左腦分管理論，右腦分管感情

   斯伯利為了治療癲癇病，以被切斷了作為左右腦聯(lián)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)的腦梁的人們?yōu)閷?duì)象，反復(fù)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。

    根據(jù)他的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，認(rèn)識(shí)了下面的事實(shí)，人體由于從脊髓往大腦的信息聯(lián)絡(luò)經(jīng)絡(luò)是左右交叉著的，所以，右半身獲取的信息是由左腦接受，左半身獲取的信息是由右腦接受。同時(shí)這還意味著，右腦的興奮與緊張，最初是傳達(dá)給左半身，而左腦的興奮，首先是傳達(dá)給右半身。

    斯伯利還反復(fù)進(jìn)行了這樣的實(shí)驗(yàn)：他讓被切斷了的腦梁、中斷了左腦與右腦直接聯(lián)絡(luò)的患者們分別用右手和左手花房子、圖形等圖案。結(jié)果發(fā)現(xiàn)了出人意料的事實(shí)。

    用左手畫的畫，具有比較實(shí)在的形狀和結(jié)構(gòu)感；用右手畫的畫，則簡(jiǎn)直象是毫無意思的亂寫亂畫。

    也就是說，可以推測(cè)，在繪畫上所必要的空間圖片的認(rèn)識(shí)機(jī)能，是存在于把信號(hào)發(fā)給左手的右腦，而左腦卻不存在。

    左腦分管理論，右腦分管感性

    斯伯利多次反復(fù)了上述實(shí)驗(yàn)后，得出了下面的結(jié)論。

    “左腦分擔(dān)著主使理論、分析、計(jì)算這些機(jī)能，右腦分擔(dān)著主使視覺判斷（圖案認(rèn)識(shí)）、直觀力、整體把握能力、感覺、感性這些機(jī)能?！?br />
    具體地將，一瞬間就能在人群中發(fā)現(xiàn)熟人的面孔，不由自主地就能回憶起在街角驟然聽到的音樂的標(biāo)題，能一下子把握住像拼圖玩具般的圖案等，這些事主要是由右腦起作用的。

    另一方面，像解微積分之類難解的計(jì)算問題，有條有理地說服對(duì)方等場(chǎng)合，卻是左腦的用武之地。

    不過，我們并不是有意識(shí)地分別使用著左腦和右腦，而是當(dāng)面對(duì)思考對(duì)象的時(shí)候，條件反射般地，大腦就作出了反應(yīng)。

    關(guān)于左腦和右腦的機(jī)能分擔(dān)，T·R·布勒庫(kù)斯利著有《右腦革命》、志賀一雅著有《潛在腦的發(fā)現(xiàn)》，請(qǐng)參閱。

    大腦也與人體，比如一張臉并非左右完全對(duì)稱一樣，左腦和右腦的發(fā)達(dá)程度也不平衡。如果哪一方極端發(fā)達(dá)，而另一方不發(fā)達(dá)的話，就會(huì)產(chǎn)生想象力貧乏，或感情表現(xiàn)為幼稚等情況。

    基于從幼兒期就為以后的考試而接受形式上的理論思考和單調(diào)的語(yǔ)句背誦教育，我認(rèn)為，這樣做僅僅鍛煉了左腦，右腦幾乎沒有受到考驗(yàn)的機(jī)會(huì)。左腦

    ·右半身的觸覺·調(diào)節(jié)

    ·計(jì)算機(jī)的處理能力

    ·觀念的思考

    ·理論的思考

    ·分析的思考

    ·時(shí)間連鎖思考

    右腦

    ·左半身的觸覺·調(diào)節(jié)

    ·音樂的感覺

    ·圖形的感覺

    ·空間的知覺

    ·全體把握能力

    ·合成的思考

    問答的思考法與速讀的密切關(guān)系

    那么，對(duì)于當(dāng)面交談問題的語(yǔ)言，又是由哪邊腦子來接收，哪邊腦子來理解呢？