永不凋謝的玫瑰花現(xiàn)代文閱讀答案
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永不凋謝的玫瑰花現(xiàn)代文閱讀答案
著名教育家蘇霍姆林斯基曾是烏克蘭一所鄉(xiāng)村中學的校長，早已過世了，他記下過這樣一則真事：
校園里的花房里開出了二朵最大的玫瑰花，紅艷艷的花朵就像一張可愛的嬰兒的笑臉——你肯定從來都沒見過這么大、這么美的花兒!全校的同學都非常驚訝，每天都有許多同學來看。
這天早晨，又有許多同學來觀賞玫瑰花。他們一邊看，一邊贊不絕口。這時，來了一個大約五六歲的小女孩，她徑直走向那朵最大的玫瑰花，摘下來，抓在手中，從容地向外走去。
同學們驚訝了，有的非常氣憤，有的甚至要上前制止那個小女孩。正在旁邊散步的蘇霍姆林斯基校長看到了，走過去，彎下腰，親切地問小女孩：“孩子，你摘這朵花是送給誰的?能告訴我嗎?”
“媽媽病得很重，我告訴她學校里有這樣一朵大玫瑰花，媽媽有點不相信。我現(xiàn)在摘下來送給她看，看過我再把花送回來?！迸⒑π叩卣f。
聽了孩子天真的回答，同學們不語了，教育家的心顫動了。蘇霍姆林斯基校長牽著小女孩，從花房里又摘下了兩朵大玫瑰花，對她說 這朵是獎給你的 你是一個懂得愛的孩子 這一朵是送給你媽媽的 感謝她養(yǎng)育了你這樣好的孩子
是啊，純潔、善良、美好的心靈不正是一朵永不凋謝的玫瑰嗎?
1.給下面詞語中劃線的字選擇正確的讀音，并打上“√”。
玫瑰(guì gui) 從容(cōng cóng)
2.寫出下列詞語的近義詞。
驚訝——( ) 觀賞——()
3.在文中第7自然段的空白處中加上恰當?shù)臉它c。
4.文中“驚訝”一詞出現(xiàn)了兩次，第一次同學們“驚訝”是因為什么?第二次“驚訝”又是因為什么?
5.閱讀短文，在你認為理解正確的句子后面打“√”。
(1)小女孩關心媽媽是對的，但不該摘學校里的玫瑰花。( )
(2)校長又給小女孩摘了兩大朵玫瑰，是獎勵小女孩的誠實。( )
(3)校長應該教育小女孩愛護學校的花草樹木，更不該又給小女孩摘兩大朵玫瑰。( )
(4)再美的玫瑰終有凋謝的一天，只有純潔、善良、美好的心靈之花才會永不凋謝，令人贊嘆。( )
參考答案：
1.gui cóng
2.驚奇 欣賞
3.：“，;，?！?/p>
4.同學們第一次“驚訝”是因為學?；ǚ坷镩_了一朵從沒見過的最大的玫瑰;第二次“驚訝”是因為小女孩竟然在大家的注視下摘下那朵最大的玫瑰花。
5.(4)√
理解詞語在上下文中的含義和作用
一詞多義。這在文言文中是常見的。如：策之不以其道，策，驅(qū)使;執(zhí)策而臨之，策，馬鞭
在現(xiàn)代文中則多表現(xiàn)為語境義，這些，都應根據(jù)具體的語言環(huán)境即句子本身去推斷它的意思，也就是詞不離句。如：“見教”一詞的本意是客套話，指教(我)的意思。它在不同的語言環(huán)境中則表現(xiàn)為不同的意義。在《范進中舉》一文中，范進中舉前面對胡屠戶的“教導”，稱“岳父見教的是”。
至于某個詞在句中的表達作用，更要根據(jù)具體的語言環(huán)境去理解，而不能離開句子作單獨解釋。
小說閱讀答題模板
謀篇布局的好處
情節(jié)-省去不必要交代，推動情節(jié)發(fā)展，使情節(jié)緊湊簡潔。形象-描寫人物在特定環(huán)境下的狀態(tài)和感受，有利于人物形象塑造。
主題-有利于主題表達和突出。-豐富讀者的閱讀感受。
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模板:指出線索，從情節(jié)、人物形象、主題考慮。
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題目
提綱挈領，統(tǒng)攝全文。(雙關的手法)揭示背景。引起讀者興趣。揭示主題。表明作者情感態(tài)度。強化藝術張力……
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