(yè)發(fā)展方面的經(jīng)濟投入,鼓勵支持小學(xué)思政課教師參與教學(xué)改革、學(xué)術(shù)交流與科學(xué)研究等活動,促進其專業(yè)發(fā)展。

二、中觀層面

(一)創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境,營造良好氛圍

首先,小學(xué)校應(yīng)不斷完善教學(xué)設(shè)施。與時俱進,順應(yīng)時代潮流是提高教學(xué)質(zhì)量、促進思政課發(fā)展的重要途徑。例如小學(xué)??梢酝晟贫嗝襟w教學(xué)設(shè)備,將現(xiàn)代化設(shè)備融入課堂教學(xué),創(chuàng)新教學(xué)形式,減輕小學(xué)思政課教師的教學(xué)負擔(dān)。其次,小學(xué)校應(yīng)該以尊師重教為基本指導(dǎo)理念,創(chuàng)造人文校園,幫助教師形成歸屬感、增強認同感。人文校園是教師形成歸屬感、增強認同感的土壤。學(xué)校通過營造以人為本的校園氛圍,尊重與傾聽思政課教師的聲音,有利于激發(fā)其主人翁精神,調(diào)動思政課教師積極性、主動性和創(chuàng)造性。最后,學(xué)校還應(yīng)拓寬教學(xué)渠道,給予思政課教師更多的自由,將顯性課程和隱性課程結(jié)合起來,切實提高思政課教學(xué)質(zhì)量,從而增強思政課教師職業(yè)榮譽感。

(二)加強學(xué)科建設(shè),加大關(guān)懷力度

小學(xué)校要有計劃地組織小學(xué)思政課教師加強教學(xué)資源庫建設(shè)。教學(xué)資源庫的缺乏,會增加思政課教師備課的難度,降低思政課教師的職業(yè)熱情。小學(xué)??梢越M織教師編制校本教材,擴充小學(xué)思政課教師的教學(xué)資源。小學(xué)校也要為思政課教師提供更多的培訓(xùn)機會,滿足教師需求。通過專業(yè)培訓(xùn),小學(xué)思政課教師可以獲得學(xué)科前沿知識,改進教學(xué)方式,不斷提高專業(yè)素養(yǎng)。此外,小學(xué)校應(yīng)該加強對思政課教師的人文關(guān)懷。思政課教師的壓力來自多方面,小學(xué)校應(yīng)多鼓勵支持思政課教師,保護其積極性與創(chuàng)造性,并為思政課教師提供心理輔導(dǎo),密切關(guān)注思政課教師的身心狀況。

三、微觀層面

(一)打破傳統(tǒng)觀念,轉(zhuǎn)變職業(yè)認同

小學(xué)思政課教師應(yīng)打破傳統(tǒng)的職業(yè)觀念,充分認識到小學(xué)開設(shè)思政課的迫切性,清楚了解作為一名思政課教師的價值所在,不斷提高自身的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)認同感。培養(yǎng)社會主義事業(yè)合格的后備軍、提高全體國民素質(zhì)與增強國家軟實力是思政課教師所肩負的使命與責(zé)任。小學(xué)思政課教師應(yīng)以此為榮,為新時代中國特色社會主義事業(yè)貢獻出自己的一份力量。小學(xué)思政課教師應(yīng)做好職業(yè)規(guī)劃。凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。合理的職業(yè)規(guī)劃將有利于幫助小學(xué)思政課教師更好地履行職業(yè)使命以及實現(xiàn)職業(yè)理想。

將教師職業(yè)發(fā)展作為教師培訓(xùn)的重要使命,既要強調(diào)教師為學(xué)校發(fā)展和教育改革所應(yīng)承擔(dān)的義務(wù),又要努力滿足教師專業(yè)發(fā)展與自我完善的需求,使小學(xué)教師在完善培訓(xùn)體系的支持下完成由師范生到新教師、由新教師到專家教師的專業(yè)進階。小學(xué)教師培訓(xùn)必須嚴格遵循教師職業(yè)發(fā)展規(guī)律,考慮到教師成長的三大發(fā)展階段――關(guān)注生存適應(yīng)期、關(guān)注情景的經(jīng)驗定型期、關(guān)注學(xué)生的發(fā)展成熟期,針對不同階段教師需求及所關(guān)注問題的差異,調(diào)整培訓(xùn)課程與模式,以促進教師職業(yè)發(fā)展。與此同時,要將教師專業(yè)發(fā)展納入培訓(xùn)目標中,以培養(yǎng)專家型教師為小學(xué)教師培訓(xùn)的最終目標。具體而言,一方面,專家型教師要具備以腳本、圖式、命題結(jié)構(gòu)等出現(xiàn)的知識體系,并具備知識整合能力;另一方面,要具備解決教學(xué)問題的能力,可以將認知資源全面集中于教育教學(xué)領(lǐng)域?qū)用?,能夠迅速完成各項教學(xué)任務(wù);此外,要具備敏銳的觀察力,迅速識別教學(xué)信息,并將信息加以聯(lián)系重構(gòu)問題表征,給出適當?shù)慕獯鸱椒?。通過明確的培訓(xùn)目標,為培訓(xùn)內(nèi)容的確定、模式的選擇、考核評估機制的構(gòu)建提供基本依據(jù)。

