黃山松詩(shī)歌閱讀理解答案
閱讀是一種理解、領(lǐng)悟、吸收、鑒賞、評(píng)價(jià)和探究文章的思維過(guò)程。閱讀可以改變思想、獲取知識(shí)。所以才會(huì)是考試的必考題。下面是小編整理的黃山松詩(shī)歌閱讀理解答案，僅供參考希望能夠幫助到大家。
黃山松詩(shī)歌閱讀理解答案
黃山松
張萬(wàn)舒
好，黃山松，我大聲為你叫好，
誰(shuí)有你挺得硬，扎得穩(wěn)，站得高;
九千里雷霆，八千里風(fēng)暴，
劈不歪，砍不動(dòng)，轟不倒!
要站就站上云頭，
七十二峰與你峰峰皆到;
要飛就飛上九霄，
把美妙的天堂看個(gè)飽!
不怕山谷里陰風(fēng)的夾襲，
你雙臂一抖，抗得準(zhǔn)，擊得好!
更不畏高山雪冷寒徹骨，
你折斷了霜?jiǎng)?，扭彎了冰?
誰(shuí)有你的根底艱難貧苦啊，
你從那紫色的巖上挺起了腰;
即使裸露著的.根須，
也把山巖緊緊地?fù)肀?
你的雄姿像千古高峰不動(dòng)搖，
每一根針葉都閃爍著驕傲，
那背陽(yáng)的陰處，你橫眉怒掃，
向著陽(yáng)光，你進(jìn)出勁枝萬(wàn)千條!
啊!黃山松，我熱烈地贊美你;
我要學(xué)你艱苦奮戰(zhàn)，不屈不撓;
看!在這碧紫透紅的群峰之上，
你像昂揚(yáng)的戰(zhàn)旗在呼啦啦地飄。
《黃山松》閱讀題
1.《黃山松》中用“你”來(lái)稱(chēng)呼黃山松，讀一讀，體會(huì)作者的感情。
2.作者賦予黃山松戰(zhàn)士的形象。請(qǐng)你從詩(shī)中找出相關(guān)的詞語(yǔ)。用 線畫(huà)出。
3.作者在寫(xiě)黃山松的同時(shí)，還寫(xiě)了“山谷里的陰風(fēng)，高山雪冷，紫色的巖”有什么作用?
4.請(qǐng)給《蒼松怪石圖題詩(shī)》劃分層次，概括層意。
5.說(shuō)說(shuō)這兩首詩(shī)所表達(dá)的作者的思想感情有何不同?
6.課下搜集和“松”有關(guān)的詩(shī)詞文賦，在課堂上與同學(xué)們欣賞。
《黃山松》閱讀答案
1.略
2.戰(zhàn)旗、奮戰(zhàn)、抗、擊
3.襯托顯示出黃山松英雄般的氣節(jié)。
4.①寫(xiě)出了松在寒冬之際為大地增添了綠意。②寫(xiě)出了蒼松的品格。③寫(xiě)出松的外形，表達(dá)了無(wú)限的希望和憧憬。
5.《蒼松怪石圖題詩(shī)》表達(dá)了作者自己不趨炎附勢(shì)，剛直不阿的品質(zhì)和節(jié)操。《黃山松》贊美的是昂揚(yáng)的革命豪情，樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。
6.略
說(shuō)明文的閱讀方法
一，讀抓綱——整體把握說(shuō)明點(diǎn)
說(shuō)明文寫(xiě)作的目的就是要告訴讀者某個(gè)事物或某個(gè)事物的某方面的知識(shí)。而作者傳達(dá)的這個(gè)知識(shí)，就是說(shuō)明，也就是說(shuō)明文的中心思想。那么怎樣把握它呢?方法主要有三點(diǎn)：
首先可抓住文章的標(biāo)題明確說(shuō)明點(diǎn)。俗說(shuō)“標(biāo)題是文章的眼睛”，說(shuō)明文的標(biāo)題往往揭示了說(shuō)明的中心。先看總標(biāo)題：《奇妙的克隆》，可知是有關(guān)神奇的克隆技術(shù)的知識(shí)介紹，以揭開(kāi)“克隆”的秘密;再看內(nèi)容，全文用了四個(gè)小標(biāo)題：克隆是什么、克隆鯽魚(yú)出世前后、克隆綿羊“多利”、克隆技術(shù)造福人類(lèi)。你只要瀏覽一下課文的小標(biāo)題，就會(huì)對(duì)課文內(nèi)容有個(gè)大體的了解。
其次可抓住文章的結(jié)構(gòu)歸納說(shuō)明點(diǎn)。一般說(shuō)明文往往都會(huì)圍繞一個(gè)主要問(wèn)題或內(nèi)容進(jìn)行說(shuō)明，而有的說(shuō)明文則需要我們把小說(shuō)明點(diǎn)歸納起來(lái)，構(gòu)成全文的說(shuō)明點(diǎn)。例如《奇妙的克隆》采用的是并列式結(jié)構(gòu)，從不同的側(cè)面說(shuō)明克隆，除了我們前面說(shuō)的抓小標(biāo)題外(或者假如像有的文章那樣就沒(méi)有小標(biāo)題)，我們也可以根據(jù)四部分的內(nèi)容結(jié)構(gòu)把它歸納出來(lái)。即克隆的`含義、實(shí)驗(yàn)、發(fā)展與好處等。
