父親不矮小現(xiàn)代文閱讀答案
從長遠(yuǎn)角度考慮，語文閱讀理解能力的提高非一日一時之功。它需要在長期的學(xué)習(xí)過程中多關(guān)注最新信息，多閱讀名家名著，開闊視野，增加實踐。下面是小編整理的父親不矮小現(xiàn)代文閱讀答案，僅供參考希望能夠幫助到大家。
父親不矮小閱讀答案
①第一次發(fā)現(xiàn)自己個子矮，是在她十二歲那年。
②六一節(jié)前夕，鎮(zhèn)上的小學(xué)照例要舉辦一臺聯(lián)歡會。比同班的女孩子矮了半頭的她站在舞蹈隊伍里顯得極不協(xié)調(diào)，伙伴們已長成婷婷的天鵝，而她依然是只瘦弱的小鳥。
③她哭著問媽媽，為什么別人都長高了，就她不長。媽媽沒意識到落選的事對女兒的傷害，笑著摸了摸她的頭說：“這丫頭，要是隨了媽就好了，誰讓你隨了你爸呢?！币慌缘母赣H局促地搓搓手，沒有說話，轉(zhuǎn)身走了。從那天起，她才注意到父親竟是如此矮小。也是從那天起，她在心里怨上了父親。
④那個不愉快的兒童節(jié)過后不久，她的小學(xué)時代結(jié)束了。曾經(jīng)向往的中學(xué)生活并沒有想象的愉快。在這所小鎮(zhèn)唯一的中學(xué)里，她和父親經(jīng)常被別人一同提起，因為父親是這所學(xué)校的語文老師。有時，她正在操場上和同學(xué)快樂地打球，身邊走過的老師或同學(xué)會說，她長得真像她父親。這時，快樂會瞬間飛遠(yuǎn)。雖然這時她已學(xué)習(xí)了一些生理健康知識，知道遺傳的作用，但對父親的怨還結(jié)在心里。
⑤薔薇花開了落，落了開，她也花一樣長得清純，小巧的個子更顯得玲瓏嬌小。她考進(jìn)城里的大學(xué)后，耳邊不會再有人說她像父親了。一日，她被同學(xué)從操場上叫回宿舍，是父親來了。(A)他似乎并未察覺她的不快，笑著遞給她兩大包餅干，還有兩本她喜愛的文學(xué)書。臨走又回頭說：“丫頭，記著吃餅干啊，每天都要吃?！彼赣H矮小的背影怨著：“哪里沒有賣餅干的?不要再給我送了?！?/p>
⑥假期回家。一進(jìn)門父親就問：“丫頭，餅干吃完了嗎?”說著又抱出幾袋一樣的餅干?！澳筒恢罁Q個牌子呀?干嗎讓我天天吃這個?”母親望望父親說：“丫頭，你爸聽朋友說有種賴氨酸餅干，孩子吃了能長高個，他就跑到城里四處找。“她的心里倏地疼了一下。(B)以后的日子里，她吃著父親送來的餅干，打著球，似乎真的長高了一些，婷婷的，像一株春日里的翠竹。
⑦又是薔薇花滿院飄香的季節(jié)，她帶回一個高大俊朗的男孩。忙忙碌碌的父親在男孩的身邊顯得更加矮小，可父親臉上的歡喜就像陽光下的薔薇花，笑盈盈地開滿了小小的院子。
⑧黃昏，她送男孩出門。男孩很認(rèn)真地對她說：“你爸真好。他對我說，我把女兒交給你，以后你們?nèi)绻臣芰?，你可以怨她懶，可以說她嬌氣，但是，你永遠(yuǎn)都不許嫌她矮。”
⑨瞬間，她的淚撲簌簌地掛滿了臉頰?，摤摰臏I光中回望，繽紛絢爛的薔薇花旁，父親的身影被一抹夕陽拉得修長……
問題:
1、請以時間為序，用簡潔的語言概括文章的故事情節(jié)。(4分)
(1)六一節(jié)前夕，“她”因身材矮而落選班舞蹈隊，從此怨上了父親。
(2)中學(xué)時期，“她”經(jīng)常被別人提起長得真像她父親，對父親的怨還結(jié)在心里。
(3)
(4)
2、結(jié)合語境，請從(A)(B)兩句中任選一句，品味句中“似乎”的含義。(4分)
(A)他似乎并未察覺她的不快，笑著遞給她兩大包餅干，還有兩本她喜愛的文學(xué)書。
(B)她吃著父親送來的餅干，打著球，似乎真的長高了一些，婷婷的，像一株春日里的翠竹。
我選( )句：
