草書屏風(fēng)閱讀答案
《草書屏風(fēng)》是唐代詩(shī)人韓偓創(chuàng)作的一首詩(shī)。此詩(shī)吟詠屏風(fēng)上懷素的草書作品，深刻地描述了懷素草書的飛動(dòng)氣勢(shì)和蒼勁形象，形象地體現(xiàn)了懷素書法的風(fēng)格和意境。下面是小編整理的草書屏風(fēng)古詩(shī)閱讀答案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
草書屏風(fēng)古詩(shī)閱讀答案
草書屏風(fēng)
【唐】韓偓
何處一屏風(fēng)!分明懷素注蹤。
雖多塵色染，猶見墨痕濃。
怪石奔秋澗，寒藤掛古松。
若教臨水畔，字字恐成龍。
【注】懷素，唐代書法家，曾師事張旭、顏真卿等著名書法大師，以狂草著名。
1.下列對(duì)詩(shī)歌有關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的理解和賞析，不正確的兩項(xiàng)是( )( )(5分)
A.首聯(lián)，寫詩(shī)人詢問對(duì)方是從哪里得到這個(gè)屏風(fēng)的，因?yàn)樗谎劬涂闯鲎质菓阉貙懙?，說明詩(shī)人對(duì)懷素的草書風(fēng)格很熟悉。
B.頷聯(lián)上句的“塵色染”形象寫出了屏風(fēng)不被人重視的現(xiàn)實(shí)，表達(dá)出詩(shī)人看到屏風(fēng)被灰塵沾染的傷感。
C.頷聯(lián)下句中的“墨痕濃”的 “濃”字，生動(dòng)地描述出懷素草書中那種筆酣墨飽、痛快淋漓的特色，已經(jīng)把整幅字的風(fēng)格和意境初步傳達(dá)給讀者。
D.前四句一句一轉(zhuǎn)，“何處”“分明”“雖多”“猶見”，在轉(zhuǎn)折中步步頓宕，峰回路轉(zhuǎn)，引人入勝，表達(dá)出詩(shī)人的驚喜之情。
E.主人家所在之處奇石藤松的環(huán)境布局，顯得奔放古樸，這正與草書屏風(fēng)的風(fēng)格相映襯，書法之美與環(huán)境之美相彰顯，更讓詩(shī)人欣喜不已。
2.詩(shī)歌的后兩聯(lián)使用了哪些手法?描摹出懷素草書的什么特點(diǎn)(6分)
答：______________________________
答案：
1.BE(B 的“表達(dá)出詩(shī)人看到屏風(fēng)被灰塵沾染的傷感”表述錯(cuò)誤，從“雖多”二字的分析，表達(dá)的應(yīng)是詩(shī)人愛惜中的惋惜之情。故B項(xiàng)不正確;E “怪石奔秋澗，寒藤掛古松”是以“怪石”來比喻懷素草書中的字，指筆畫中的“點(diǎn)”，好象正向秋澗奔赴。“寒藤”比喻筆畫中的“豎”;“古松”比喻筆畫中的“弧鉤”。而不是指主人家的住處，所以E不對(duì))
2.(1)手法①比喻的修辭手法。詩(shī)歌把懷素書法中的筆畫比作奔秋澗水的怪石，倒掛在古松上的枯藤等。②想象的寫作手法(或：化靜為動(dòng))。詩(shī)人想象如果把這個(gè)屏風(fēng)放到水邊的話，懷素的字就會(huì)化成入水的龍。
(2)懷素草書的什么特點(diǎn)：①“狂(怪)”的特點(diǎn)：懷素草書中的變化“點(diǎn)”就像怪石一樣，“奔秋澗”說明筆畫迅疾有力。②蒼勁有力：“寒藤”“古松”等表現(xiàn)出懷素草書剛勁渾厚的特點(diǎn)。
翻譯：
你從哪里得到這一個(gè)屏風(fēng)?上面分明有懷素的書法的蹤跡。雖然字幅上侵蝕了塵色，有些斑駁，但還能夠見到墨痕的濃重。寫字的點(diǎn)就像怪石奔向秋天的山澗，字的豎和勾的筆畫就像寒枯的古藤倒掛在古松下。如果把屏風(fēng)放到水邊，每個(gè)字恐怕都要化成蛟龍，游到水里去了。
如何提高語(yǔ)文閱讀理解能力
培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，是中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)之一，在教學(xué)實(shí)踐中，需注意指導(dǎo)學(xué)生按照正確的方法、方式多記、多讀、多練、多積累。 關(guān)鍵詞 訓(xùn)練語(yǔ)言 閱讀理解 能力 語(yǔ)文閱讀理解題是中考語(yǔ)文卷中的一道必考題目，且所占分值比較高，它是一種綜合性的題型，能有效地檢測(cè)學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)文素質(zhì)。
所以，要提高中考語(yǔ)文成績(jī)，就必須對(duì)學(xué)生加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，提高初中生的閱讀理解能力。只有閱讀能力提高了，學(xué)生才能在中考中應(yīng)答自如，立于不敗之地。
閱讀是一個(gè)綜合的內(nèi)化過程，其過程中學(xué)生的思維、行為習(xí)慣對(duì)閱讀效果至關(guān)重要。該閱讀是增長(zhǎng)知識(shí)、獲取信息的重要途徑，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力也是中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)。著名語(yǔ)文教育專家商友敬先生曾提到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的三點(diǎn)經(jīng)驗(yàn):閱讀能力的培養(yǎng)靠“讀”，文章靠“寫”，還應(yīng)“背誦”。
語(yǔ)文閱讀理解萬(wàn)能公式
一、表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明
二、修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張、反復(fù)、借代、反問、設(shè)問、引用、對(duì)比
三、說明文分類：
1、實(shí)物說明文、事理說明文、程序說明文
2、科技性說明文、文藝性說明文(也叫科學(xué)小品或知識(shí)小品)
四、某句話在文中的作用：
1、文首：開篇點(diǎn)題;渲染氣氛(散文)，埋下伏筆(記敘類文章)，設(shè)置懸念(小說)，為下文作輔墊，總領(lǐng)下文。
2、文中：承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文
3、文末：點(diǎn)明中心(散文);深化主題(記敘類文章);照應(yīng)開頭(議論文、記敘類文章文、小說)
五、句子含義的解答：
這樣的題目，句子中往往有一個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)用了比喻、對(duì)比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時(shí)，把它們所指的對(duì)象揭示出來，再疏通句子，就可以了。
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