定風(fēng)波古詩(shī)范仲淹閱讀答案
在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，現(xiàn)代文閱讀較為普遍?，F(xiàn)代文閱讀包括現(xiàn)代詩(shī)歌閱讀、記敘文閱讀、說(shuō)明文閱讀、議論文閱讀、散文閱讀。下面是小編整理的定風(fēng)波古詩(shī)范仲淹閱讀答案，僅供參考希望能夠幫助到大家。
定風(fēng)波古詩(shī)范仲淹閱讀答案
羅綺滿城春欲暮。百花洲上尋芳去。浦映□花花映浦。無(wú)盡處?；腥簧砣胩以绰?。
莫怪山翁聊逸豫。功名得喪歸時(shí)數(shù)。鶯解新聲蝶解舞。天賦與。爭(zhēng)教我悲無(wú)歡緒。
【注】慶歷六年，因得罪了宰相呂夷簡(jiǎn)，范仲淹被貶放河南鄧州，在此間，他營(yíng)建了百花洲和花洲書院，本詞即為應(yīng)制之作。
1.下列對(duì)這首詩(shī)歌的理解和鑒賞，不正確的兩項(xiàng)是(5分)
A.上片一、二句，詞人用“羅綺滿城”來(lái)反襯春天的即將逝去，于是去百花洲上尋找尚未消逝的春天美景。
B.上片“無(wú)盡處”不僅寫出了百花洲上的美景無(wú)限，也為下片詞人作出“山翁聊逸豫”的議論做了鋪墊。
C.上片重在敘事寫景，下片重在議論抒情，圍繞“尋芳”展開，認(rèn)為尋樂(lè)是上天賦予的本能，要適時(shí)行樂(lè)。
D.上片描寫“花”“浦”互相映襯，下片描繪鶯歌蝶舞，在描寫百花洲春色上繪聲繪色，盡顯其美。
E.本詞雖為應(yīng)制之作，卻情感真摯，借記游百花洲之事來(lái)抒發(fā)詞人復(fù)雜的情感，有婉約的一面，但偏豪放。
2. 同是慶歷六年的作品，本詞和《岳陽(yáng)樓記》表達(dá)的情感有何異同?請(qǐng)?jiān)囎鞣治觥?6分)
答案：
1. AC，B項(xiàng)，上片一二句寫滿城人開始身著羅綺，預(yù)示著春天快要結(jié)束,并沒(méi)有用反襯手法;D項(xiàng)，描寫黃鶯善歌，蝴蝶善舞，那都是上天賦與它們的本能，但并沒(méi)有說(shuō)尋樂(lè)是上天賦予的本能。
2.(1)相同之處：兩者都表達(dá)了被貶后的樂(lè)觀曠達(dá)之情。本詞作者借百花洲上“尋芳”，“聊逸豫”，認(rèn)為功名得失自有定數(shù)，可見(jiàn)其樂(lè)觀曠達(dá);《岳陽(yáng)樓記》中，作者借描寫岳陽(yáng)樓的景色表達(dá)了“不以物喜，不以己悲”的曠達(dá)情懷。
不同之處：《岳陽(yáng)樓記》是借作記之機(jī)，規(guī)勸朋友，勉勵(lì)自己，表達(dá)了“不以物喜，不以己悲”，“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的濟(jì)世情懷和樂(lè)觀精神。本詞借游百花洲尋芳來(lái)抒發(fā)自己矛盾的心情，豁達(dá)中有及時(shí)行樂(lè)、渴望退隱的情緒。
閱讀理解最后一段的作用
總結(jié)全文，利用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言解釋說(shuō)明全文的具體內(nèi)容，重新簡(jiǎn)述了文章的內(nèi)容，使讀者加深了對(duì)文章的理解，起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。首尾呼應(yīng)，使文章有始有終，結(jié)構(gòu)完整。突出中心，使得中心思想更加明顯。升華主題，使得文章的層次得到提升，更加富有深意。
做閱讀理解的步驟
1.首先要通讀全文，對(duì)于全文有一個(gè)大致的了解，這是第一部。
2.要知道全文一共幾個(gè)自然段，這個(gè)脈絡(luò)要搞清楚，否則很不好做。
3.要找出全文的重點(diǎn)自然段和文章的中心思想，這個(gè)是最重要的。
4.根據(jù)題目的要求，鎖定段落尋找答案，讓自己的題目做正確。
5.閱讀技巧和方法的提高不能局限于閱讀練習(xí)題，應(yīng)該在平日里進(jìn)行大量的閱讀練習(xí)。
6.對(duì)于閱讀要懷著自己興趣，不斷的思索，讀出自己的觀點(diǎn)，提高閱讀的水平。
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