老棗樹何曉東閱讀答案
現(xiàn)代文閱讀之口訣。即：問什么答什么，怎么問怎么答;就近找答案，盡量不抄原文;抓住關(guān)鍵詞、短語答題目，分條來排列;要用肯定句，原文中找依據(jù)。下面是小編整理的老棗樹何曉東閱讀答案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
老棗樹何曉東閱讀答案
(1)母親逝世已經(jīng)十年了，我依舊每兩星期回鄉(xiāng)一次，坐100公里公交車，來到自家門口，朝院里喊一聲：“娘,兒子回來了?！币琅f找出水桶和擔(dān)杖，到老官井挑回一擔(dān)水，澆到北屋窗前的棗樹坑里。面前的老棗樹是母親不變的身影，不老的diāo像。
(2)八十年前，小棗樹作為母親的伴娘，從姥姥家的沙土窩，嫁到父親村子的鹽堿地。這是一棵灘棗樹，結(jié)的棗紫紅色，皮薄肉厚，甘甜如蜜?？墒且圃赃^來，根須扎進(jìn)苦水，苗泛得很慢，半死不活，可憐巴巴。
(3)父親生來是個(gè)窮小子，靠刮堿土熬小鹽為生。1936年參加冀南暴動，跑地下工作。第三年七七事變，又參加了抗日游擊隊(duì)，殺敵立功成了“共產(chǎn)黨”。家里，只剩下一個(gè)窮女子和一棵弱樹苗。又三年父親犧牲了，因?yàn)樗怯忻目谷沼⑿?，日本鬼子和皇協(xié)軍要斬草除根，到處追捕我們母子。
(4)一個(gè)二十三歲守寡的小腳女人，懷抱一個(gè)剛剛落生十三天的孤兒，在魔鬼的指縫里躲躲藏藏。走過劉秀走過亡命的任縣南泊，走過郭巨埋兒的內(nèi)邱縣金店沙灘，走過韓信背水一戰(zhàn)的臨城泜水，走過堯山的羊腸小道，走過滏陽河上的獨(dú)木橋。半年行程兩千五百里，終于在巨鹿縣小寨村找到了抗日縣政府，找到了父親的戰(zhàn)友們。
(5) 兩年后，戰(zhàn)爭異常殘酷。為了減輕部隊(duì)負(fù)擔(dān)，母親抱著我回到村里。令人驚奇的是，小棗樹在炮火硝煙中長高了。母親欣喜不已。我看見母親在給棗樹澆水，母親在給棗樹松土，母親在給棗樹施肥。小棗樹長成碗口粗、亭亭玉立、青枝綠葉的大樹。春時(shí)，蝴蝶陪它度過;夏時(shí)，蜜蜂縈繞它身旁;秋時(shí)，風(fēng)兒陣陣，催它長出誘人的果實(shí)。小棗樹在母親的照料下，蓬蓬勃勃地生長著。
(6) 棗樹和我一起成長起來。新中國成立了，我上中學(xué)、大學(xué)，棗樹也進(jìn)入高生長期。春天有小粉花的夢，秋天掛滿了果實(shí)，圓溜溜，亮晶晶，綠時(shí)像翡翠，紅時(shí)賽瑪瑙。七月十五花紅棗，八月十五打個(gè)了。母親舉起竿子梆梆一敲，熟透的棗子，紅雨般噼里啪啦落下，砸在母親頭上、身上，濺起甜蜜的笑。攤在房上一片紅云，堆在炕上一堆火焰。但是母親從不肯吃一顆，全背到集上賣了.從小學(xué)、中學(xué)到大學(xué)十多年，母親讓棗樹給我交的費(fèi)。棗樹是我家的小銀行。母親看到我健康地成長，欣慰地笑了。
(7)”文化革命”時(shí)期，我和愛人都被打倒了，進(jìn)了學(xué)習(xí)班，家庭生活困難。母親便把存下的紅棗烘干磨面，過了篩子又過籮，變成孩子們的代乳品。直到粉碎“三人幫”，孩子們才回到省城上學(xué)，這樣，母親和棗樹又救活了我家第二代。常常我看見母親用柔柔的目光撫摸棗樹，就像月輝灑在我身上，甜甜的暖意從心底涌出來，我的眼角有些濕潤。
(8)如今母親早已安眠地下，老棗樹還倔強(qiáng)地站在院里。老姐兒倆互相激勵(lì)并肩奮斗一生。母親活到八十三歲，臨死腰板不彎，老棗樹也八十多歲了，依然枝繁葉茂，遒勁的枝干，在訴說著曾經(jīng)命運(yùn)的坎坷。這棵老棗樹啊，剛正沉默，蓄勢待發(fā)，昂首迎接下一個(gè)收獲季節(jié)的到來。
(9)堅(jiān)強(qiáng)不僅是一種美德，而且是一切美德的母親?？嚯y使我成為作家，窮困使我的兒子成為經(jīng)濟(jì)學(xué)家，使命感使我的女兒成為記者。因?yàn)槲覀兊谋澈笥幸晃粓?jiān)強(qiáng)的母親，有一棵堅(jiān)強(qiáng)的老棗樹。
1. 看拼音寫漢字
不老的diāo 雕 像。
2.第(4)段劃線句運(yùn)用了排比的修辭手法，其表達(dá)效果是語勢強(qiáng)烈地表現(xiàn)了母親背著“我”走過的路程之多，突出了母親的吃苦耐勞、堅(jiān)強(qiáng)勇敢。
