鸕鶿現(xiàn)代文閱讀理解及答案
閱讀是一種理解、領(lǐng)悟、吸收、鑒賞、評(píng)價(jià)和探究文章的思維過程。閱讀可以改變思想、獲取知識(shí)。所以才會(huì)是考試的必考題。下面是小編整理的鸕鶿現(xiàn)代文閱讀理解及答案，僅供參考希望能夠幫助到大家。
鸕鶿現(xiàn)代文閱讀理解及答案
在各種候鳥中，鸕鶿最有眼力，它們選了一座屹立在湖邊又和湖岸不相連的山崖。山崖頂頭是平平的，四周怪石嶙峋。它的天敵誰也不能近前，只能站在遠(yuǎn)處望崖興嘆。山崖上只住著黑鸕鶿一族。山崖的四周和平頂上，孵蛋的、站崗的，密密麻麻，你要是走到那里，連插腳的地方也沒有。山崖上、天空中、湖面上，全是黑壓壓的一片。
雌鸕鶿卵蛋了，雄鸕鶿就到湖中去抓魚，它自己先吃飽，再在喉囊里裝滿魚，飛向雌鸕鶿，它把喉里的魚吐出來讓雌鸕鶿吃個(gè)飽，然后又守衛(wèi)在雌鸕鶿的身旁。它昂首挺胸，那炯炯有神的眼睛注視著四周，是那么的盡職盡責(zé)，那么神氣。雄鸕鶿和雌鸕鶿為了兒女們的出世操勞著，經(jīng)過一個(gè)多月，它們的小寶寶出世了，毛茸茸的，像黑絨球在滾動(dòng)。雄鸕鶿和雌鸕鶿輪流捕食，輪流守衛(wèi)，小雛一天一天長大了，羽毛漸漸豐滿起來。到了9月份，小鸕鶿會(huì)飛了，天也冷了。爸爸媽媽就帶它們到溫暖的南方去過冬。
(節(jié)選自《青海湖鸕鶿》)
1.讀了片段，你對(duì)鸕鶿有什么新的看法嗎?用自己的話說說。
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2.請(qǐng)從選段中摘出表現(xiàn)黑鸕鶿密集地生活在山崖頂頭的句子。
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3.課文通過哪些語句寫出雄鸕鶿和雌鸕鶿的特點(diǎn)?請(qǐng)用加粗字表示出來，感受其中蘊(yùn)涵著的感情。
答案
1.鸕鶿爸爸和媽媽很慈愛，也很盡職盡責(zé)。
2.山崖上只住著黑鸕鶿一族。山崖的四周和平頂上，孵蛋的、站崗的，密密麻麻，你要是走到那里，連插腳的地方也沒有。山崖上、天空中、湖面上，全是黑壓壓的一片。
3.略
學(xué)生學(xué)習(xí)語文的方法
走進(jìn)社會(huì)生活，進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐
生活也是語文學(xué)習(xí)的課堂，語文學(xué)習(xí)還要在廣闊的天地中，引導(dǎo)孩子睜開驚奇的眼睛去面對(duì)世界，去直面精彩紛呈的生活場(chǎng)景，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。去逛書店，旅游，看展覽，看焦點(diǎn)訪談等。讓孩子在豐富多彩的世界里，懂得生活在奇妙的大自然里，生活在多變的信息社會(huì)中，感受人世間的愛與恨，美與丑。
整理讀書筆記
語文知識(shí)零零碎碎，要經(jīng)常把學(xué)過的知識(shí)整理一下;讀書必須學(xué)會(huì)圈點(diǎn)勾畫，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣。寫讀書筆記有助于培養(yǎng)勤于思考的習(xí)慣，提高思維的條理性和深刻性，有助于加深對(duì)讀物的理解、記憶。做讀書筆記有以下幾種方法：摘抄、摘錄法，做卡片法，提要鉤玄法，寫讀后感法等。
拓展課外閱讀范圍
高爾基說過“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，一個(gè)人讀書的的多少在他的言談舉止中會(huì)流露出來，所以我們?cè)趯W(xué)習(xí)語文的時(shí)候，不要只學(xué)習(xí)教材的內(nèi)容，還要多擴(kuò)展自己的閱讀范圍，比如讀一些名著：《簡(jiǎn)愛》、《鋼鐵是怎么樣煉成的》、《平凡的世界》等。在閱讀中提升我們的興趣。
