時間存折現(xiàn)代文閱讀理解答案

在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，許多人都閱讀的習(xí)慣吧，閱讀可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。下面是小編整理的時間存折現(xiàn)代文閱讀理解答案，希望能夠幫助到大家。

時間存折現(xiàn)代文閱讀理解答案

時間存折 聶鑫森

《時間存折》閱讀答案

二十六歲的史力，突然一摸口袋，那個存折弄丟了。是掉在上下班的路上，還是遺落在其他地方?天知道。

這個存折，存的不是錢，是時間，整整五十個小時啊，比錢還珍貴。

史力父母為了供他讀書，吃盡了苦頭。史力本科讀的是漢語言文學(xué)專業(yè)，碩士主修古典文學(xué)。沒想到畢業(yè)后，找工作難于上青天，只好應(yīng)聘到一家策劃公司搞文案工作。好在公司在吉和山莊買了幾套房子，供未婚員工無償居住。一套房子住八個人，熱鬧得像集市，下班回來，打牌、看電視、聊天。史力對這些都不感興趣，只想看看書，但看得進(jìn)去嗎?于是，他常孤零零地在社區(qū)閑逛;若是下雨，就在長廊里呆坐。

一天，史力發(fā)現(xiàn)吉和社區(qū)有一家奇異的時間儲蓄所。社區(qū)很大，老人不少，其中一些老人的日常生活需要人幫助。管委會倡導(dǎo)中青年利用休息時間到這些家庭去做義工，所花費的時間一筆一筆記于存折，當(dāng)自己需要時，則由其他義工來幫忙干活，謂之“領(lǐng)取時間”。

史力的業(yè)余時間太難打發(fā)了，于是申請去做義工，并領(lǐng)取了一個存折。儲蓄所負(fù)責(zé)人告訴他：“有位叫章文心的老人，年過七十，原是江南大學(xué)中文系的教授，老伴過世，無兒無女。要找一個懂行的年輕人幫他查找資料、聽他說話。我們物色了好久，你是最合適的!”

星期六的上午，史力打電話給章文心老人時，對方說：“小史，你來吧，我掃榻以迎?！庇谑牵谝淮稳チ苏录摇?/p>

門早已打開，清瘦的章先生滿頭華發(fā)，站在門邊，把他引進(jìn)客廳，上下兩層近200平方米的房子，除廚房、衛(wèi)生間外，其他地方都立著成排的書架。書香如無形的波流在涌動，史力仿佛又回到了大學(xué)校園。

章先生說：“這是剛煮好的.安化黑茶，請君一嘗?！?/p>

“謝謝。”

當(dāng)他們面對面坐在客廳的長條茶案前時，章先生說：

“小史，你的碩士論文寫的是什么呀?”

“是《論明人小品的藝術(shù)走向》?！?/p>

“這要讀不少書啊，難得難得。張瀚的《松窗夢話》、袁宗道的《白蘇齋類集》、張潮的《幽夢影》……想必都入了君眼?”

“只是泛泛讀過。很慚愧!”

“你雖離開大學(xué)，照樣可以自學(xué)成才，只要吃得苦。‘路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。’何愁不成功。你叫史力，有字嗎? ”

“沒有。”

“我給你起個字怎么樣?就從屈原的《離騷》中取出‘修遠(yuǎn)’二字?！?/p>

“謝謝先生賜字?！笔妨ν蝗浑p眼涌出了淚水， 。

章先生哈哈大笑。

史力覺得日子過得充實了。業(yè)余時間他或耳塞棉花在嘈雜的環(huán)境中看書，或去章家。每次去先打掃衛(wèi)生，然后查找資料，都干完了，一老一少坐下來喝茶聊天。

就這樣，史力的存折上，有了五十個小時的記錄。這個記錄時間的存折，居然丟了!其實只要史力到管委會說明情況，補(bǔ)發(fā)一個存折就可以了。但他覺得毫無必要，章先生傳授的做人、做學(xué)問的道理，才是他真正的積蓄。

三度寒暑過去了。史力在先生的指導(dǎo)下，將當(dāng)年的碩士論文，擴(kuò)展成近二十萬字的專著，由先生推薦出版了。先生又寫了推薦信，讓史力到江南大學(xué)中文系去應(yīng)聘當(dāng)合同制教師，并告訴他：“你一邊上課，一邊考博士，只要肯下功夫，是可以留校的?！?/p>

史力說：“先生對我有再造之恩!”

“不，更重要的是你對自己的再造!”

說完，先生拿出一個紅封皮的存折，說：“你三年前掉在我這里的，之所以沒有還你，是想看看你有什么反應(yīng)。愿做義工領(lǐng)一個存折已屬不易，但你掉了后不要求補(bǔ)發(fā)，心很安詳，連理所當(dāng)然的報償都淡忘了，是修德修文所至?！?/p>

史力接過存折，翻了翻，除原有的頁碼，又加訂了厚厚一沓，上面由先生填滿了他每次做義工的時間。史力合上存折，雙手捧著遞還給先生，說：“我做義工的時間，即是先生義務(wù)教誨學(xué)生的時間，只有您知道我有多少長進(jìn)，還是由您保管吧?！?/p>

先生說：“好!”