3. 讀第(2)(3)段，寫出母親與小棗樹的共同遭遇。
出嫁(移栽)后生存環(huán)境的惡劣。
4. 文中表現(xiàn)“老姐兒倆互相激勵(lì)并肩奮斗一生?！钡氖虑橛校?用文中的話回答)
(1)小棗樹在母親的照料下，蓬蓬勃勃地生長著。
(2)母親讓棗樹給我交學(xué)費(fèi)。
(3)母親和棗樹又救活了我家第二代。
聯(lián)系全文，說說“因?yàn)槲覀兊谋澈笥幸晃粓?jiān)強(qiáng)的母親，有一棵堅(jiān)強(qiáng)的老棗樹?！钡暮x
母親與棗樹在艱難的環(huán)境下頑強(qiáng)地生存;他們艱辛地哺育兩代人成長。表達(dá)了“我”的感激之情。
5.下面說法有誤的一項(xiàng)是：(C)
A.開頭連用了兩個(gè)“依舊”表達(dá)了“我”對老棗樹的感情。
B.文中對父親的描寫不僅是交代，更突出了母親的堅(jiān)強(qiáng)勇敢。
C.老棗樹是“我”母親的象征，故作者詳寫了老棗樹。
D.“堅(jiān)強(qiáng)”是母親與老棗樹最值得我們學(xué)習(xí)的品德。
6.閱讀第(6)段畫線句，展開合理想象，擴(kuò)寫成80字左右的片斷。
略。
閱讀理解分析標(biāo)題答題技巧
1、標(biāo)題的含義。
表層義(即字面義)﹢深層義(比喻義或引申義或指代義)。
2、標(biāo)題的作用。
①點(diǎn)明小說的中心。②高度概括小說的主要內(nèi)容。③是貫穿全文的線索。
④交代主要人物。⑤引起讀者閱讀的興趣。
3、給小說擬標(biāo)題。
A、看中心句。B、看開頭和結(jié)尾。C、看文中反復(fù)出現(xiàn)的句子。
語文閱讀題技巧分析
閱讀一直是高考的“重頭戲”，其中現(xiàn)代文閱讀所占分值大、主觀性強(qiáng)，乃“重中之重”。但從歷年高考現(xiàn)代文閱讀答題情況來看，無論試題難易，學(xué)生們的得分普遍不高，成為失分“重災(zāi)區(qū)”，得分維持在7分左右。學(xué)生普遍存在著審題不嚴(yán)、扣題不緊、詞不達(dá)意甚至無從下手等問題。
專家們分析，造成上述現(xiàn)象的原因有三：首先是學(xué)生沒有良好的閱讀習(xí)慣，不會逐字逐句地品讀;其次是學(xué)生讀不懂文本，找不準(zhǔn)答案;再次就是學(xué)生找不到答題的切入口，答非所問。
如何改善這一尷尬局面?專家建議學(xué)生要學(xué)會“從容閱讀”，即分層次有步驟地進(jìn)行逐句、逐段閱讀，在這個(gè)基礎(chǔ)上把握文本的特色、主旨。只要讀懂文章，就會知道題目是從何而來，就能夠找到答題對象。也許有的學(xué)生會覺得逐句閱讀浪費(fèi)時(shí)間，但只要堅(jiān)持這樣訓(xùn)練，閱讀速度就會隨之提升。
備考中，專家稱現(xiàn)代文閱讀主觀性強(qiáng)，學(xué)生答題時(shí)要將主觀題客觀化，即要在文中找到客觀依據(jù)。備考中，不鼓勵(lì)“題海戰(zhàn)術(shù)”，閱讀的質(zhì)量才是最重要的。學(xué)生們應(yīng)多關(guān)注敘事性強(qiáng)的短篇小說和記敘文，更要關(guān)注帶有哲理性、抒情意味濃厚的散文，這類文章閱讀有一定難度，是高考現(xiàn)代文閱讀慣常選用的材料。
1、理解：(1)理解文中重要概念的含義;(2)理解文中重要句子的含意
2、分析綜合：(1)篩選并整合文中的信息;(2)分析文意結(jié)構(gòu)，把握文章思路。(3)歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思;(4)分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。
現(xiàn)代文閱讀要求同學(xué)答題前，都要默想一下現(xiàn)代文閱讀之口訣。即：問什么答什么，怎么問怎么答;就近找答案，盡量抄原文;抓住關(guān)鍵詞，短語答題目，分條來排列;要用肯定句，原文中找依據(jù);一篇文章看開頭和結(jié)尾，一個(gè)段落看第一句和結(jié)尾句。
當(dāng)然，至于如何看句子之間的關(guān)系，如何看過渡句過渡段，什么承上啟下，什么鋪墊烘托，還是要理解的，平時(shí)腦子里還是記一些有關(guān)文章理論的術(shù)語。
閱讀答案相關(guān)文章：