12歲以上怎么開發(fā)右腦記憶

　　多年來，不少家長重視孩子的理性發(fā)展和思辨能力，注重開發(fā)孩子的左腦，讓他知道對(duì)錯(cuò)好壞，用線性的方式去思考這個(gè)世界;相對(duì)而言，右腦沒有得到充分的發(fā)展。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家收集整理的12歲以上怎么右腦記憶辦法的全部內(nèi)容了，僅供參考，歡迎閱讀參考!希望能夠幫助到您。

　　目前科學(xué)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)左半腦主要負(fù)責(zé)記憶、判斷、排列、分析、書寫，邏輯理解等，右半腦主要負(fù)責(zé)空間形象記憶、直覺、情感、情商，身體協(xié)調(diào)、藝術(shù)、想像、靈感等。

　　其實(shí)，右腦具有圖像化機(jī)能，如策劃力、創(chuàng)造力、想像力;傳說中的第六感、透視力、直覺力、靈感、夢(mèng)境等;超高速自動(dòng)演算機(jī)能，如心算、數(shù)學(xué);超高速大量記憶，如速讀、記憶力等都取決于右腦。

　　右腦像萬能博士，善于找出多種解決問題的辦法，許多高級(jí)思維功能取決于右腦。把右腦潛力充分挖掘出來，才能表現(xiàn)出人類無窮的創(chuàng)造才能。

　　從另一方面而言，右腦不夠“充實(shí)”的孩子，是終生會(huì)有情緒干擾的。因?yàn)橛夷X決定情緒，右腦飽滿的人，情緒穩(wěn)定性要高。

　　從心理學(xué)講，真正讓人類痛苦，產(chǎn)生神經(jīng)癥的不是我們沒有理性，而是我們理性過強(qiáng)， 用右腦感覺事件能力不夠，我們過早地刺激了左腦的發(fā)展，教給兒童的文化是成型的，像老爺爺講故事要從頭到尾，這就需要左腦來理解，但是如果是一個(gè)片斷、零散 的講授，右腦就可以勝任，不需要左腦過早開發(fā)。

　　人類的科學(xué)是以左腦為主來發(fā)展的，但是人類的生活，幸福感、自尊、在現(xiàn)實(shí)生活中的自足和社交都是靠右腦來完成的。

　　很多人因?yàn)閷W(xué)習(xí)不好自暴自棄，很多人沒考上理想大學(xué)、生活不幸福，為什么?因?yàn)樗麤]有形成左右腦一起學(xué)習(xí)成長，他的右腦沒有形成飽滿狀態(tài)。

　　也正因此，國外兒童教育專家認(rèn)為，人腦在 3 歲前發(fā)育完成 60%，在 6 歲前發(fā)育完成 90 %，但期間左右半腦發(fā)育的快慢并不一樣：右腦在 3 歲前就已發(fā)達(dá)，而左腦則要在 4 ～ 5 歲時(shí)才發(fā)達(dá)。如果在孩子的幼兒期能有意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)其右腦的開發(fā)，對(duì)孩子成年后的創(chuàng)新能力能起到積極的作用。同時(shí)，開發(fā)右腦還可進(jìn)一步促進(jìn)左腦的發(fā)育和發(fā)達(dá)。

　　值得注意的是，右腦發(fā)展不能用分類、系統(tǒng)、完整的文化去刺激，要用散亂的、片斷的、零散的、邊緣化的、非中心的、非系統(tǒng)的方式去刺激。右腦不是學(xué)習(xí)而是刺激。

　　一、12歲以上怎么右腦記憶辦法

　　有效提高記憶力，一般來說有兩個(gè)途徑(方法)：

　　1、“吃”，是的，吃也可以提高記憶力，而且還是科學(xué)家們說的，吃一些富含磷脂的食物可以補(bǔ)充大腦記憶所需，比如魚頭，核桃、花生等植物的籽或核，還有蜂花粉、蜂皇漿等保健品也有一些奇特功效。

　　2、“練”，好的記憶力都是練出來的，包括世界級(jí)的記憶大師們也都是靠后天訓(xùn)練培養(yǎng)出來的超級(jí)記憶力，一般的，比較有效地訓(xùn)練方法有三個(gè)：