1. 本文以“時間存折”為線索。請圍繞此線索在下面橫線上寫出有關(guān)內(nèi)容。(6分)

(1)史力用“時間存折”__________________________________________________

(2)章文心用“時間存折”________________________________________________

2 小說第3段，介紹了史力工作后的哪些情況?請簡要概括。(4分)

________________________________________________________________________

3. 聯(lián)系上下文，品味下列句子中加點的詞語，指出其表達(dá)效果。(4分)

(1)門早已打開，清瘦的章先生滿頭華發(fā)，站在門邊，把他引進(jìn)客廳。

________________________________________________________________________

(2)史力合上存折，雙手捧著遞還給先生，說：“我做義工的時間，即是先生義務(wù)教誨學(xué)生的時間，只有您知道我有多少長進(jìn)，還是由您保管吧?！?/p>

________________________________________________________________________

4 根據(jù)你對故事情節(jié)的理解，發(fā)揮想象，在文中橫線處補(bǔ)寫一個與人物動作有關(guān)的句子。(2分)

_________________________________________________________________________

5. 有人認(rèn)為，史力是這篇小說的主人公;也有人認(rèn)為章文心才是這篇小說的主人公。你同意哪一種說法?為什么?(6分)

閱讀答案：

1.(6分)

(1)(3分)

到章先生家做義工“領(lǐng)取時間”;積蓄“做人”“做學(xué)問”的道理，完成對自己的“再造”。

(2)(3分)

義務(wù)教誨史力;傳授史力“做人”“做學(xué)問”的道理，完成對史力的“再造”。

答出“‘時間存折’的使用”的，給1分;答出“用‘時間存折’完成‘再造’”的，給2分。

意思對即可。

2.(4分)

①上研究生時，主攻的是古典文學(xué)，畢業(yè)后迫于生計，不得已去某公司做文案工作;②因經(jīng)濟(jì)狀況只能住免費公寓，但“熱鬧”的環(huán)境，讓他無法讀書;③對打牌、聊天、看電視之類的業(yè)余活動不感興趣，常常在社區(qū)閑逛來打發(fā)業(yè)余時間。

答出1點給2分，給滿4分為止。

意思對即可。

3.(4分)

(1)(2分)

“早已”表現(xiàn)了章文心待人的彬彬有禮和盼望有人能幫他“查找資料，聽他說話”的迫切心情。

(2)(2分)

“捧著”寫出了史力對章先生“再造之恩”的感激與敬重之情。

意思對即可。

4(2分)示例：

站起來向章先生深鞠一躬。

想象合理，給1分;描寫傳神，給1分

意思對即可。

5(1)(6分)

觀點一：同意史力是主人公。

理由：①從小說的標(biāo)題來看?！皶r間存折”是儲蓄做義工時間的存折。小說敘述了史力在章文心家做義工的三年零五十個小時里，學(xué)習(xí)做人、做學(xué)問的事情。②從小說行文看，史力在文中有著貫穿故事情節(jié)的作用，圍繞史力記敘了他領(lǐng)取、使用、丟失、再得、轉(zhuǎn)交“時間存折”的事情。③從小說主題來看，小說寫史力，著力敘述他的“再造”，以此表現(xiàn)“修德修文”對人“再造”的重要性這一主題。

觀點二：同意章文心是主人公。

理由：①從小說的標(biāo)題來看。“時間存折”是儲蓄做義工時間的存折。小說敘述的是章文心如何在三年多的時間里，義務(wù)幫助史力“再造”的事情。②從小說行文看。小說雖然起筆寫的是史力，但收筆卻在章文心，并借史力之口贊美章文心，點明小說主題。③從具體表現(xiàn)來看。小說寫史力一方面是為了引出章文心，另一方面是為了襯托章文心，用史力的“再造”襯托章文心“德”“文”之高。

表明觀點，給2分;判斷理由，給4分。

判斷理由，答出一點，給2分;給滿4分為止。

言之成理即可。

如何答閱讀題

1、引用原文.題目要求引用原文答題的,直接找出答案認(rèn)真的寫上.

2、抓住對應(yīng)的關(guān)鍵詞句.沒有明確要求引用原文答題的,不能機(jī)械地照抄原文的句子.一般來說,答案中涉及到的一些關(guān)鍵詞語、句子就在原文中,我們應(yīng)抓住這些重要的詞句,進(jìn)行有效的提取、剪輯、概括、重組、歸納.

3、組織好語言作答.先根據(jù)分值理清好答幾個要點,再作答.答題時要緊扣題意,盡量包含文中對應(yīng)的關(guān)鍵詞句,選用恰當(dāng)?shù)木涫?選取適宜的角度作回答,即如何問就如何答,按照題干要求將文中的已知信息重新進(jìn)行排列組合,使所答充分、到位、準(zhǔn)確、有條理.但還有一些題目無法用簡單的重組文章語言的方法來回答,那就需要把自己的理解用自己的語言組織起來進(jìn)行表述.

