雪中送炭現(xiàn)代文閱讀答案

雪中送炭，漢語成語，意思是指在下雪天給人送炭取暖，比喻在別人急需時(shí)給以物質(zhì)上或精神上的幫助。下面是小編整理的雪中送炭現(xiàn)代文閱讀答案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

雪中送炭閱讀答案

在長(zhǎng)征路上，有一次我不小心跌下河去。醒來時(shí)，已經(jīng)躺在鋪上了。同志們告訴我，毯子和被子被水沖走了。這下可糟了!這么冷的天，夜里沒蓋的怎么辦呢?

過了一會(huì)兒，毛澤東主席的警員來了。警員說：“傅醫(yī)生，你跌壞了沒有?主席派我來看你?！?/p>

主席怎么知道?還派人來看我，我心里一陣熱，立刻坐了起來，急忙說：“沒什么，你請(qǐng)主席放心吧!”

警衛(wèi)員又指著手里的被子說：“這是主席叫我送來的?！?/p>

被子!送給我?這那兒行呢?長(zhǎng)征途中每人帶的東西很少。毛澤東主席也只有一條毯子，怎么能抵嚴(yán)寒呢?( )我怎么說，警衛(wèi)員( )把被子蓋在我身上。

我雙手撫摸著柔軟的被子，一股暖氣從手上直流到全身。我越想心里越溫暖，就好像太陽曬在我身上一樣暖和。

閱讀題目：

1、在文中的( )選擇上合適的關(guān)聯(lián)詞語。

2、“這下可糟了!”中的“糟”表現(xiàn)在什么地方?

3、“毛 主 席也只有一條毯子，怎么能抵嚴(yán)寒呢?”這個(gè)句子換一種表達(dá)方式而不改變其句意。

4、從文章中內(nèi)容看題目“雪”和“炭”分別指什么?

5、照畫線句子的寫作方法也寫一句話。

6、你有過毛澤東主席這樣的行為嗎?請(qǐng)簡(jiǎn)單寫出來。

7、你看了這篇短文后，你對(duì)毛澤東主席有什么話想說的呢?請(qǐng)你說一說。

參考答案：

1、不管還是

2、文章是說的.長(zhǎng)征， 也提到了條件的艱苦， 而此時(shí)毯子和被子被水沖走了， 無疑是雪上加霜 。怎么能不糟糕?

3、毛主 席也只有一條毯子，不能抵嚴(yán)寒。

4、從文章的內(nèi)容可以看出，《雪中送炭》中的“雪”在文中指指的是長(zhǎng)征的艱苦和環(huán)境條件的極端惡劣?！疤俊敝? 明 指)毛 主 席送給我的被子。暗喻主 席在這么艱苦的條件下不顧自己個(gè)我送來被子的這種溫暖情懷和熱愛戰(zhàn)士的心!

5、我越想越舒心，就像山泉輕撫在我的小腳丫上一樣柔順。

6、有一次，__的鋼筆沒墨了，我借了他一支。

7、毛 主 席您是最好的領(lǐng)導(dǎo)， 您不畏嚴(yán)寒，愛護(hù)士兵，令人民尊敬、愛戴。

閱讀理解答題模板

某句話在文中的作用類

1、開頭

(1)引起下文，為下文作鋪墊(記敘文)

(2)開篇點(diǎn)題，提出中心(中心論點(diǎn))

(3)用故事或典故引出論點(diǎn)或論題(說明時(shí)象),激起讀者閱讀興趣

2、結(jié)尾

(1)深化中心，升華感情

(2)篇末點(diǎn)題，提出中心或中心論點(diǎn)

(3)總結(jié)上文,提出倡議，發(fā)出號(hào)召

3、中間某句話或者某段

(1)結(jié)構(gòu)上的作用是：總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下(過渡)、前后照應(yīng)、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文、點(diǎn)題、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。

(2)語句在表情達(dá)意方面的作用:渲染氣氛、烘托人物形象(或人物感情)、點(diǎn)明中心(揭示主旨)、突出主題(深化中心)。

2修辭類

1、比喻、擬人：生動(dòng)形象;答題格式：生動(dòng)形象地寫出了+對(duì)象+特性。

2、排比：有氣勢(shì)、加強(qiáng)語氣、一氣呵成等;答題格式：強(qiáng)調(diào)了+對(duì)象+特性

3、設(shè)問：引起讀者注意和思考;答題格式：引起讀者對(duì)+對(duì)象+特性的注意和思考

反問：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語氣等;

4、對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了……突出了……

5、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語氣

3替換詞語類

某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎?為什么?

動(dòng)詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫出了……

形容詞：不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫了……

副詞(如都，大都，非常只有等)：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說明了……的情況(表程度，表限制，表時(shí)間，表范圍等)，換了后就變成……，與事實(shí)不符。

4標(biāo)點(diǎn)符號(hào)作用類

1、——(破折號(hào))的作用

①解釋說明;②話題的轉(zhuǎn)換;③表示話語的中斷;④時(shí)間或聲音的延續(xù)。

2、……(省略號(hào))的作用

①引文的省略;②列舉的省略;③說話斷斷續(xù)續(xù)。

3、“”(引號(hào))的作用

①直接引用②特殊含義③強(qiáng)調(diào)意思④特定稱謂

閱讀理解的解題技巧

1語言表述力求精練

這對(duì)于受字?jǐn)?shù)限制的表述題來說是至關(guān)重要的。對(duì)于高度概括的題目，當(dāng)我們篩選整合好文中的相關(guān)信息之后，要把具體、形象的語言轉(zhuǎn)換為抽象、概括的語言;對(duì)于解釋、闡述、評(píng)價(jià)性的題目，我們可刪去描述性的修飾語、較長(zhǎng)的限制語，或合并同類項(xiàng)，或改字縮詞，或使用指代詞，使語言的表述高度濃縮，以符合題目的要求。

2分析把握人物形象

概括人物的形象，一定要從文本中找出能展現(xiàn)人物性格品質(zhì)的詞語，通過人物的具體事例來概括人物的品格，文章中那些最能展現(xiàn)人物個(gè)性的內(nèi)容，如人物描寫，絕不能忽略。通過這些描寫，我們可以歸納出人物的性格特點(diǎn)。還有文中的環(huán)境描寫以及景物描寫，他們都對(duì)人物形象起到映襯的作用，或者會(huì)推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，從而有助于人物形象的塑造。

3聯(lián)系問題去閱讀

閱讀全文之后就要開始進(jìn)入做題階段了，初中生在做閱讀理解的時(shí)候應(yīng)該學(xué)會(huì)帶著問題去閱讀，并且能在短文中尋找自己想要的答案。學(xué)生在閱讀的時(shí)候可以采用“倒讀法”，因?yàn)檫@種方式閱讀節(jié)省了很多閱讀的時(shí)間，并且，倒讀可以直接的去理解題目和文章中敘事的人物、或者地點(diǎn)，可以一目了然。

同時(shí)在閱讀的時(shí)候要學(xué)會(huì)在文章中做標(biāo)記，在做閱讀理解的時(shí)候把有用的地方，或者某一句有用的句子給劃出來，對(duì)于存在疑問的句子也可以做一下重點(diǎn)標(biāo)記?？梢杂行У膸椭皆诖痤}中解決問題。