　　(1)速讀法(又叫全腦速讀記憶)：速讀法是在快速閱讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶訓(xùn)練的，實(shí)際上，兩者是同時(shí)進(jìn)行也是相互相成的，別以為閱讀速度快了記憶就差了，因?yàn)檫@里靠的不是左腦意識(shí)的邏輯記憶，而是右腦潛意識(shí)的圖像記憶，后者比前者強(qiáng)100萬倍。通過速讀記憶訓(xùn)練的朋友都知道，速度越快記憶越好。

　　(2)圖像法(又叫聯(lián)結(jié)記憶術(shù))：圖像法也是運(yùn)用右腦的圖像記憶功能，發(fā)揮右腦想象力來聯(lián)結(jié)不同圖像之間的關(guān)系，從而變成一個(gè)讓人記憶深刻的故事來實(shí)現(xiàn)超大容量的記憶。

　　(3)導(dǎo)圖法(又叫思維導(dǎo)圖)：思維導(dǎo)圖是一個(gè)偉大的發(fā)明，不僅在記憶上可以讓你大腦里的資料系統(tǒng)化、圖像化，還可以幫助你思維分析問題，統(tǒng)籌規(guī)劃。

　　二、當(dāng)您的孩子0-3歲時(shí)

　　恭喜你，現(xiàn)在正是孩子右腦高度發(fā)育的黃金年齡!你可以經(jīng)常帶寶寶做以下幾件事，有效促進(jìn)孩子的右腦發(fā)育。

　　1.仰望星空、觀察云朵

　　帶孩子仰望星空，講述“牛郎織女”類的神話傳說，同對(duì)還可以要求孩子張開想象的翅膀，自己編織有關(guān)月亮或星星的故事。想象本身就是一種“右腦體操”。

　　此外，經(jīng)常帶孩子觀察天上的云朵，可啟發(fā)孩子將不同形狀的云朵看成動(dòng)物、仙女、天使等。這是最簡便地利用大自然鍛煉兒童右腦的好方法。

　　2.多玩配對(duì)歸類游戲

　　孩子1歲半后就可以玩這個(gè)游戲了。

　　你可以攤開幾張字母卡，讓孩子將 2 張相同的字母卡配對(duì)。如果孩子把外形相近的2個(gè)不同的字母混淆，你可在糾正的同時(shí)形象地指出它們的區(qū)別。如，在解釋字母B時(shí)可將其描繪成寶寶的一只耳朵，而把字母P解釋為爺爺?shù)囊桓终取?/p>

　　隨著孩子年齡的增長，逐漸將配對(duì)游戲發(fā)展為歸類游戲。如：可要求2周歲左右的孩子將不同姿勢(shì)的同一種動(dòng)物的圖片配成一對(duì);要求2歲半的孩子將圖片或?qū)嵨镏械乃?、餅干等分類?/p>

　　3.多用左邊器官

　　根據(jù)左右腦交叉定律，由于身體左側(cè)部位的活動(dòng)主要是由右腦指揮的，多用左眼、左耳和左手就意味著鍛煉了右腦。不妨讓孩子的腦袋常向右偏轉(zhuǎn)，多多訓(xùn)練“左視野”;左耳戴耳機(jī)聽音樂或故事;有意識(shí)地用左手拿東西、擦桌子、開門、開燈等。

　　4. 迎接新事物

　　視覺、聽覺和語言的“綜合刺激感官”特別有助于開發(fā)孩子的右腦。我校老師常常利用多媒體，在l小時(shí)內(nèi)接連不斷地給孩子看動(dòng)物、鮮花圖案等，其間穿插兒歌、外語、故事等語言刺激。

　　同時(shí)，送孩子上學(xué)校時(shí)不妨故意改變路線，為孩子選擇的書本不妨種類多些，努力創(chuàng)造條件讓孩子有機(jī)會(huì)結(jié)交各種性格和愛好的小朋友。新鮮的經(jīng)歷對(duì)激活右腦功能好處多多。

　　三、當(dāng)您的孩子3-6歲時(shí)

　　3~6歲是右腦高度發(fā)展的階段，這個(gè)階段的兒童所有的行為都是學(xué)習(xí)，包括他的游戲。有些家長喜歡在這個(gè)年齡段讓孩子提前學(xué)習(xí)認(rèn)字，但其實(shí)遠(yuǎn)不如做以下這些事對(duì)右腦乃至左腦的發(fā)育作用大——

