初夏的雪花現(xiàn)代文閱讀答案

在現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)、工作中，我們很多時(shí)候都不得不用到閱讀，閱讀所涉及的內(nèi)容可能只是某一知識(shí)體系中的一個(gè)或幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)，或某一知識(shí)點(diǎn)中的一部分內(nèi)容，在我們的學(xué)習(xí)中有著重要的作用。下面是小編整理的初夏的雪花現(xiàn)代文閱讀答案，僅供參考希望能夠幫助到大家。

初夏的雪花閱讀答案

初入夏，天空爽朗明凈，枝頭抽長(zhǎng)出綠葉，山野里另一個(gè)使人驚艷的主角——油桐花，也隨之滿山遍野地點(diǎn)染了，它們已經(jīng)在蓄勢(shì)作一次完美的演出，只等待初夏的風(fēng)吹起，就要用潔白的舞衣，歡喜的心情，飄撒一地雪白的驚艷。

驅(qū)車登山野，隨山勢(shì)高低起伏盤旋回繞，桃竹苗地區(qū)的山林，正是油桐花的故鄉(xiāng)，平日在山林中，只有一片的蒼綠郁郁，誰也無法明確地分辨出何者是油桐花;但大自然是奇妙的彩妝大師，早巳調(diào)制好顏料，只有等待初夏的時(shí)令一到，就在滿山遍野的樹頂上，一朵朵、一團(tuán)團(tuán)地涂著涂著，讓山林換上了亮麗雪白的衣裝。

抬頭仰望那一團(tuán)謎一樣的白，像是林間成群結(jié)隊(duì)而來的小精靈，互相展現(xiàn)風(fēng)情萬種的裙衣，風(fēng)的交響曲在山野吹奏起，徐緩地、輕盈地演奏著初夏動(dòng)人的樂章，而它們便盡情地舞動(dòng)生命，交融飛雪的山野，多么令人心醉神往。

在環(huán)山的道路上，我們不斷遇見美麗雪白的驚嘆號(hào)。遠(yuǎn)觀綠白交襯，顏色清新舒爽，但是總覺得距離有點(diǎn)遠(yuǎn)，于是便往更深的山林行去，希望能更親近這動(dòng)人的飛雪，沿著崎嶇的山路，果真讓我們找到一棵較低矮的油桐花。這是與花最近距離的相逢，它們盡情怒放，毫不保留，而努力cu! c4n過，便會(huì)翩然落下……

花就在我們眼前落了滿地，這雪隨風(fēng)飄下，翻飛旋轉(zhuǎn)，猶如白色的小竹蜻蜓，小巧可愛。一朵、兩朵、三朵……風(fēng)一來一起綻放齊飛，我的心中不由得浮上了“飄逸”二字。啊!身在油桐樹下，被飄落下的花打到，那是一種美，幸福就圍繞在我們身旁。

我緩緩地舉起飄落在手中的花仔細(xì)端詳，五片花瓣英挺盛放，護(hù)衛(wèi)著嬌羞少女般的花蕊，有些帶著黃蕊，有些帶著紅蕊，黃紅交映，潔白陪襯。每一朵都是初夏美麗的使者。而一旦花落滿地，功成身退，以潔白鋪滿地上，令人車踐踏然后扁平，與泥土和道路合而為一，便是它生命終了的完成。從點(diǎn)染初夏的天空，到隨風(fēng)起舞的飛揚(yáng)旋轉(zhuǎn)，而后落地為花瓣雪，一切都是自然的運(yùn)作，生命的奧妙，植物完成自己的使命，我輩之人也只是這繁華的過客罷了。

不過該cu! c4n亮麗、盛放展現(xiàn)，活出自己的精彩生命時(shí)，你能缺席退縮嗎?

初夏的飛雪落在我們眼眸的深處，驚喜贊嘆之余，我們對(duì)于大自然、對(duì)于生命，有了更深一層的體悟與敬畏……

(1)根據(jù)拼音寫漢字。

(w1n y2n)________ ________(cu! c4n)________ ________

(2)題目“初夏的雪花”指的是______________________________。

(3)第一段中，作者說“它們已經(jīng)在蓄勢(shì)作一次完美的演出”，其中“完美”具體表現(xiàn)在___________________________________。

(4)第三段作者運(yùn)用了________的修辭手法，描寫了________。這是________(A.近景　B.遠(yuǎn)景)，它與第________段遙相呼應(yīng)，多角度地描寫了油桐花的美麗。

(5)油桐花的生命歷程是：從________，到________，而后________，一切都是自然的運(yùn)作，生命的奧妙，植物完成自己的使命。

(6)請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)“不過該cu! c4n亮麗、盛放展現(xiàn)，活出自己的精彩生命時(shí)，你能缺席退縮嗎”的理解。

