在山的那邊現(xiàn)代詩閱讀答案
2021在山的那邊現(xiàn)代詩閱讀答案
《在山的那邊》是現(xiàn)代詩人王家新創(chuàng)作的一首新詩。全詩分兩部分：第一部分敘寫童年時的“我”追尋山外世界的經(jīng)歷;第二部分揭示了詩歌的象征意義。下面是小編整理的在山的那邊現(xiàn)代詩閱讀答案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
在山的那邊現(xiàn)代詩閱讀答案
在山的那邊，是海!
是用信念凝成的海
今天啊，我竟沒想到
一顆從小飄來的種子
卻在我的`心中扎下了深根
是的，我曾一次又一次地失望過
當我爬上那一座座誘惑著我的山頂
但我又一次次鼓起信心向前走去
因為我聽到海依然在遠方為我喧騰
——那雪白的海潮啊，夜夜奔來
一次次漫濕了我枯干的心靈……
在山的那邊，是海嗎?
是的!人們啊，請相信——
在不停地翻過無數(shù)座山后
在一次次地戰(zhàn)勝失望之后
你終會攀上這樣一座山頂
而在這座山的那邊，就是海呀
是一個全新的世界
在一瞬間照亮你的眼睛……
1.“一顆從小飄來的種子”比喻什么?為什么說是“飄來的”?(4分)
2.“因為我聽到海依然在遠方為我喧騰/那雪白的海潮啊，夜夜奔來/一次次漫濕了我枯干的心靈……”這幾句詩中，“枯干的心靈”，比喻 。海潮“漫濕了我枯干的心靈”，就是說。(2分)
3.“在一瞬間照亮你的眼睛”蘊含著怎樣的意味和感情?(4分)
4.“在山的那邊，是海”，對這個“山”字，“我”小時候理解的和今天的理解有什么不同?(4分)
5.什么是“信念凝成的?！?詩中有沒有回答這個問題?(4分)
參考答案：
1.比喻一個信念，媽媽給我的信念，山那邊是海。媽媽是由我的癡想、疑問而說起這話的，這話也并非確指理想，所以說是飄來的。
2.對理想的渴望;理想滋潤著心靈，使心靈不再枯干，變得充實而有活力。
3.理想境界的實現(xiàn)使人興奮、驚喜。
4.答出其實際意義和象征意義即可。
5.略
閱讀理解技巧（小說篇）
一、小說的三要素
人物：主人公
刻畫人物的方法：語言描寫、動作描寫、心理描寫、外貌描寫、細節(jié)描寫、正面描寫、側面描寫(間接描寫)(環(huán)境描寫襯托對比等)
環(huán)境：自然環(huán)境——渲染氣氛、烘托心情;社會環(huán)境——交代時代背景
情節(jié)：序幕、開端、發(fā)展、高潮、結局、尾聲
二、小說的命題基本上圍繞著五個關鍵詞：
環(huán)境：分析小說中環(huán)境描寫的作用。
情節(jié)：著重于情節(jié)的概括、情節(jié)的特點分析、情節(jié)的高潮或結尾作用理解、情節(jié)的合理性探究。
人物：人物個性特征分析、主要人物形象的辨析、人物性格發(fā)展的合理性探究。
主題、探究：著重小說意蘊主旨的全面理解或小說主旨某一側面的歸納、合理性探究。
三、小說閱讀考查的一般設題角度
自然環(huán)境描寫的作用(品味精彩語句的表現(xiàn)力、分析表現(xiàn)手法)
故事情節(jié)及其特點賞析(分析作品結構，分析作品體裁的基本特征、分析表現(xiàn)手法)
人物的性格特點及塑造人物的藝術手法賞析(欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領悟作品的藝術魅力)
小說主題的賞析(概括作品主題)
對小說社會意義或表達技巧的探究(從不同的角度和層面發(fā)掘作品的豐富意蘊、對作品表現(xiàn)出來的價值判斷和審美取向作出評價)
環(huán)境描寫
1、自然環(huán)境——人物活動的具體場景，如地點、氣候、時間、景色、場面等。作用：
(1)提示時間、季節(jié)和環(huán)境特點;
(2)渲染氣氛，為后邊刻畫人物作鋪墊;
(3)烘托人物性格，或某種心理;
(4)展開、推動情節(jié)發(fā)展;
