半截蠟燭現(xiàn)代文閱讀答案
2021半截蠟燭現(xiàn)代文閱讀答案
語(yǔ)文的閱讀理解中，我們經(jīng)?？吹奖磉_(dá)方式、表達(dá)技巧、寫(xiě)作手法、修辭手法等等各種具體辨析手法和作用分析的題目。下面是小編整理的半截蠟燭現(xiàn)代文閱讀答案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
半截蠟燭現(xiàn)代文閱讀答案
①第二次世界大戰(zhàn)期間，法國(guó)有一位家庭婦女，人稱伯諾德夫人。她身邊只有兩個(gè)幼小的兒女。為把德國(guó)強(qiáng)盜趕出自己的祖國(guó)，母子三人都參加了秘密情報(bào)工作。
②伯諾德夫人的任務(wù)是把收到的絕密情報(bào)藏好，等盟軍派人前來(lái)取走。為了情報(bào)安全，她想了許多辦法，但始終放心不下。最后，她終于想到了一個(gè)絕妙的主意——把裝著情報(bào)的小金屬管藏在半截蠟燭中，然后把它插在一個(gè)燭臺(tái)上。由于蠟燭擺在顯眼的桌子上，反而騙過(guò)了德軍( )的搜查。
③一天晚上，屋里闖進(jìn)了三個(gè)德國(guó)軍官。他們坐下后，一個(gè)中尉順手拿過(guò)藏有情報(bào)的蠟燭點(diǎn)燃，放到少校軍官面前。伯諾德夫人知道，萬(wàn)一蠟燭點(diǎn)燃到金屬管處就會(huì)自動(dòng)熄滅，蠟燭的秘密就會(huì)暴露，秘密情報(bào)站就會(huì)遭到破壞，同時(shí)也意味著他們一家三口的生命將告結(jié)束。她看著兩個(gè)臉色蒼白的孩子，急忙從廚房中取出一盞油燈放在桌上?！扒疲壬鷤?，這盞燈亮些?！闭f(shuō)著輕輕把蠟燭吹熄。一場(chǎng)危機(jī)似乎過(guò)去了。
④輕松的心情沒(méi)有持續(xù)多久，那位中尉又把冒著青煙的燭芯重新點(diǎn)燃。“晚上這么黑，多點(diǎn)支小蠟燭也好嘛?！彼f(shuō)。
⑤時(shí)間一分一秒地過(guò)去。這時(shí)候，大兒子杰克慢慢地站起來(lái)，“天真冷，我到柴房去搬些柴來(lái)生個(gè)火吧?！闭f(shuō)著伸手端起燭臺(tái)朝門(mén)口走去，屋子頓時(shí)暗下來(lái)了。中尉快步趕上前，厲聲喝道：“你不用蠟燭就不行嗎?”一把奪回燭臺(tái)。孩子是懂事的。他知道，厄運(yùn)即將到來(lái)了，在斗爭(zhēng)的最后時(shí)刻，他從容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐著。燭光搖曳著，發(fā)出微弱的光。此時(shí)此刻，它仿佛成了這屋子里最可怕的東西。伯諾德夫人的.心提到了嗓子眼上，她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛盯在越來(lái)越短的蠟燭上。
⑥突然，小女兒杰奎琳嬌聲地對(duì)德國(guó)人說(shuō)道：“司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈上樓睡覺(jué)嗎?”少校瞧了瞧這位可愛(ài)的小姑娘，說(shuō)：“當(dāng)然可以。我家也有一個(gè)你這樣年紀(jì)的小女兒?！苯芸真?zhèn)定地把燭臺(tái)端起來(lái)，向幾位軍官道過(guò)晚安，上樓去了。
⑦正當(dāng)她踏上最后一級(jí)樓梯時(shí)，蠟燭熄滅了。
1.指出下面句子中加粗詞的詞性。
(1)蠟燭的秘密就會(huì)暴露( )
(2)秘密情報(bào)站就會(huì)遭到破壞( )
2.根據(jù)上下文，為文中括號(hào)處選填一個(gè)詞語(yǔ)。
由于蠟燭擺在顯眼的桌子上，反而騙過(guò)了德軍( )的搜查。
A.嚴(yán)謹(jǐn) B.嚴(yán)峻 C.嚴(yán)密 D.嚴(yán)厲
3.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括母子三人為保護(hù)秘密情報(bào)的具體行動(dòng)。
伯諾德夫人：
大兒子杰克：
小女兒杰奎琳：
4.“伯諾德夫人的心提到嗓子眼上，她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛盯在越來(lái)越短的蠟燭上?！边@兩個(gè)分句，分別運(yùn)用了________和比喻的修辭手法，表現(xiàn)了伯諾德夫人此時(shí)既________又________的復(fù)雜心理。其中的比喻成分寫(xiě)出了德軍的________。
5.第⑤段中“他知道，厄運(yùn)即將來(lái)了”中的“厄運(yùn)”指的是什么?
