如何開(kāi)發(fā)寶寶右腦
如何開(kāi)發(fā)寶寶右腦_開(kāi)發(fā)寶寶右腦方法
人的左右腦有著十分明確的分工，即：左腦主要從事邏輯思維，右腦主要從事形象思維，那么偏重其中任何一個(gè)都會(huì)導(dǎo)致大腦的不均衡發(fā)展，均衡發(fā)展，才能達(dá)到全面發(fā)展。下面給大家分享一些關(guān)于如何開(kāi)發(fā)寶寶右腦，希望對(duì)大家有幫助。
如何開(kāi)發(fā)寶寶右腦
(1)耳聰目明開(kāi)發(fā)右腦
開(kāi)發(fā)右腦首先從耳聰目明開(kāi)始。
(2)心靈手巧
手是大腦的前哨，對(duì)孩子手的訓(xùn)練，能對(duì)大腦產(chǎn)生良好的刺激。孩子動(dòng)手，必須會(huì)包括左手，在無(wú)意識(shí)中刺激右腦，手的動(dòng)作越復(fù)雜、越精細(xì)，越能開(kāi)發(fā)右腦語(yǔ)言功能和邏輯思維功能。
(3)左視野訓(xùn)練活動(dòng)右腦
孩子正最大限度的發(fā)揮右腦特有的識(shí)別能力，搜索、分辨視野內(nèi)玩具的形狀。
怎么開(kāi)發(fā)孩子的右腦
有意記憶法
可以用對(duì)比聯(lián)想法，顧名思義，對(duì)比聯(lián)想法就是將兩個(gè)事件進(jìn)行對(duì)比，找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)進(jìn)行對(duì)比記憶。比如：黑與白;分封制與郡縣制。對(duì)比聯(lián)想法需要學(xué)生對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行概括和整理與升華。
可以用相似聯(lián)想法，相似聯(lián)想法就是找出與這一歷史事件相似的歷史事件進(jìn)行記憶。比如郡縣制與行省制的影響就有相同之處。
這需要學(xué)生對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行概括;理解;升華，每學(xué)到一些知識(shí)。就想想到底學(xué)了什么，有幾個(gè)重點(diǎn)，反復(fù)想想，把重要內(nèi)容記住。
概括可以大大減輕記憶的負(fù)擔(dān)，也可以增加對(duì)知識(shí)的理解，從而做到記憶的升華。
理解就是對(duì)知識(shí)進(jìn)行思維加工，也就是用已有知識(shí)來(lái)建立和新知識(shí)的聯(lián)系，使之納入知識(shí)體系。理解記憶的效果，依賴(lài)于學(xué)生的理解程度。理解記憶的效果優(yōu)于機(jī)械記憶。一個(gè)著名的例子就是艾賓浩斯遺忘曲線。
3運(yùn)用視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)
研究人員在測(cè)試癡呆癥的實(shí)驗(yàn)中，將稍微有些復(fù)雜的魚(yú)的圖案展示給患者，30分鐘后讓他回憶這幅畫(huà)，然后畫(huà)到紙上。通過(guò)觀察患者在多大程度下能準(zhǔn)確地再現(xiàn)魚(yú)的圖案，就可以獲知其癡呆的程度。在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，最初如果不僅給患者看畫(huà)，而且讓患者把它畫(huà)下來(lái)，就能取得優(yōu)異的成績(jī)。這表明.比起依賴(lài)大腦中的印象，使用視覺(jué)更容易使記憶在大腦中保留下來(lái)。
較之視覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)更加有效。其證據(jù)就是，如果只看過(guò)歌詞就想記下來(lái)是非常困難的，但要是配合節(jié)奏唱的話，就很快能夠記下來(lái)。比起眼睛的記憶，耳朵的記憶更容易留下來(lái)。
自己沒(méi)有清楚地理解，就不能很好地向別人解釋?zhuān)虼耸紫纫囼?yàn)一下自己是否真正理解并記下來(lái)了。而且，只要向別人解釋一次，就很難再忘。
關(guān)于人類(lèi)為什么要睡覺(jué)，實(shí)際上至今也未能做出科學(xué)的解釋。最近的研究提出了一個(gè)有力的解釋?zhuān)蔷褪撬呖赡苁菫榱税旬?dāng)天輸人的記憶固定下來(lái)。只要復(fù)習(xí)，就會(huì)很好地記住，這是學(xué)生都知道的常識(shí)。但從科學(xué)上解釋這個(gè)普通的方法，卻非常有趣。
支配記憶力的是海馬，但是保管記憶的場(chǎng)所并不是海馬，而是大腦的側(cè)頭葉。外界送來(lái)的信息通過(guò)大腦的側(cè)頭葉被送人海馬.在海馬停留一段時(shí)間后，被再次送到側(cè)頭葉，在那里被作為記憶保管起來(lái)。海馬發(fā)揮了根據(jù)重要性來(lái)篩選信息的“調(diào)度”作用。因此，并不是所有信息都被送到大腦的側(cè)頭葉，只有海馬確認(rèn)必須要記憶的才會(huì)被送到側(cè)頭葉，其他的則會(huì)自動(dòng)刪除。
如何鍛煉寶寶的右腦
提高認(rèn)識(shí)能力：只給寶寶看小動(dòng)物身體某一部分，讓他想象整個(gè)小動(dòng)物是什么樣子，將一幅畫(huà)的一部分遮起來(lái)，讓孩子猜其它部分是什么樣子等。這些游戲都是通過(guò)幼兒記憶事物的形態(tài)來(lái)提高右腦對(duì)事物整體結(jié)構(gòu)的認(rèn)知能力。
叫孩子干家務(wù)：家長(zhǎng)有意把房間弄亂，然后讓幼兒重新清理。開(kāi)始時(shí)寶寶做不好，分不清垃圾的種類(lèi)，不知怎樣用抹布擦桌子等，家長(zhǎng)應(yīng)耐心指導(dǎo)，教幾遍后寶寶就會(huì)做好。此外，還可教寶寶如何削水果，如何拿筷子等，同樣對(duì)開(kāi)發(fā)右腦有幫助。
訓(xùn)練使用左手：多用左手可開(kāi)發(fā)右腦，這是因?yàn)樽笫值膭?dòng)作是由右腦控制的。因此可讓寶寶多用左手來(lái)剪東西、寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)、抓玩具。此外，讓寶寶多用右腳、左耳等也同樣有效。
另外，讓寶寶反復(fù)地做扣扣子、拉拉鏈、系鞋帶細(xì)小手指動(dòng)作，也有助于開(kāi)發(fā)寶寶的右腦，并且兩只手都會(huì)得到訓(xùn)練。
帶寶寶逛商場(chǎng)：帶寶寶一同去逛商場(chǎng)是開(kāi)發(fā)寶寶右腦的另一種有效途徑，因?yàn)檫@樣能培養(yǎng)寶寶綜合各種知識(shí)及判斷能力。家長(zhǎng)可教寶寶獨(dú)自挑選自己感興趣的東西，也可教寶寶如何根據(jù)價(jià)格來(lái)挑選面包、水果及玩具等。
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