記敘文閱讀答題技巧及套路有哪些
記敘文閱讀答題技巧，歸納要點(diǎn)，把握思路。做記敘文閱讀時，先看題再讀文，帶著問題看文章，具有明確的閱讀目標(biāo)，從中找出答題的關(guān)鍵點(diǎn)。下面小編為大家?guī)碛洈⑽拈喿x答題技巧及套路有哪些，希望對您有所幫助！
記敘文閱讀答題技巧及套路
1.歸納要點(diǎn)，把握思路。做記敘文閱讀時，先看題再讀文，帶著問題看文章，具有明確的閱讀目標(biāo)，從中找出答題的關(guān)鍵點(diǎn)。在讀文章時要注意整體把握全文的內(nèi)容和中心思想，答題時，具體題目涉及到相關(guān)段落，要對這些段落反復(fù)研讀。另外，閱讀時可以按照時、地、原因、人、事的順序進(jìn)行，抓住文章的故事性和情節(jié)性。
2.理解段落或句子，分析作用。在讀文章時要明確哪些是重點(diǎn)段落，哪些是重點(diǎn)句子，然后從全文結(jié)構(gòu)上分析，句子或段落是否具有承上啟下，總結(jié)全文，前后呼應(yīng)等作用。從內(nèi)容上看，一般重點(diǎn)段落在開頭則具有開篇點(diǎn)題，統(tǒng)領(lǐng)全文的作用;在文中則是埋下伏筆，為后文做鋪墊的作用;在文末，則是點(diǎn)明主旨，深化中心思想。
3.分析把握人物形象。在做閱讀理解題時對人物形象的概括十分重要，閱讀全文時一定要注意找出文中展現(xiàn)人物性格、品質(zhì)的詞語、句子。如人物描寫的句子，可以通過這些描寫歸納出人物的性格特點(diǎn)，以及環(huán)境描寫，可能都對人物形象起到映襯烘托的作用，推動情節(jié)發(fā)展，有助于人物形象的塑造。
記敘文開頭的作用
記敘文開頭作用：
1、總領(lǐng)全文，點(diǎn)明主旨。
2、為下文作鋪墊。
3、設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣。
4、奠定全文感情基調(diào)。
有的開頭就是設(shè)置懸念的單一作用，有的和上述結(jié)合在一塊。文章此點(diǎn)容易讀出和解答，不再贅述。
什么是記敘文
記敘文是以記人、敘事、寫景、狀物為主，以寫人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體形式。
記敘文五種表達(dá)：
1、敘述：是表述時間過程的藝術(shù)。
2、描寫：是展示空間狀貌的藝術(shù)。
3、議論：是談看法的說理藝術(shù)。
4、抒情：是抒發(fā)·傾吐的流露宣泄藝術(shù)。
5、說明：是科學(xué)性和實(shí)用性相結(jié)合的告知藝術(shù)。
記敘文閱讀答題方法
語段閱讀題答題總原則：
先讀題后讀文。讀題時注意從題干中找出“題眼”(即答題關(guān)鍵點(diǎn))，帶著問題讀文，使閱讀具有明確的目標(biāo)。
讀文時，要注意整體把握文章的主要內(nèi)容和中心意思。
準(zhǔn)備答題時，必須再次細(xì)讀題目，找準(zhǔn)“題眼”。
答題時，具體題目涉及到相關(guān)段落，要對這些段落反復(fù)研讀;如涉及全篇，則要再讀全文。
1、文章體裁 ： 詩歌、小說、散文(抒情散文、敘事散文)、劇本、說明文、議論文
2、記敘文六要素： 時間、地點(diǎn)、人物、事件、起因、經(jīng)過、結(jié)果
3、散文種類： (1)敘事散文 (2)抒情散文
4、散文特點(diǎn)： 形散而神不散。
5、小說種類： 長篇小說、 中篇小說、 短篇小說、 小小說。
6、小說三要素： 人物、 環(huán)境、 情節(jié)(開端、發(fā)展、、結(jié)局 )。
7、記敘文的表達(dá)方式：記敘、議論、抒情、描寫、說明。
8、找主題句： 找首段或尾段的議論、抒情句。
9、文 眼: 標(biāo)題是“文眼”，統(tǒng)帥全文(新聞);有時交代主要人物、故事情節(jié)，有時交代主要事、物(“物”象征意義);有時還是“線索”。
10、 材料組織特點(diǎn)：緊緊圍繞中心;選取典型事件;剪裁得體;詳略得當(dāng)。
11、 劃分層次：
(1)按時間劃分(找表示時間的短語) (2) 按地點(diǎn)劃分(找表示地點(diǎn)的短語)
(3) 按事情發(fā)展過程(找各個事件) (4) 總分總(掐頭去尾)
以寫事為主的文章：
①.按事情發(fā)生發(fā)展的先后時間分析; ②.按事情發(fā)生發(fā)展的地點(diǎn)轉(zhuǎn)換分析;
③.按事情發(fā)展的階段分析。
以寫人為主的文章：
①、按人物成長的階段分析; ②、按人物所在的不同地點(diǎn)分析;
