洞中蝙蝠古詩閱讀答案
閱讀理解歷年作為高考重點廣泛接觸各種題裁的文章，是提高閱讀能力的前提和基礎(chǔ)，是保證閱讀能力的質(zhì)的飛躍的關(guān)鍵。沒有足夠的閱讀量，就無法掌握閱讀技巧和提高閱讀水平。 下面是小編整理的洞中蝙蝠古詩閱讀答案，僅供參考希望能夠幫助到大家。
洞中蝙蝠古詩閱讀答案
洞中蝙蝠
唐·自居易
千年鼠化白蝙蝠，黑洞深藏避羅網(wǎng)。
遠害全身誠得計，一生幽暗又如何?
(1)試解釋“遠害全身誠得計”一句中“遠害全身”的意思。
(2)表明洞中蝙蝠“遠害全身”最生動的兩個詞語是 、 。
(3)“—生幽暗又如何?”這個反問句表明作者對洞中蝙蝠怎樣的態(tài)度?
(4)對這首詩的分析，不恰當?shù)?#39;一項是( )
A.“千年”指洞中蝙蝠活得長久，表面上是稱贊羨慕，實際上是為下文否定蝙蝠的生活方式預(yù)作鋪墊。
B.“全身遠害”中“全身”二字的意思是保存、保護自己，作者在詩中并不贊賞這種生活態(tài)度。
C.“誠得計”中“誠”字本義是“的確”，這里有“固然是”的意思，其作用在于引出下文的轉(zhuǎn)折。
D.末句“又如何”是問在黑暗的洞中，蝙蝠是怎樣度過一生的呢?反映了作者追根問底的探究精神。
答：(1)遠離禍害，保全自身(注意使動用法)
(2) 藏、 避
(3)否定、貶斥
(4)D(“又如何”的意思是“又有什么意義呢”，表明作者的貶抑態(tài)度。)
語文閱讀題技巧分析
閱讀一直是高考的“重頭戲”，其中現(xiàn)代文閱讀所占分值大、主觀性強，乃“重中之重”。但從歷年高考現(xiàn)代文閱讀答題情況來看，無論試題難易，學生們的得分普遍不高，成為失分“重災(zāi)區(qū)”，得分維持在7分左右。學生普遍存在著審題不嚴、扣題不緊、詞不達意甚至無從下手等問題。
專家們分析，造成上述現(xiàn)象的原因有三：首先是學生沒有良好的閱讀習慣，不會逐字逐句地品讀;其次是學生讀不懂文本，找不準答案;再次就是學生找不到答題的切入口，答非所問。
如何改善這一尷尬局面?專家建議學生要學會“從容閱讀”，即分層次有步驟地進行逐句、逐段閱讀，在這個基礎(chǔ)上把握文本的特色、主旨。只要讀懂文章，就會知道題目是從何而來，就能夠找到答題對象。也許有的學生會覺得逐句閱讀浪費時間，但只要堅持這樣訓練，閱讀速度就會隨之提升。
備考中，專家稱現(xiàn)代文閱讀主觀性強，學生答題時要將主觀題客觀化，即要在文中找到客觀依據(jù)。備考中，不鼓勵“題海戰(zhàn)術(shù)”，閱讀的質(zhì)量才是最重要的。學生們應(yīng)多關(guān)注敘事性強的短篇小說和記敘文，更要關(guān)注帶有哲理性、抒情意味濃厚的散文，這類文章閱讀有一定難度，是高考現(xiàn)代文閱讀慣常選用的材料。
1、理解：(1)理解文中重要概念的含義;(2)理解文中重要句子的含意
2、分析綜合：(1)篩選并整合文中的信息;(2)分析文意結(jié)構(gòu)，把握文章思路。(3)歸納內(nèi)容要點，概括中心意思;(4)分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。
現(xiàn)代文閱讀要求同學答題前，都要默想一下現(xiàn)代文閱讀之口訣。即：問什么答什么，怎么問怎么答;就近找答案，盡量抄原文;抓住關(guān)鍵詞，短語答題目，分條來排列;要用肯定句，原文中找依據(jù);一篇文章看開頭和結(jié)尾，一個段落看第一句和結(jié)尾句。
當然，至于如何看句子之間的關(guān)系，如何看過渡句過渡段，什么承上啟下，什么鋪墊烘托，還是要理解的，平時腦子里還是記一些有關(guān)文章理論的術(shù)語。
說明文閱讀如何找到“說明對象”
說明文的“說明對象”是“中考說明文閱讀”的常見考點之一，其考查類型：“這篇文章(或段落)的說明對象是什么?”
方法一：看題目，不少題目都表示說明的對象。如《中國石拱橋》。方法二：抓首括句和中心句。說明文往往運用這種句子來突出所要說明的事物和特征。反之，如果要求為說明文加一個題目，也可以用說明對象作為題目，或加上一個能說明其特征的生動的題目。
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