6.母子三人保護(hù)秘密情報(bào)的行為表現(xiàn)了他們什么樣的優(yōu)秀品質(zhì)?
【參考答案】
(二)(1)名詞(2)形容詞2.C 3.伯諾德夫人：取出油燈，吹熄蠟燭;大兒子杰克：借口搬柴，端走燭臺(tái);小女兒杰奎琳：說(shuō)要睡覺(jué)，拿走蠟燭。 4.夸張;緊張;憎恨;兇惡5.厄運(yùn)指蠟燭的秘密被暴露，秘密情報(bào)站必遭破壞;他們一家三口的生命將告結(jié)束。 6.機(jī)智、勇敢、鎮(zhèn)定
閱讀常見(jiàn)體會(huì)含意題
1、語(yǔ)句的理解題2、語(yǔ)句意蘊(yùn)
對(duì)這種題型：
1、關(guān)注提問(wèn)模式體會(huì)句子含意題提問(wèn)直接而明顯，主要有以下提問(wèn)方式。①對(duì)這句你是如何理解的?②請(qǐng)簡(jiǎn)析該句的內(nèi)容。③這句話包含著作者怎樣的思想情感。
2、把握思維模式對(duì)這種題型，要建立起“六看”思維模式。
所謂“六看”，指句內(nèi)三看，句外三看。句內(nèi)三看，一看句子關(guān)鍵詞語(yǔ);二看句子內(nèi)部結(jié)構(gòu)關(guān)系三看句子。本身表達(dá)特點(diǎn)。句外三看，看該句位置特點(diǎn)(或在段首、開(kāi)頭，或在段尾、文末等);二看相鄰句;三看段、章的中心。
規(guī)范答題模式體會(huì)含意題設(shè)有固定的答題模式，但不同的句子還是有各自的答題特點(diǎn)。
①概括抽象的句子具體化：先分析句子本身修飾語(yǔ)的意義，然后抓住文段中解釋說(shuō)明或者論證這些句子的支撐句，探討其具體含意。
②生動(dòng)具體的句子概括化，即把形象生動(dòng)具體的關(guān)鍵詞語(yǔ)作抽象化處理。
③表達(dá)有特點(diǎn)的句子突出其特點(diǎn)。有些句子用了象征手法。用了比喻、擬人、反語(yǔ)、雙關(guān)的
④修辭手法，體會(huì)時(shí)應(yīng)重點(diǎn)突出對(duì)這些表達(dá)特點(diǎn)的解讀。
⑤結(jié)構(gòu)復(fù)雜、較長(zhǎng)的句子切分之，即把這些句子切分成幾塊，逐層體會(huì)。
閱讀常見(jiàn)鑒賞表達(dá)特色題
1、列出技巧題2、鑒賞技巧題3、技巧作用題4、語(yǔ)言特色題
鑒賞表達(dá)特色題命題特色鑒賞表達(dá)特色題主要是針對(duì)“分析作品的主要表現(xiàn)手法”“品味精彩語(yǔ)言的表達(dá)藝術(shù)”而設(shè)的一種題型。
鑒賞表達(dá)技巧(藝術(shù)表現(xiàn))重心放在判斷運(yùn)用了哪些手法上，兼及表達(dá)效果的分析。而且，在“判斷”手法上，要求多角度切入，掌握多種表達(dá)技巧的綜合運(yùn)用。鑒賞可以是整體(一般找表現(xiàn)手法)的，也可以是局部(一般是找修辭手法)的。
【知識(shí)儲(chǔ)備】
(一)熟悉常用語(yǔ)
①表達(dá)方式：記敘、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情。
記敘，敘述順序主要有：順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘順敘(使事情來(lái)龍去脈清晰)倒敘(能增強(qiáng)文章的生動(dòng)性，使文章產(chǎn)生懸念，更能引人入勝，同時(shí)也可以避免敘述的平板和結(jié)構(gòu)的單調(diào))插敘(對(duì)主要情節(jié)起補(bǔ)充、襯托的作用，使中心思想更加鮮明)補(bǔ)敘(增強(qiáng)文章的審美效果)。
①人稱運(yùn)用：第一人稱、第二人稱、第三人稱
③抒情，直接抒情(直抒胸臆，淋漓盡致)，間接抒情(含蓄蘊(yùn)藉，耐人尋味)。
②表現(xiàn)手法：襯托(突出事物特點(diǎn)，強(qiáng)化思想感情，形象分明，主次分明)
對(duì)比(特點(diǎn)鮮明，反差強(qiáng)烈)
