徐悲鴻現(xiàn)代文短文閱讀答案

在閱讀理解中要弄清題意，確定解決問題的閱讀空間。在通讀全文的基礎(chǔ)上再去瀏覽所設(shè)試題，經(jīng)過初步的思考，確定解決問題的閱讀空間。下面是小編整理的徐悲鴻現(xiàn)代文短文閱讀答案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

徐悲鴻現(xiàn)代文閱讀答案

徐悲鴻是我國(guó)杰出的畫家。

1919年到1927年，他在歐洲留學(xué)。由于當(dāng)時(shí)中國(guó)在世界上沒有地位，中國(guó)留學(xué)生常受到別人的歧視。

有一次，許多留學(xué)生聚會(huì)。一個(gè)外國(guó)學(xué)生站起來，惡毒地說：“中國(guó)人又蠢又笨，只配當(dāng)亡國(guó)奴，就是把他們送到天堂里去深造，也成不了才?！痹谝慌缘男毂櫛患づ耍叩侥莻€(gè)人面前，大聲說：“先生，你不是說中國(guó)人不行嗎?那好，我代表我的祖國(guó)，你代表你的國(guó)家，我們比一比，等到學(xué)習(xí)結(jié)業(yè)，看到底誰是人才，誰是蠢材!”

為了提高自己的繪畫水平，徐悲鴻到巴黎的各大博物館去臨摹世界名畫，一去就是一天，不到閉館的時(shí)候不出來。徐悲鴻的勤奮感動(dòng)了法國(guó)畫家達(dá)仰。他主動(dòng)邀請(qǐng)徐悲鴻到家做客，在他的畫室畫畫，并親自給徐悲鴻指導(dǎo)。

后來，徐悲鴻進(jìn)入了巴黎國(guó)立高等美術(shù)學(xué)校，在幾次競(jìng)賽和考試中都獲得了第一名。1924年，他的油畫在巴黎展出時(shí)，轟動(dòng)了美術(shù)界。徐悲鴻成功了!那個(gè)在大家面前罵中國(guó)人無能的洋學(xué)生，不得不承認(rèn)自己不是中國(guó)人的對(duì)手。

1.讀拼音，寫出短文中的詞語。

hōngdònglínmó qí shì

( ) ( )( )

2.寫出徐悲鴻和洋人比賽的原因和結(jié)果。

原因：

結(jié)果：

3.概括第4自然段的段意。

參考答案：

1.轟動(dòng) 臨摹 歧視

2.一個(gè)外國(guó)人侮辱中國(guó)人。

徐悲鴻成功了，那個(gè)外國(guó)學(xué)生承認(rèn)自己不是中國(guó)人的對(duì)手。

(意思對(duì)即可)

3.徐悲鴻勤奮學(xué)習(xí)的精神感動(dòng)了法國(guó)畫家達(dá)仰。(意思對(duì)即可)

(意思對(duì)即可)

修辭手法的作用

(1)它本身的作用;(2)結(jié)合句子語境。

1、比喻、擬人：生動(dòng)形象;

答題格式：生動(dòng)形象地寫出了+對(duì)象+特性。

2、排比：有氣勢(shì)、加強(qiáng)語氣、一氣呵成等;

答題格式：強(qiáng)調(diào)了+對(duì)象+特性

3;設(shè)問：引起讀者注意和思考;

答題格式：引起讀者對(duì)+對(duì)象+特性的注意和思考

反問：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語氣等;

4、對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了……突出了……

5、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語氣

如何聯(lián)系問題去閱讀

閱讀全文之后就要開始進(jìn)入做題階段了，初中生在做閱讀理解的時(shí)候應(yīng)該學(xué)會(huì)帶著問題去閱讀，并且能在短文中尋找自己想要的答案。學(xué)生在閱讀的時(shí)候可以采用“倒讀法”，因?yàn)檫@種方式閱讀節(jié)省了很多閱讀的時(shí)間，并且，倒讀可以直接的去理解題目和文章中敘事的人物、或者地點(diǎn)，可以一目了然。

同時(shí)在閱讀的時(shí)候要學(xué)會(huì)在文章中做標(biāo)記，在做閱讀理解的時(shí)候把有用的地方，或者某一句有用的句子給劃出來，對(duì)于存在疑問的句子也可以做一下重點(diǎn)標(biāo)記。可以有效的幫助到在答題中解決問題。