(5)深化主旨;
(6)象征和暗示。
2、社會環(huán)境——故事發(fā)生的時代背景。作用：
(1)交待人物活動及其成長的時代背景，揭示了各種復雜的社會關系;
(2)交代人物身份，表現(xiàn)人物性格，或影響或決定人物性格;
(3)揭示社會本質特征，揭示主題。
3、環(huán)境類試題的答題思路：
①環(huán)境本身(交代……時間，交代……背景，營造……氛圍，渲染……氣氛)→②情節(jié)(推動/暗示/鋪墊)→③人物(烘托/映襯)→④主題(表達/寄托/暗示/揭示)。
根據(jù)要求還可以這樣來組織語言表達：__具體描寫了……景色，營造(創(chuàng)設)了一種……氣氛;渲染(定下)了……的抒情基調(diào);烘托了人物的思想感情;為下文……情節(jié)展開作了鋪墊，推動……的情節(jié)發(fā)展。
故事情節(jié)
1、把握好故事情節(jié)，是讀懂小說的關鍵，是欣賞小說藝術特點的基礎，也是整體感知文章的起點。大致包括以下三種題型：
(1)用一句話或簡明的語句概括故事情節(jié);
(2)文中共寫了哪幾件事，請依次加以概括;
(3)以填空的形式概括小說的部分內(nèi)容。
2、情節(jié)歸納方法：
(1)把握場面，一般一個場面可以概括為一件事;
(2)學會按何時何地何人做何事的格式加以概括;
3、情節(jié)的作用：
(1)交代人物活動的環(huán)境;
(2)設置懸念，引起讀者閱讀的興趣;
(3)為后面的情節(jié)發(fā)展作鋪墊或埋下伏筆;
(4)照應前文;
(5)線索;
(6)刻畫人物性格;
(7)表現(xiàn)主旨或深化主題。
4、情節(jié)安排基本技巧：
(1)倒敘——不按時間先后順序，而是把某些發(fā)生在后面的情節(jié)或結局先行提出，然后再按順序敘述下去的一種方法。造成懸念，引人入勝。
(2)插敘——在敘述主要事件的過程中，插入另一與之有關的事件，然后再接上原來的事件寫。對主要情節(jié)或中心事件做必要補充說明，使情節(jié)更加完整，結構更加嚴密，內(nèi)容更加充實豐滿。
5、情節(jié)類題目的答題思路：
明確情節(jié)構思為表現(xiàn)人物的宗旨，結合情節(jié)的一般作用，然后根據(jù)題目要求，結合文章作答：
①情節(jié)(使情節(jié)波瀾再起，引出另一個情節(jié)，制造懸念，情節(jié)更突出，照應前文情節(jié))→②人物(豐富人物，表現(xiàn)人物性格)→③主題(深化某種主題，突顯某種主題)。
根據(jù)要求組織語言表達：__情節(jié)(事物)在文中有……作用，突出了……，表現(xiàn)了……
人物形象
1、揣摩人物形象，大致包括三種題型：
(1)指出小說對人物進行描寫的具體方法;
(2)概括指出人物的性格特征;
(3)對文中人物進行客觀公正的評析(包括作者自身對人物的態(tài)度和讀者對人物的評價)。
2、表現(xiàn)人物的手法：
(1)正面描寫——直接描寫：肖像描寫、語言描寫、行動描寫、細節(jié)描寫、心理描寫等。
(2)側面描寫——間接描寫：概括地說就是通過其他人物的言行，間接寫主人公，如用環(huán)境描寫襯托或烘托。
3、形象刻畫基本技巧——各種描寫手法的運用與作用
(1)肖像、神態(tài)、動作描寫：更好地展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界及性格特征，使形象刻畫栩栩如生、躍然紙上。
(2)語言描寫：言為心聲，人物的語言也體現(xiàn)著人物的思想性格。
(3)心理描寫：直接表現(xiàn)人物思想和內(nèi)在情感(矛盾/焦慮/擔心/喜悅/興奮等)，表現(xiàn)人物思想品質，刻畫人物性格，推動情節(jié)發(fā)展。
(4)細節(jié)描寫：更細膩地展示人物某一特征。其作用如下：
