2020英語音標(biāo)發(fā)音表讀法規(guī)則
學(xué)好英語音標(biāo)的正確的發(fā)音具有重要的實(shí)用意義。你知道英語音標(biāo)發(fā)音表讀法規(guī)則么?下面小編就和大家分享48個(gè)英語國(guó)際音標(biāo)快速記憶的方法，來欣賞一下吧。
英語音標(biāo)發(fā)音表讀法規(guī)則
1、英語音標(biāo)發(fā)音表
英語國(guó)際音標(biāo)共48個(gè)音素，其中元音音素20個(gè)，輔音音素28個(gè)。對(duì)于初學(xué)者來說，若采用集中教學(xué)，要學(xué)會(huì)48個(gè)音素的發(fā)音并區(qū)別開。確實(shí)不易。筆者對(duì)音標(biāo)的教學(xué)采用了相對(duì)集中的方法，即從字母名稱教學(xué)過渡到部分音標(biāo)教學(xué)。
英語音標(biāo)發(fā)音表讀法規(guī)則
1、英語音標(biāo)發(fā)音表
英語國(guó)際音標(biāo)共48個(gè)音素，其中元音音素20個(gè)，輔音音素28個(gè)。對(duì)于初學(xué)者來說，若采用集中教學(xué)，要學(xué)會(huì)48個(gè)音素的發(fā)音并區(qū)別開。確實(shí)不易。筆者對(duì)音標(biāo)的教學(xué)采用了相對(duì)集中的方法，即從字母名稱教學(xué)過渡到部分音標(biāo)教學(xué)。
2、英語語音名詞解釋：
1.音節(jié) 以元音為主體構(gòu)成的發(fā)音單位，一般說來元音發(fā)音響亮，可以構(gòu)成音節(jié)，輔音發(fā)音不響亮，不能單獨(dú)構(gòu)成音節(jié)([m] [n] [r] [l]例外)。從單詞拼寫形式上看，有幾個(gè)元字組就有幾個(gè)音節(jié)。
2.音節(jié)的劃分 ①在重讀音節(jié)和非重讀音節(jié)的相鄰處有兩個(gè)輔字組時(shí)，一個(gè)輔字組屬于前面的音節(jié)，一個(gè)屬于后面的音節(jié)。
例如：let-ter mem-ber chil-dren daugh-ter
②在重讀和非重讀音節(jié)的相鄰處只有一個(gè)輔字組時(shí)，如果前面重讀音節(jié)里的元音是長(zhǎng)音則輔字組屬于后面一個(gè)音節(jié)，如果重讀音節(jié)里的元音是短音，則輔字組屬于重讀音節(jié)。
例如：長(zhǎng)音 pa-per stu-dent fa-ther ze-ro mo-tor far-ther 短音 sev-en stud-y moth-er ver-y mod-le weath-er 0-02
3.重讀音節(jié) 單詞中讀音特別響亮的音節(jié)。用音標(biāo)標(biāo)記雙音節(jié)、多音節(jié)詞的讀音時(shí)，應(yīng)使用重讀符號(hào)。單音節(jié)詞多數(shù)是重讀音節(jié)，標(biāo)記讀音時(shí)不需要使用重讀符號(hào)。
4.開音節(jié) ①絕對(duì)開音節(jié)：?jiǎn)蝹€(gè)元音字母后面沒有輔字組的重讀音節(jié)。例如：no blue ba-by stu-dent se-cret ②相對(duì)開音節(jié)：?jiǎn)蝹€(gè)元音字母后面加單個(gè)輔音字母，再加一個(gè)不發(fā)音字母e構(gòu)成的重讀音節(jié)。例如：name these bike home ex cuse