_____________________________________________________

答案

(1)蜿蜒;璀璨

(2)油桐花

(3)(油桐花)只等待初夏的風(fēng)吹起，就要用潔白的舞衣，歡喜的心情，飄撒一地雪白的驚艷

(4)擬人;滿山遍野油桐花開放的壯觀景象;B;六

(5)點(diǎn)染初夏的天空;隨風(fēng)起舞的飛揚(yáng)旋轉(zhuǎn);落地為花瓣雪

(6)略

文言文閱讀答題技巧

課外文言文閱讀問題設(shè)計(jì)有三種類型，即詞語(yǔ)解釋題、句子翻譯題和內(nèi)容理解題。對(duì)于不同的題目則采用不同的答題技巧：

(1)詞語(yǔ)解釋題。

這類題目多數(shù)是考查文言實(shí)詞中一詞多義的現(xiàn)象，而這些文言實(shí)詞基本上都是同學(xué)們?cè)谡n內(nèi)文言文中學(xué)習(xí)過的。解題時(shí)，應(yīng)先套用我們學(xué)習(xí)過的文言實(shí)詞的意思，再聯(lián)系上下文檢驗(yàn)，經(jīng)檢驗(yàn)意思通順，則為正確答案。

(2)句子翻譯題。

翻譯句子要解釋出關(guān)鍵的字詞的意思，應(yīng)該在直譯的基礎(chǔ)上意譯。需要注意以下幾個(gè)問題：

一是年號(hào)、人名、地名、官名、物名、書名、國(guó)名等專有名詞保留原樣，不用翻譯。

例如：“慶歷(年號(hào))四年春，滕子京(人名)謫守巴陵郡(地名)”?？砂堰@個(gè)句子譯為：慶歷四年的春天，滕子京被貶了官，做了巴陵郡的太守。

二是句子中沒有實(shí)際意義的詞語(yǔ)應(yīng)刪去。

例如：“陳勝者，陽(yáng)城人也”，“者……也”表判斷，無義，應(yīng)刪去，可把這個(gè)句子譯為：陳勝是陽(yáng)城人。

三是文言文中有些特殊句式(如主謂倒裝、賓語(yǔ)前置、狀語(yǔ)后置等倒裝句)和現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)序不一樣，翻譯時(shí)要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

例如：“甚矣，汝之不惠(主謂倒裝)!”可把這個(gè)句子譯為：你也太不聰明了。

四是所翻譯的句子若是省略句，則要把省略了的成分增補(bǔ)出來。

例如：“乃丹書帛曰'陳勝王’(省略主語(yǔ))?！笨砂堰@個(gè)句子譯為：他們(主語(yǔ))就用朱砂在綢子上寫上'陳勝王’三個(gè)字。

(3)內(nèi)容理解題。

一般來說，作者通過短小的文言語(yǔ)段，記敘一件事，表達(dá)一個(gè)中心或一種哲理。所以我們了解了全文的內(nèi)容后，還要進(jìn)一步思考作者蘊(yùn)藏在文章里的寫作意圖。

有時(shí)作者將主旨蘊(yùn)藏在敘事的整個(gè)過程中，我們就要思考事件的含意;有時(shí)作者在文章的結(jié)尾時(shí)發(fā)表議論，直抒胸臆，以此來揭示文章的中心，我們也要倍加注意。

如范仲淹的《岳陽(yáng)樓記》，作者將自己的寫作意圖蘊(yùn)藏在敘事和寫景中，直到文尾，才卒章顯旨，贊頌了古仁人“不以物喜，不以己悲”曠達(dá)胸襟，勉勵(lì)自己和朋友以天下為己任，抒發(fā)了作者“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負(fù)。

閱讀理解如何提升

想做好閱讀理解題就要先把這些專業(yè)用詞掌握住。這么抽象的東西該怎么教給孩子呢?可以采取反復(fù)強(qiáng)調(diào)認(rèn)知的方法，那些專業(yè)用詞我們不能立刻讓孩子明白具體的意思。

但是我們可以通過舉例，表面的現(xiàn)象來反復(fù)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的認(rèn)知，先讓他了解具體的形式，然后多做題反復(fù)強(qiáng)化，慢慢他認(rèn)知里看到類似的題就能準(zhǔn)確把握正確的意思，才能在文章中找到相對(duì)應(yīng)的答案。

反復(fù)讀文章，鍛煉提高學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容整體的一個(gè)感知能力。閱讀理解這種題型首先就是要先讀懂文章，知道文章寫了什么內(nèi)容。