語文閱讀理解的解題技巧
1語言表述力求精練
這對(duì)于受字?jǐn)?shù)限制的表述題來說是至關(guān)重要的。對(duì)于高度概括的題目，當(dāng)我們篩選整合好文中的相關(guān)信息之后，要把具體、形象的語言轉(zhuǎn)換為抽象、概括的語言;對(duì)于解釋、闡述、評(píng)價(jià)性的題目，我們可刪去描述性的修飾語、較長的限制語，或合并同類項(xiàng)，或改字縮詞，或使用指代詞，使語言的表述高度濃縮，以符合題目的要求。
2分析把握人物形象
概括人物的形象，一定要從文本中找出能展現(xiàn)人物性格品質(zhì)的詞語，通過人物的具體事例來概括人物的品格，文章中那些最能展現(xiàn)人物個(gè)性的內(nèi)容，如人物描寫，絕不能忽略。通過這些描寫，我們可以歸納出人物的性格特點(diǎn)。還有文中的環(huán)境描寫以及景物描寫，他們都對(duì)人物形象起到映襯的作用，或者會(huì)推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，從而有助于人物形象的塑造。
3聯(lián)系問題去閱讀
閱讀全文之后就要開始進(jìn)入做題階段了，初中生在做閱讀理解的時(shí)候應(yīng)該學(xué)會(huì)帶著問題去閱讀，并且能在短文中尋找自己想要的答案。學(xué)生在閱讀的時(shí)候可以采用“倒讀法”，因?yàn)檫@種方式閱讀節(jié)省了很多閱讀的時(shí)間，并且，倒讀可以直接的去理解題目和文章中敘事的人物、或者地點(diǎn)，可以一目了然。
語文閱讀理解不好怎么辦
要堅(jiān)持課內(nèi)外閱讀。
語文水平較好的學(xué)生，大多得益于課外閱讀。要提高自身的閱讀技巧和能力，只依靠課內(nèi)的閱讀是不夠的，還需要通過有計(jì)劃的、大量的閱讀，以及進(jìn)行多種閱讀方式的訓(xùn)練。
課外閱讀的內(nèi)容是比較寬泛的，基本的你可以根據(jù)課內(nèi)閱讀進(jìn)行延伸，因?yàn)槲恼?，包括閱讀理解都會(huì)有來源說明。人選書不好選，但書選書就容易多了，你讀的書越多，你就越知道怎么選。
對(duì)于學(xué)生來講，平時(shí)課業(yè)也較多，想要大量的課外閱讀相對(duì)也是有難度的。所以對(duì)于課外閱讀，建議學(xué)生學(xué)習(xí)掌握快速閱讀的技能，提高一下自己的閱讀效率和能力，比如我練習(xí)過的“精英特快速閱讀”，掌握到一兩千字每分鐘的閱讀速度是非常容易的。
閱讀的過程中，不僅僅是讀，要多注意收集摘錄，平時(shí)一有時(shí)間就可以拿來翻翻，久而久之這些故事或名言精句等就會(huì)轉(zhuǎn)化成自己的東西，活躍在你的腦海和文章中。
語文閱讀能力的重要性
1.詞匯量的廣度和深度;
2.各個(gè)領(lǐng)域的背景知識(shí)的豐富程度;
3.理解力，即迅速、正確詮釋文字含義的理解力;
4.批判性思維能力，即不再被動(dòng)接受和理解閱讀文本承載的信息，而是能夠與文本產(chǎn)生互動(dòng)、進(jìn)行深層次解讀，產(chǎn)生自己的判斷且能給出充足的理由;
5.思考力，在理解力優(yōu)秀、批判性思維能力形成之后，不再局限于閱讀文本承載的信息，而能夠?qū)@取的信息與先前的知識(shí)、技能和經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，得到自己經(jīng)過更高層次大腦思維活動(dòng)、思考之后產(chǎn)生的結(jié)論。