抑揚(yáng)(在行文的反差中，突出事物，突出特點(diǎn);強(qiáng)調(diào)語(yǔ)意，行文跌宕，曲折含蓄)
渲染(營(yíng)造氛圍，情景相生，深化主題)
象征(形象含蓄，寓意深遠(yuǎn)，引發(fā)聯(lián)想，感染力強(qiáng))
反諷(從反面或用反語(yǔ)來(lái)諷喻事理，更鮮明地表達(dá)主題)
反復(fù)(強(qiáng)調(diào)作用和情感，有氣勢(shì)，感染力強(qiáng)，)
類比(以淺寓深，以此類彼，生動(dòng)形象，通俗易懂)。
④修辭手法：比喻(化平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體，化冗長(zhǎng)為簡(jiǎn)潔)
擬人(具有人格化，富有情趣，表意豐富)夸張(揭示本質(zhì)，給人以啟示，烘托氣氛，增強(qiáng)感染力，增強(qiáng)聯(lián)想;創(chuàng)造氣氛)
對(duì)偶(形式整齊，結(jié)構(gòu)對(duì)稱;節(jié)奏鮮明，音韻和諧;表意凝煉，抒情酣暢)
排比(內(nèi)容集中，增強(qiáng)氣勢(shì);節(jié)奏鮮明，強(qiáng)化情感)
反問(wèn)(語(yǔ)氣強(qiáng)烈，加重語(yǔ)勢(shì)，激發(fā)讀者感情;加深讀者印象，起強(qiáng)化作用)
設(shè)問(wèn)(提出問(wèn)題，引起注意;啟發(fā)思考，加深理解)
借代(以簡(jiǎn)代繁，以實(shí)代虛，以奇代凡，以事代情)。
反復(fù)(用于說(shuō)理性文章，起強(qiáng)調(diào)作用;抒情寫(xiě)景，感染力強(qiáng);承上啟下，劃段分層。)
⑤語(yǔ)言特色：從語(yǔ)言風(fēng)格看，含蓄與明快、文雅與通俗、生動(dòng)與樸實(shí)、富麗與素淡、簡(jiǎn)潔與繁復(fù)等。語(yǔ)言精煉、用詞準(zhǔn)確而形象，詞語(yǔ)豐富而多樣。
(二)藝術(shù)技巧作用答題樣式：
技巧本身作用+文本內(nèi)容(寫(xiě)幾點(diǎn)，一般看分值)運(yùn)用了……手法，生動(dòng)傳神表達(dá)了……，突出(渲染)……，刻畫(huà)了……人物形象，
(三)鑒賞表達(dá)特色題總結(jié)：鑒賞表達(dá)特色題，須從三方面建立起模式：
1、構(gòu)建起關(guān)于表達(dá)特色(表達(dá)技巧、藝術(shù)表現(xiàn))的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)模式。如常見(jiàn)的描寫(xiě)技巧、修辭手法、表現(xiàn)手法，每一方向下的任何一種手法技巧的辨認(rèn)及表達(dá)效果，都應(yīng)在頭腦中建立并儲(chǔ)存起來(lái)，同時(shí)要在實(shí)際練習(xí)中不斷地加以強(qiáng)化，培養(yǎng)自己對(duì)“表達(dá)特色”敏銳的感知力。
2、把握思維模式
(1)從五個(gè)角度切入思考。①修辭手法(優(yōu)先);②表現(xiàn)手法(次之);③表達(dá)方式(其次);④文章章法;⑤語(yǔ)言表達(dá)(④⑤兩個(gè)角度考查時(shí)，一般有明確的提示)。
(2)、思考分析時(shí)的兩個(gè)結(jié)合。①解答任何表達(dá)特色題必須與文章的中心相結(jié)合。沒(méi)有純客觀的藝術(shù)技巧，任何藝術(shù)技巧都是為文章中心服務(wù)的。②解答表達(dá)特色題應(yīng)該和語(yǔ)言相結(jié)合。語(yǔ)言是文章的載體，不論是評(píng)價(jià)文章的主旨，還是鑒賞藝術(shù)技巧，都離不開(kāi)對(duì)語(yǔ)言的體味、把玩、涵詠。否則，一切鑒賞都是空談。
3、規(guī)范答題模式明確概念+具體解釋+簡(jiǎn)述好處。其中“明確概念”最為重要。后兩個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)根據(jù)題干要求具體處理，切勿死板地模式化操作。