　　1.鍛煉手指

　　左手剪東西、抓玩具、玩石子，玩豆豆等，可以鍛煉孩子手的神經(jīng)反射，促進(jìn)大腦的發(fā)育;閉上眼扣扣，練習(xí)寫字繪畫，可以增強(qiáng)手指的柔韌性;擺弄智力玩具、拍球投籃、學(xué)打算盤、做手指操等活動(dòng)，可以鍛煉手指的靈活性，玩積木、橡皮泥有利于動(dòng)手能力的培養(yǎng);我校獨(dú)有的手指操可以快速訓(xùn)練寶寶的手指靈活性

　　經(jīng)常讓孩子交替使用左、右手，可以更好地開發(fā)大腦兩半球的智力。

　　2.音樂、繪畫

　　音樂可以開發(fā)右腦，尤其古典音樂對(duì)孩子右腦的開發(fā)有很大影響。聽鋼琴曲時(shí)讓孩子用左手模仿按琴健的姿勢(shì)、聽小提琴曲時(shí)讓孩子模仿壓琴弦的樣子。此外，還可以在孩子從事其它活動(dòng)時(shí)，創(chuàng)造一個(gè)音樂背景。

　　此外，右腦具有繪畫感覺能力。讓孩子練習(xí)繪畫，能培養(yǎng)其觀察能力。帶孩子參觀花展、盆景展，直觀整體地欣賞作品。涂鴉也是一種綜合訓(xùn)練，包括視覺感受、動(dòng)手能力、聽覺描述、語言理解等能力，對(duì)右腦刺激也是多方面的。

　　3.常運(yùn)動(dòng)、看比賽

　　右腦在運(yùn)動(dòng)中對(duì)形象的感知及細(xì)胞的激發(fā)比靜止?fàn)顟B(tài)更快更強(qiáng)。每天半小時(shí)左右的運(yùn)動(dòng)足以刺激右腦發(fā)育。

　　甚至，觀看體育比賽都能夠鍛煉孩子右腦，提高形象思維能力。每一次驚險(xiǎn)的鏡頭，都會(huì)給右腦帶來一連串的富于魅力的想像，啟發(fā)孩子根據(jù)場上的變化不斷推想可能出現(xiàn)的情況。

　　4.學(xué)外語

　　科學(xué)發(fā)現(xiàn)，兒童學(xué)會(huì)兩三種語言跟學(xué)會(huì)一種語言一樣容易，因?yàn)楫?dāng)孩子只學(xué)會(huì)一種語言時(shí)，僅需大腦左半球，如果培養(yǎng)同時(shí)學(xué)習(xí)幾種語言，就會(huì)“啟用”大腦右半球。

　　5.培養(yǎng)空間識(shí)別能力

　　經(jīng)常變化孩子的環(huán)境，玩玩捉迷藏游戲;只給孩子看小動(dòng)物身體的某一部分，讓他想象整個(gè)小動(dòng)物是什么樣子;將一幅畫的一部分遮起來，讓他猜其他部分是什么樣等;放一堆糖果在桌上，訓(xùn)練他用目測(cè)法判斷糖果的數(shù)量;下棋也會(huì)對(duì)孩子的右腦產(chǎn)生很好的刺激。

　　四、當(dāng)您的孩子上學(xué)了

　　當(dāng)孩子6歲以后，左腦開始發(fā)育，6~12歲是左右腦共同發(fā)展期，這時(shí)候右腦越來越飽滿，左腦開始欣欣向榮，他可以認(rèn)識(shí)大量的文字并將其歸類。

　　或許你會(huì)發(fā)現(xiàn)，6歲以后的孩子遵守規(guī)則變?nèi)菀琢?，但?歲以前的孩子做到這點(diǎn)很難。在左腦沒有形成的時(shí)候，用理性科學(xué)教導(dǎo)孩子是困難的。

　　小學(xué)生的父母一定要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)感受，不要那么注重成績，中學(xué)生的家長要關(guān)注孩子如何取得有效的學(xué)習(xí)方法并增進(jìn)效率，不要太過于關(guān)注孩子在班上 的成績排名。