五個(gè)元音字母在開音節(jié)中發(fā)長(zhǎng)音 [e ] [i:] [ai] [?u] [ju:]
5.閉音節(jié) 單個(gè)元音字母后面有輔字組(r w y 除外)且以輔字組結(jié)尾的重讀音節(jié)。含有a- be- de- re- in- ex- 等前綴的雙音節(jié)詞往往是在第二個(gè)音節(jié)上重讀。雙音節(jié)詞的重讀位置不會(huì)因增加前綴或后綴而發(fā)生改變。
3、詞尾有-ic 或-tion,-sion 的詞，在-ic或-sion,-tion前的一個(gè)音節(jié)上重讀。例如：scien tific im pression nation
48個(gè)國(guó)際音標(biāo)的發(fā)音—元音：
[i:] 嘴唇微微張開，舌尖抵下齒，嘴角向兩邊張開，露出微笑的表情，與字母E的發(fā)音相同。
[i] 嘴唇微微張開，舌尖抵下齒，舌前部抬高，嘴形扁平。
[?:] 嘴形扁平，上下齒微開，舍身平放，舌中部稍稍抬高。
[?] 嘴唇微微張開，舌身放平，舌中部微微抬起，口腔自然放松發(fā)聲。
[?:] 雙唇收得小而圓，并向前突出，舌身往后縮。
[?] 口腔打開，嘴張大，舌頭向后縮，雙唇稍收?qǐng)A。
[u:] 嘴形小而圓，微微外突，舌頭盡量后縮。
[u] 嘴唇張開略向前突出，嘴形稍收?qǐng)A并放松些，舌頭后縮。
[ɑ:] 口腔打開，嘴張大，舌身放平，舌尖不抵下齒，下巴放低，放松發(fā)音。
[?] 嘴唇微微張開，伸向兩邊，舌尖輕觸下齒，舌后部稍稍抬起。
[?] 嘴張大，嘴角盡量拉向兩邊，成扁平形，舌尖抵下齒。
[e] 嘴形扁平，舌尖抵下齒，舌前部稍抬起。
[ei] 由[e]和[i]兩個(gè)單音組成，[e]重讀，[i]輕讀，口形由半開到合，字母A就發(fā)這個(gè)音。
[ai] 由[a]和[i]兩個(gè)單音組成，[a]重讀，[i]輕讀，口形由開到合，與字母I的發(fā)音相同。
[?i] 由[?]和[i]兩個(gè)單音組成，[?]重讀，[i]輕讀，口形由圓到扁，由開到合。
[au] 由[a]和[u]兩個(gè)單音組成，[a]重讀，[u]輕讀，口型由大到小。
[?u] 由[?]和[u]兩個(gè)單音組成，[?]重讀，[u]輕讀，口形由半開到小，與字母O的發(fā)音相同。
[i?] 由[i]和[?]兩個(gè)單音組成，[i]重讀，[?]輕讀，雙唇始終半開。
[e?] 由[e]和[?]兩個(gè)單音組成，[e]重讀，[?]輕讀，舌端抵下齒，雙唇半開。
[u?] 由[u]和[?]兩個(gè)單音組成，[u]重讀，[?]輕讀，雙唇由收?qǐng)A到半開。
48個(gè)國(guó)際音標(biāo)的發(fā)音—輔音：
[p]雙唇緊閉，然后快速?gòu)堥_，讓氣流沖出口腔，發(fā)出爆破音，但聲帶不振動(dòng)。
[b]雙唇緊閉，然后快速?gòu)堥_，讓氣流沖出口腔，發(fā)出爆破音，但聲帶需振動(dòng)。
[t]舌尖抵上齒齦，憋住氣，然后突然彈開舌尖，讓氣流從口腔噴出，但聲帶不振動(dòng)。
[d]舌尖抵上齒齦，憋住氣，然后彈開舌尖，讓氣流從口腔中噴出，但聲帶需振動(dòng)。
[k]舌后部抵住軟腭，憋住氣，然后突然間離開，將氣送出來，想咳嗽一樣，但聲帶不震動(dòng)。
[ɡ]舌后部抵住軟腭，憋住氣，然后突然間離開，將氣送出來，但聲帶需振動(dòng)。
[s]雙唇微微張開，舌頭自然放松，氣流從上下齒隙間送出，但聲帶不振動(dòng)。
[z]雙唇微微張開，舌頭自然放松，氣流從上下齒隙間送出，但聲帶需振動(dòng)。