(二)提升職業(yè)熱情,加深職業(yè)情感

教師的授課對象是學(xué)生,對學(xué)生的熱愛能夠提升教師的工作動力。濃厚的師生情誼也有利于提高教學(xué)效果,促進思政課教師的職業(yè)認同,從而激發(fā)職業(yè)榮譽感。所以小學(xué)思政課教師應(yīng)秉持對學(xué)生負責(zé)就是對國家負責(zé)的態(tài)度,熱愛學(xué)生,充分調(diào)動職業(yè)積極性。此外,小學(xué)思政課教師應(yīng)該加強自我效能感建設(shè),提升職業(yè)幸福度。自我效能感是思政課教師更好完成教學(xué)工作的不竭動力,與教師的教學(xué)熱情成正比。小學(xué)思政課教師應(yīng)樹立信心,全力以赴地完成教學(xué)工作,提升自我效能感,融入學(xué)生群體,處理好人際關(guān)系,增強職業(yè)認同。

(三)利用“互聯(lián)網(wǎng)+”把小學(xué)思政課教育引向深入

電視、網(wǎng)絡(luò)及自媒體的迅猛發(fā)展,讓涉世未深、自控力差,還沒形成明辨是非的能力的青少年,極易受到網(wǎng)絡(luò)媒體不良思想的誘惑和侵蝕。在物質(zhì)生活比較充足的今天,如果不加強思想政治品德的教育,幫助他們形成正確的人生觀、價值觀和世界觀,他們的精神世界就容易空虛,具體表現(xiàn)為:理想信念缺失、責(zé)任感不強、任性、唯我獨尊,尤為突出的是在道德行為上的嚴重缺失,一部分青少年既少尊師重教的意識,也缺乏孝敬父母、關(guān)愛同學(xué)的品質(zhì),針對以上情況,思政課教師可以適當適時將網(wǎng)絡(luò)媒體中的一些事例如:因網(wǎng)癮輟學(xué)、盲目模仿網(wǎng)絡(luò)上的做法而標新立異等案例引入課堂,結(jié)合思品課的相關(guān)內(nèi)容與學(xué)生共同探討分析,進而提高學(xué)生明辨是非、區(qū)分善惡、提高自律意識,達到思想教育的目的。還可以利用互聯(lián)網(wǎng)把一些具有正能量的典型事例如“十佳少年事跡”等引入課堂,達到引領(lǐng)感化的教育效果。

四、結(jié)語

總之,扎實推進小學(xué)思政課教師培訓(xùn)模式,以思政課培訓(xùn)為依托,研究提升教師思政素養(yǎng)的方法,研究教師教學(xué)中存在的問題,才能讓廣大教師深刻認識思政課教學(xué)在小學(xué)生成長過程中的重要作用,建設(shè)高效務(wù)實課堂主陣地,把小學(xué)思品學(xué)科打造成學(xué)校第一學(xué)科,把思政課教學(xué)和其他學(xué)科教學(xué)有效融合,達到最佳的教育效果。

做一名思政課教師的職業(yè)規(guī)劃分享

自我分析

優(yōu)勢:

本人性格上的優(yōu)勢:性格溫和,有上進心,有耐心、有愛心、有責(zé)任心。

學(xué)科上的優(yōu)勢:我是漢語言專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生,參加工作幾年,對新課改推行有一定的了解。另外,我很喜歡自己目前從事的這個職業(yè),并將它當作自己的事業(yè)用心經(jīng)營。

弱勢:

性格上的弱勢:不太愿意表達自己的看法。

工作上的弱勢:能力、經(jīng)驗不足,眼界不開闊,所以工作起來有點被動,弄不清楚什么是可以主動爭取的,同時,也有一些職業(yè)倦怠現(xiàn)象出現(xiàn)。