另外可抓住說(shuō)明的順序弄清說(shuō)明點(diǎn)。事物事理的本身是有其順序的，人們認(rèn)識(shí)事物事理也有一定的順序，因此理清了文章的順序，也就有助于弄清說(shuō)明的中心。例如這篇課文主要是闡述事理的，無(wú)疑采用的是邏輯順序：先寫(xiě)克隆的含義，接著寫(xiě)克隆實(shí)驗(yàn)，再寫(xiě)克隆的發(fā)展，最后寫(xiě)克隆對(duì)人類(lèi)的造福和對(duì)克隆的思考。行文脈絡(luò)十分清楚，說(shuō)明事理步步推進(jìn)，文章的中心也就一目了然。
二，讀精細(xì)——細(xì)部研討方法點(diǎn)
要想把事物事理說(shuō)清說(shuō)透，就肯定離不開(kāi)說(shuō)明方法。因此閱讀說(shuō)明文，就應(yīng)當(dāng)抓住主要的說(shuō)明方法，并搞清楚各種說(shuō)明方法的聯(lián)系和作用，這樣才能比較準(zhǔn)確地把握說(shuō)明的內(nèi)容和文章的結(jié)構(gòu)。我們不妨從以下兩方面入手：
一是可以先從全文上提領(lǐng)各部分的說(shuō)明方法。不妨列出表格，以一覽無(wú)余。
二是可以抓住重點(diǎn)段落，精要分析具體的說(shuō)明方法。例如：在“克隆是什么”一小節(jié)里，作者為了說(shuō)明“克隆”，運(yùn)用了三種說(shuō)明方法：舉例子、釋義和引用。舉例子：列舉植物、動(dòng)物界當(dāng)中的人們比較熟悉的例子來(lái)說(shuō)明，把艱深的科學(xué)知識(shí)說(shuō)得簡(jiǎn)明易懂;釋義：對(duì)克隆一詞進(jìn)行溯源并作出解釋;引用：引入《西游記》中孫悟空拔一把猴毛變出一大群猴子的故事，生動(dòng)形象地說(shuō)明了“克隆”是怎么一回事，把科學(xué)技術(shù)寫(xiě)得富有趣味。
三，讀品味——捕捉咀嚼情感點(diǎn)
與其他文體一樣，說(shuō)明文中也同樣“說(shuō)”著作者的情感態(tài)度，而這也正是我們理解課文所不可或缺的?！镀婷畹目寺 肥巧飳W(xué)家談家楨寫(xiě)的一篇科普文章。學(xué)習(xí)這篇課文，既要了解克隆這一科技成果，更要從中學(xué)習(xí)科學(xué)家在科學(xué)的道路上鍥而不舍、不斷攀登的精神，還要在此基礎(chǔ)上，對(duì)科學(xué)這把“雙刃劍”有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。
為了說(shuō)明什么是“克隆”，作者精心組織材料，把“克隆是什么”“克隆技術(shù)的發(fā)展脈絡(luò)”“克隆羊多利的誕生”“克隆技術(shù)如何造福人類(lèi)”介紹得清清楚楚。但是作者又不限于一般性的知識(shí)介紹，而是融入自己的贊賞之情和嚴(yán)肅思考。具體地說(shuō)，本文既向我們介紹了克隆科學(xué)知識(shí)，又展現(xiàn)了包括中國(guó)科學(xué)家在內(nèi)的“科學(xué)精神”，同時(shí)又引領(lǐng)讀者全面地看待科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。閱讀時(shí)，我們就要從課文中找出能表現(xiàn)科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、鍥而不舍的態(tài)度與精神的句子，加以體味。
閱讀理解記敘文標(biāo)題的作用含義題型答題方法
(1)是全文的線索;
(2)題目點(diǎn)明中心;
(3)引起讀者閱讀興趣;
(4)點(diǎn)明故事發(fā)生的時(shí)間/或季節(jié)或/天氣或/地點(diǎn)等;
(5)點(diǎn)明主要人物及其特點(diǎn);
(6)點(diǎn)明主要事件;
(7)題目有雙關(guān)義;
(8)與結(jié)尾相互照應(yīng)等。標(biāo)題含義往往包含表層意思和深層意思。
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