三亞落日現(xiàn)代文閱讀短文答案
2021三亞落日現(xiàn)代文閱讀短文答案
語文閱讀理解是語文考試中很重要的一項(xiàng)，所以高中生在答閱讀理解時(shí)要掌握一定的技巧和方法，讓我們?cè)谡Z文上有不錯(cuò)的發(fā)揮。下面是小編整理的三亞落日現(xiàn)代文閱讀短文答案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
三亞落日現(xiàn)代文閱讀短文答案
時(shí)光悄悄地溜(liū liú)走，暑氣跟著陣陣海風(fēng)徐徐地遠(yuǎn)離。夕陽也漸漸收斂(jiǎn liǎn)了光芒，變得(溫和 粗野)起來，像一只光焰柔和的大紅燈籠，懸在海與天的邊緣。(也許 興許)是懸得太久的緣故，只見它慢慢地下沉，剛一(碰 挨)到海面，又平穩(wěn)地停住了。它似乎借助了大海的支撐，再一次任性地在這張碩大無朋的床面上頑皮地蹦跳。大海失去了原色，像飽飲了玫瑰酒似的，醉醺醺地漲(zhǎng zhàng)溢出光與彩。人們驚訝得不敢眨眼，生怕眨眼的一瞬間，那盞紅燈籠會(huì)被一只巨手提走。我瞪大雙眼正在欣賞著，突然那落日顫動(dòng)了兩下，最后像跳水員那樣，以一個(gè)輕快、敏捷的(彈跳 跳起)，再以一個(gè)悄(qiāo qiǎo)然無聲、水波不驚的優(yōu)美姿勢(shì)入了水，向人們道了“再見”。
好詞： 收斂 碩大無朋 醉醺醺 悄然無聲 水波不驚
佳句：
1.它似乎借助了大海的支撐，再一次任性地在這張碩大無朋的床面上頑皮地蹦跳。
2.我瞪大雙眼正在欣賞著，突然那落日顫動(dòng)了兩下，最后像跳水員那樣，以一個(gè)輕快、敏捷的彈跳，再以一個(gè)悄然無聲、水波不驚的優(yōu)美姿勢(shì)入了水，向人們道了“再見”。
1.給畫線字選擇正確的讀音。
收斂
A.jiǎn
B.liǎn
正確答案：B
2.給畫線字選擇正確的讀音。
溜走
A.liū
B.liú
正確答案：A
3.選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。
輕快、敏捷的( )
A.彈跳
B.跳起
正確答案：A
4.選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。
剛一( )到海面
A.碰
B.挨
正確答案：B
5.選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。
( )是懸得太久的緣故
A.也許
B.興許
正確答案：B
6.選擇恰當(dāng)?shù)脑~語
變得( )起來
A.溫和
B.粗野
正確答案：A
7.給畫線字選擇正確的讀音。
悄然無聲
A.qiāo
B.qiǎo
正確答案：B
8.給畫線字選擇正確的讀音。
漲溢
A.zhàng
B.zhǎng
正確答案：A
9.選擇正確的解釋。
“呼朋引伴”的“朋”意思是( )。
A.朋友
B.結(jié)黨
C.倫比
D.姓
正確答案：A
10.選擇正確的解釋。
“碩大無朋”的“朋”意思是( )。
A.朋友
B.結(jié)黨
C.倫比
D.姓
正確答案：C
字詞句的語境
1、字不離詞。漢語中一詞多義現(xiàn)象相當(dāng)普遍。在理解詞語中某個(gè)字的意思的時(shí)候，必須把它放到這個(gè)詞語中去考察，即字不離詞，這樣才能準(zhǔn)確的理解這個(gè)字的意思。如：道聽途說，道，指道路;志同道合，道，指道理。
2、詞不離句。在綜合閱讀題中，常常要求理解詞語在上下文中的含義和作用。這類要求有以下幾方面情況：
一詞多義。這在現(xiàn)代文中則多表現(xiàn)為語境義，都應(yīng)根據(jù)具體的語言環(huán)境即句子本身去推斷它的意思，也就是詞不離句。至于某個(gè)詞在句中的表達(dá)作用，更要根據(jù)具體的語言環(huán)境去理解，而不能離開句子作單獨(dú)解釋。
3、句不離段。也就是說，對(duì)句子的分析理解不能離開具體的語段，不能離開具體的語言環(huán)境。如果離開具體的語段，離開具體的語言環(huán)境，許多句子只能狹隘的理解甚至于不知所云。只有結(jié)合具體的語段和語言環(huán)境，才會(huì)知道這句話在全文中占著什么樣的位置。
4、段不離文。段落是文章的有機(jī)組成部分，體現(xiàn)了作者的寫作思路。因此，對(duì)語段的閱讀理解不能離開文章的主要意思，不能偏離文章的中心。否則，對(duì)語段內(nèi)容或作用的理解就會(huì)發(fā)生偏差。
總之，以上只是做閱讀理解的技巧和方法，它只是做閱讀理解的助緣。其實(shí)，做好閱讀理解重在平時(shí)大量的閱讀和思考，孩子，就讓我們從平時(shí)做好。這樣，到考試的時(shí)候，掏出干糧就是饃。
常見題型的解題方法
現(xiàn)階段的閱讀理解題題目都是相對(duì)固定的的。因此，有很多題目都有比較通用的解題方法。以修辭手法為例。老師在日常的教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)將比喻、排比、擬人等常見的修辭手法介紹給學(xué)生，同時(shí)將不同的修辭手法體現(xiàn)的作用，詳細(xì)的介紹給學(xué)生并讓學(xué)生記住。
這樣當(dāng)閱讀理解題目中出現(xiàn)關(guān)于修辭手法的問題時(shí)，學(xué)生能夠自己聯(lián)系老師課堂中講述的關(guān)于修辭的知識(shí)以及答題技巧，將老師課堂中講的知識(shí)和閱讀理解的題目相結(jié)合，找出問題的最佳答案。
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