愿景規(guī)劃

一、我的人生愿景

教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè),對其勞動質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的,所以,作為一名教師,我時刻告誡自己要追求卓越,崇尚一流,拒絕平庸,注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師,把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學(xué)生、奉獻給教育事業(yè)。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。因此必須努力學(xué)習(xí)比較系統(tǒng)的專業(yè)知識、教育科學(xué)知識,不斷提高自己的師德修養(yǎng),豐富自身的人文底蘊;積極投入教育科研,探索規(guī)律,提高自身的教育教學(xué)水平。

二、我的三年發(fā)展目標( __年――20__年)

在語文教學(xué)方面:認真學(xué)習(xí),形成自己的教育教學(xué)特色。

自我成長方面:有自己風(fēng)格的名師。

三、我的具體的措施

1、 多讀書,用先進的教育理論知道自己的工作。

要使自己的教育教學(xué)水平盡快提高,讀書是一種省時高效的途徑,所以我要堅持讀有關(guān)教育的書籍.同時注意多鉆研,勤思考,將自己的教育教學(xué)實踐與理論結(jié)合起來,并在總結(jié)和反思中形成自己的教學(xué)風(fēng)格;

2、虛心請教,取人之長,補己之短。

作為一名年輕教師,我要積極向同伴學(xué)習(xí),多走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂,多向大家學(xué)習(xí)。積極參加每周的教研,就當天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件,教學(xué)感悟反思,學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí)。

3、加強教育教學(xué)研究,做創(chuàng)新型的教師。

教師教學(xué)生學(xué),學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高,而且不能充分培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。所以在今后的教學(xué)中我將嘗試運用多種靈活的教學(xué)方法,來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中對教材要認真分析,認真設(shè)計每一節(jié)課,并及時對每節(jié)課進行反思,認真分析課堂和班級管理中出現(xiàn)的問題,并及時做好反思記錄,爭取一學(xué)期下來能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計。

4、教學(xué)基本功。學(xué)習(xí)基本功對于一名從事教育的老師非常重要,如果沒有過硬的基本功,很難較好學(xué)生。本學(xué)期結(jié)合學(xué)校要求,努力在普通話、鋼筆字、粉筆字等方面提高。

四、我需要的幫助

教學(xué)方面:請老師進行指導(dǎo),多給一些觀摩和參加培訓(xùn)的機會。

自我發(fā)面方面:多讀各類書籍,在教學(xué)實踐中不斷反思、總結(jié)。

做一名思政課教師的職業(yè)規(guī)劃分析

作為一名思政課教師,職業(yè)規(guī)劃需要考慮以下幾個方面:

學(xué)術(shù)背景和專業(yè)技能

因此,在職業(yè)規(guī)劃中需要考慮到學(xué)術(shù)背景,不斷提升自己的學(xué)術(shù)水平,提高教學(xué)質(zhì)量和科研能力,以更好地服務(wù)于學(xué)生和學(xué)校。

課程設(shè)計和教學(xué)方法

在職業(yè)規(guī)劃中,思政課教師需要不斷提高自己的教學(xué)整體素質(zhì)和教學(xué)方法。要精通課程設(shè)計和選材方法,創(chuàng)造出適合時代背景和學(xué)生個性的教育方式。同時,結(jié)合學(xué)生的背景和學(xué)科特點,靈活運用教學(xué)方法,提高學(xué)生對社會政治、思想道德等方面的認識。

專業(yè)知識和教育理念

作為一名思政課教師,要有深入的專業(yè)知識儲備和豐富的教育理念。要在理論與實踐中找到平衡,不斷學(xué)習(xí)并轉(zhuǎn)化知識,以更好地實現(xiàn)自我價值和職業(yè)追求。

細致和責(zé)任感

思政課教師需要具備細致和責(zé)任感,關(guān)注學(xué)生個性和思想品質(zhì),著重培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和責(zé)任感,同時注重課堂效果和教學(xué)目標達成。

職業(yè)發(fā)展目標和規(guī)劃

職業(yè)規(guī)劃中,思政課教師需要為自己設(shè)定好明確的職業(yè)發(fā)展目標和規(guī)劃。要加強自我提升和研究,發(fā)表論文、出版著作等,為職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

綜上所述,作為一名思政課教師,需要注重學(xué)術(shù)背景和專業(yè)技能提升,創(chuàng)造出適合學(xué)生的教育方式,就需要細致、負責(zé)任并設(shè)定職業(yè)發(fā)展目標和規(guī)劃來不斷完善自己的職業(yè)素養(yǎng)和課堂教學(xué)水平。這些因素需要在不斷實踐中加強完善,才能不斷提升職業(yè)階梯。

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