①典型的細節(jié)可以刻畫人物性格。
②典型的細節(jié)可以深化主題。
③典型的細節(jié)可以推動情節(jié)的發(fā)展\營造一種氛圍。
④典型的細節(jié)可以渲染時代氣氛、地方特色。
⑤典型的環(huán)境可以渲染人物心情/心理活動。
4、人物類試題答題思路：
通過人物的描寫(語言、行動、心理、肖像、細節(jié))分析人物的性格特征，然后根據(jù)題目要求作答：
①人物(自身的性格特點，與另一個人物烘托、映襯、反襯)→②情節(jié)(人物性格決定情節(jié)發(fā)展)→③主題(突顯某種主題)
根據(jù)要求組織語言表達：__是一個……的人物形象。作為什么人，他怎么樣，表現(xiàn)了他怎樣的性格(思想品質)。
主題內(nèi)容
小說的主題是小說的靈魂，是作者的寫作目的之所在，也是作品的價值意義之所在。主題的深淺往往決定著作品價值的高低。概括主題內(nèi)容的方法有：從小說的情節(jié)和人物形象入手;聯(lián)系作品的時代背景及典型的環(huán)境描寫，認識人物形象的思想性格上所打上的時代烙印，把握住人物形象所折射出的時代特征——達到揭示小說主題的目的;抓關鍵句。
寫作技巧
質量上乘的作品，離不開精妙的寫作技巧，這是因為寫作技巧是作家駕馭文學語言，運用多種藝術表現(xiàn)手法、及表達方式、修辭手段等，來構思文學作品塑造文學形象時所表現(xiàn)出的熟練而又獨具特色的藝術才能。
從整體上把握小說在藝術構思上的特點，我們只要知道一些常見的精妙技巧：情節(jié)曲折生動，結局既在意料之外又在情理之中;細節(jié)描寫(人物塑造)生動細致;場面(環(huán)境)描寫真切感人;……手法的運用。
主題探究
1、對作品表現(xiàn)出來的價值判斷和審美取向作出評價
評價方面：小說思想是否積極，健康，深刻，與時代精神是否合拍;作者觀點是否正確，是否具有鮮明的時代特色和批評力量;作者的感情是否真摯，是否符合時代精神和審美習慣。
2、從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊、人文精神等
(1)意蘊：在于故事情節(jié)，人物形象，主題思想，語言表述;
(2)人文精神：人的尊嚴，價值，命運的維護，追求和關切，對精神文化的珍視，對理想人格的肯定和塑造。
3、探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖
(1)創(chuàng)作背景：
宏觀：政治格局，審美情趣，價值取向。
微觀：作者的心境，影響心境的因素。
(2)創(chuàng)作意圖：
挖掘作品意蘊，民族心理和人文精神。
4、對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀
(1)答題指向不是單一的，是多向的;不是單層次的，是多層次的;
(2)答案不是的，需發(fā)現(xiàn)作品的豐富內(nèi)涵和深層意義;
(3)試題是半開放的，有一定的開放性，但不是漫無邊際。
閱讀理解如何歸納主要內(nèi)容
主要內(nèi)容，顧名思義，就是一篇文章的重點內(nèi)容。因此，在閱讀時要分清什么是主要內(nèi)容，什么是次要內(nèi)容。歸納時要取舍主次，才能使人清楚地了解文章敘述的內(nèi)容。還要注意的是歸納的時候要把話的清楚明白。
1、連接段意歸納。
段意，是一段話的主要內(nèi)容，把每段段意連接起來，自然就是一篇文章的主要內(nèi)容。
2、摘取重點歸納。
有的文章在開頭段，對全篇文章先做總的介紹，再一一敘述。有的文章在結尾段，對全篇文章做了總結。在總結主要內(nèi)容時，要仔細找找哪些句子可以歸納出主要內(nèi)容。
3、自問自答歸納
有的文章比較長，在閱讀的時候可以自己提出問題，自己回答問題，就可以把文章主要內(nèi)容歸納出來。