③、按表現(xiàn)人物不同性格特征的不同條件分析; ④、按人物感情的變化分析。
以寫景狀物為主的文章：
①、按人物觀察景物的觀察點(diǎn)的變化，即空間變化分析;
②、按不同時間的不同景致的變化，即時間變化分析。
12、 記敘的線索及作用：
線索： (1)核心人物 (2)核心事物 (3)核心事件
(4)時間 (5)地點(diǎn) (6)作者的情感
作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。
答題套路：
如： 文章以“……”線索，中間串寫了“……”、“……|”幾件事，組成一種“冰糖葫蘆”的“串”式結(jié)構(gòu)，選材典型，脈絡(luò)清晰，主旨鮮明。
13、為文章擬標(biāo)題： 找文章的線索或中心。
(1)核心人物 (2)核心事物 (3)核心事件 (6)作者情感
14、 記敘的順序及作用：
(1) 順敘(按事情發(fā)展先后順序)
作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡(luò)清楚、印象深刻 。
(2) 倒敘(先寫結(jié)果，再交待前面發(fā)生的事。)
作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強(qiáng)文章的生動性。
(3) 插敘(敘事時中斷線索，插入相關(guān)的另一件事。)
作用：對情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用，豐富形象，突出中心。
(4) 平敘(略)
15、 語言特色：(形象生動、清新優(yōu)美、簡潔凝練、準(zhǔn)確嚴(yán)密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節(jié)奏感強(qiáng)等)
答題套路：這篇文章語言(自然樸素或生動優(yōu)美)如“……(摘錄文章中的相關(guān)句子)”，它“……(適當(dāng)?shù)剡x入下面詞庫摘抄的語言)”。
16、 寫作手法及作用：(對比、烘托、欲揚(yáng)先抑、巧設(shè)懸念、以小見大、開宗明義、卒章顯志、托物言志(即象征)、寓事于理、情景交融、夾敘夾議……)
答題套路：這篇文章采用“__”的手法，作者通過“……(文章相關(guān)內(nèi)容)”使文章寫得“……”
例句：這篇文章采用象征的手法作者通過對北方白楊樹的贊頌，來贊頌中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的廣大軍民保衛(wèi)祖國的英雄氣概和團(tuán)結(jié)向上的精神，它使文章意蘊(yùn)含蓄，情感激越，作者的贊美之情藉此得到淋漓 盡致的抒發(fā)。
(1)擬人手法：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達(dá)到形象生動的效果。
(2) 比喻手法：形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。
(3) 夸張手法：突出人或事物的特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。
(4) 象征手法(托物言志)：把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達(dá)了……的情感，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。
(5)對比手法：通過比較，突出事物的特點(diǎn)，更好地表現(xiàn)文章的主題。
(6)襯托(側(cè)面烘托)手法：以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點(diǎn)、性格、思想、感情等。襯托，同類事物襯托是“正襯”，相反事物襯托是“反襯”;以次襯主。
(7) 諷刺手法：運(yùn)用比喻、夸張等手段和方法對人或事物進(jìn)行揭露、批判和嘲笑，加 強(qiáng)深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。
(8) 欲揚(yáng)先抑：先貶抑再大力頌揚(yáng)所描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果。
(9)前后照應(yīng)(首尾呼應(yīng))：使情節(jié)完整、 結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。