4、還有一些題目是以選擇題形式出現(xiàn),所以我們要了解這類題錯誤選項設(shè)置的規(guī)律(如斷章取義、偷換概念、范圍不清、無中生有、強(qiáng)加因果、偶然必然已然未然有意混淆),把選項和原文中的相關(guān)語句進(jìn)行一對一的比較,做出準(zhǔn)確的判斷和選擇即可。

怎么找出閱讀材料中的“原話”

所謂“找原話”，就是要找到語文閱讀理解上要求的關(guān)鍵字、詞或句子所在段落，要求高中生在閱讀文字材料時有重點地圈下來，然后再來重點理解與分析。當(dāng)然找原話的目的是為了弄清題意，確定解決問題的閱讀空間和范圍。

閱讀方法與技巧

1、全身心地投入閱讀

閱讀體驗是以整體感知為基礎(chǔ)的，讀第一遍時，我們不要總考慮做題找答案，

而是要全身心地投入閱讀，理解內(nèi)容，獲取信息、把握第一印象非常重要。尤其在讀文學(xué)作品時，最主要的是情感體驗，是與作者交流，要用心傾聽來自世界的聲音，頭腦中重現(xiàn)以往的生活場景，激起心靈深處的共鳴，只有這樣，才能真正領(lǐng)會作者的寫作意圖。審題者對文章內(nèi)容的獲得，都建立在仔細(xì)閱讀、反復(fù)推敲的基礎(chǔ)上，因此所有的題目都一定是這個“本”的“末”，千萬不能“本末倒置”。

2、用鉛筆標(biāo)畫

為了提高效率，要調(diào)動自己的各種感官，邊讀邊想，邊看邊畫。給自然段標(biāo)號，為重點段落的句子標(biāo)號，找出重要的語句，在表示次序的詞語前標(biāo)出①②③等，都要用鉛筆。這樣不但有助于理解閱讀材料，還不至于把卷面弄臟弄亂。審題時，題干上帶引號的關(guān)鍵詞語、括號里的說明，也一定用鉛筆標(biāo)出，這樣可以抓住題目的重點。

3、掌握試題設(shè)計的順序

閱讀試題的設(shè)計總有一個規(guī)律，或總—分或分—總。關(guān)于“總”的試題無論在前還是在后，我們可以先看它，因為這正好和我們的閱讀步驟一致，便于我們總體把握。關(guān)于“分”的試題一般根據(jù)文章從前到后，依次設(shè)題。知道這一點，一句題干順利地在原文中尋找閱讀區(qū)間，就能按部就班地答題。

4、題目之間可以互相啟發(fā)

可能有這樣的情況：某一題不會解答，這是可以先看下一道題目，或許可以從后一道題目中得到啟發(fā);有時后邊的試題也能從前滿的題目中找到靈感。

5、多角度思考，分點回答

有時答題的內(nèi)容較多，千萬不能寫成一大片，既不分段也不分點，給老師判卷造成困難?？捎芒佗冖鄣男问椒猪椬鞔穑@樣既可以使自己的答題思路清晰，又會讓答案一目了然。

6、要充分發(fā)掘題干中隱含的有效信息

要認(rèn)真研究題干，尋找解題的突破口，確保準(zhǔn)確答題。因為題干中往往有重要的暗示作用，能體現(xiàn)命題意圖和答題方向，顯示答題的閱讀區(qū)間和答題方法。。特別是題干上帶引號的語句，把它當(dāng)成一個固定的“集裝箱”還原原文，往往會有意想不到的驚喜。所以，除了耐心讀文之外，細(xì)心讀體是最關(guān)鍵的。

7、輕松應(yīng)對閱讀理解三部曲

在掌握了閱讀解題思路的基礎(chǔ)上，不妨來個臨場閱讀三部曲，輕松應(yīng)試。

第一部曲，浮光掠影。這是第一遍閱讀，要耐心地讀，邊讀邊想，用鉛筆標(biāo)畫，并且意念組合，所得到的“光”和“影”就是對文章的整體理解和把握：文章寫了什么，怎么寫的，各段什么意思，分幾個層次，哪些地方很重要，含有深意，哪些地方難懂，搞不明白。

第二部曲，鏡中看花。這是帶著思考閱讀的第一印象，看看命題者是怎樣出題的。所有的題目都來自于文章，就像“花”在“鏡”中一樣。當(dāng)你在閱讀題干的過程中對文章的理解又進(jìn)了一部，這時帶著“鏡中的花”在讀一遍文章，而且邊讀邊畫重點句子，就對文章理解得更透徹了?！澳サ恫徽`砍柴工”，真正理解了文章，回答什么問題也不在話下了。

第三部曲，蜻蜓點水。這是建立在對全文的整體把握的基礎(chǔ)上，再讀題干，換原文中尋找閱讀區(qū)間，確定答題范圍，分析篩選信息。這第三部曲是把題干上帶引號的關(guān)鍵詞語還原，需要在那個閱讀區(qū)間找答案，就“點”那個語境的“水”。臨場閱讀三部曲輕松應(yīng)試，確保答題萬無一失。