3、第⑨段畫線處是一個細(xì)節(jié)：“瞬間，她的淚撲簌簌地掛滿了臉頰?！闭埜鶕?jù)上下文揣摩“她”此刻的心理活動，用第一人稱寫出來。(4分)
4、下列對文章的理解和分析，不正確的一項是( )(3分)
A.全文以時間為經(jīng)，以父愛為緯，連起了生活中看似不起眼的細(xì)節(jié)，平中見奇。
B.文中“薔薇花”多次出現(xiàn)，既寫出了時間的流逝，也暗示了“她”長得清純動人，使得文章意境更加優(yōu)美。
C.“她”一連串的怨憤，皆緣于父親的矮小。而當(dāng)她看到父親給她抱來幾袋賴氨酸餅干的時候，這種怨情徹底消失，從此深深理解了父愛。
D.小說行文樸實，通過細(xì)致入微的描寫，使父愛的光輝透過字里行間躍然紙上，含蓄深沉的父愛，感動了“她”，也感動著我們每個人。
參考答案：
1、(3)上大學(xué)的時候，父親跑遍城里給“她”買賴氨酸餅干，她的心里倏地疼了一下;
(4)談戀愛的時候，父親要求“她”的男友不能嫌“她”矮，她的淚撲簌簌地掛滿了臉頰。
2、(A)“似乎”表明父親其實已經(jīng)覺察到她的不快，但是他并不跟女兒計較這些，更好地表現(xiàn)了父愛的無私。
(B)“似乎”表明其實她并未真正的長高，而是感受到并理解父愛后的一種特別的感覺。
3、過了這么多年，父親依然記得我的自卑，依然那么關(guān)心我，我以前卻那么不懂事?，F(xiàn)在想想，矮又怎么樣呢?只要有人疼我就足夠了。(主要圍繞對父愛的理解和自己心結(jié)的打開來寫)
4、C
語文閱讀答題模板——環(huán)境描寫的作用
環(huán)境描寫分為自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫
1.自然環(huán)境(景物描寫)描寫
(1)渲染氣氛。
(1)烘托人物形象。
(3)推動情節(jié)發(fā)展。
(4)暗示社會環(huán)境。
(5)揭示或深化作品主題。
2.社會環(huán)境
(1)交代故事的時代背景
(2)渲染故事的環(huán)境氣氛增強(qiáng)故事的真實性
(3)烘托人物的突出特點社會環(huán)境描寫,能表現(xiàn)人物的身份、地位、性格
(4)暗示人物的前途命運對比、烘托
(5)推動情節(jié)的發(fā)展變化
(6)深化小說的主題思想
如何提高語文閱讀理解能力
培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，是中學(xué)語文教學(xué)的重點之一，在教學(xué)實踐中，需注意指導(dǎo)學(xué)生按照正確的方法、方式多記、多讀、多練、多積累。 關(guān)鍵詞 訓(xùn)練語言 閱讀理解 能力 語文閱讀理解題是中考語文卷中的一道必考題目，且所占分值比較高，它是一種綜合性的題型，能有效地檢測學(xué)生的閱讀理解能力和語文素質(zhì)。
所以，要提高中考語文成績，就必須對學(xué)生加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，提高初中生的閱讀理解能力。只有閱讀能力提高了，學(xué)生才能在中考中應(yīng)答自如，立于不敗之地。
閱讀是一個綜合的內(nèi)化過程，其過程中學(xué)生的思維、行為習(xí)慣對閱讀效果至關(guān)重要。該閱讀是增長知識、獲取信息的重要途徑，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力也是中學(xué)語文教學(xué)的重點。著名語文教育專家商友敬先生曾提到語文學(xué)習(xí)的三點經(jīng)驗:閱讀能力的培養(yǎng)靠“讀”，文章靠“寫”，還應(yīng)“背誦”。