[?]雙唇收?qǐng)A并稍微突出，舌尖接近上齒齦，送氣，聲帶不振動(dòng)。
[?]雙唇收?qǐng)A并稍微突出，舌頭稍微上卷，舌尖接近上齒齦，送氣，但聲帶需振動(dòng)。
[t?]雙唇略微張開突出，舌尖抵住上齒齦，用力吐氣，聲帶不振動(dòng)。
[d?]雙唇略微張開突出，舌尖抵住上齒齦，用力吐氣，但聲帶需振動(dòng)。
[f]上齒輕輕接觸下唇，然后吹氣，讓氣流從唇齒間通過，形成摩擦，但聲帶不振動(dòng)。
[v]上齒輕輕接觸下唇，然后吹氣，讓氣流從唇齒間通過，形成摩擦，但聲帶需振動(dòng)。
[θ]舌尖微微伸出，上下齒輕輕咬住舌尖，送氣，但聲帶不振動(dòng)。
[e]上下齒輕輕咬住舌尖，送氣，但聲帶需振動(dòng)。
[ts]舌尖先抵住上齒，堵住氣流，使氣流從舌尖和齒齦間送出，聲帶不振動(dòng)。
[dz]舌尖先抵住上齒，堵住氣流，使氣流從舌尖和齒齦間送出。
[tr]雙唇收?qǐng)A向前突出，舌尖上翹抵住上齒齦，采取伐[r]的姿勢(shì)，聲帶不振動(dòng)。
[dr]雙唇收?qǐng)A向前突出，舌尖上翹抵住上齒齦，采取伐[r]的姿勢(shì)，但聲帶振動(dòng)。
[h]嘴唇自然張開，自然呵氣，聲帶不振動(dòng)。
[r]舌尖向上卷起，舌頭不要接觸任何部位，雙唇稍微突出，聲帶振動(dòng)。
[l]舌尖抵住上齒齦，舌尖輕微用力彎曲，氣流從舌的旁邊送出。
[m]雙唇緊閉，舌頭平放，氣流從鼻腔送出，聲帶振動(dòng)。
[n]雙唇微開，舌尖抵上齒齦，氣流從鼻孔里出來，聲帶振動(dòng)。
[?]雙唇張開，舌尖抵上齒齦，氣流從鼻腔送出，聲帶振動(dòng)。
[w]雙唇縮小并向前突出，舌后部抬起，嘴慢慢向兩邊滑開。
[j]嘴形成微笑狀，舌尖抵住下齒，舌面貼住上顎，聲帶需振動(dòng)。
英語音標(biāo)：五步搞定你蹩腳英語語音語調(diào)
第一步：聽錄音，做標(biāo)記
聽錄音對(duì)于英語學(xué)習(xí)者是件很普通的事情，但卻很少有人能好好利用手中的錄音取得滿意的效果。先選擇一盤或幾盤語音比較清晰的錄音材料，或者找一些語音非常好聽你愿意模仿的錄音材料，先聽六遍，按順序在錄音材料原文上做好標(biāo)記。選擇錄音材料時(shí)切記量不要太多，難度不要太大。英語的發(fā)音規(guī)則是相同的，練習(xí)時(shí)貴在精而不在多。
第一遍 感受錄音的語音、語調(diào)。不要讀出聲音來，只要靜靜地聽、仔細(xì)地感受就可以了。
第二遍 標(biāo)記單詞的重音(word stress)，把耳朵聽到的每個(gè)單詞的重音標(biāo)在錄音材料原文上。不要因?yàn)橐呀?jīng)背過這個(gè)單詞，知道這個(gè)單詞的重音，或者查過辭典就把這個(gè)單詞放過去。一定要標(biāo)記一次，因?yàn)樵诓煌恼Z境中或者表示不同的含義時(shí)，單詞的重音也會(huì)有所區(qū)別。
第三遍 標(biāo)記所有單詞與單詞之間的連讀。有些連讀如果不看錄音材料很可能就不理解意思，一些固定的連讀方式也要引起注意。
第四遍 標(biāo)記句子的升調(diào)、降調(diào)，要體會(huì)不同的句型所使用的語調(diào)的變化。
第五遍 標(biāo)記句子的重音。這與單詞重音不同，例如without這個(gè)詞既可以做介詞也可以做副詞使用，這個(gè)詞的重音很清楚，但是它在句子中出現(xiàn)時(shí)，如果不是特別強(qiáng)調(diào)這個(gè)詞，一般情況下不能重讀。相當(dāng)一部分人在讀英語句子時(shí)，每個(gè)單詞都念得非常清晰，好像機(jī)器一樣把每個(gè)單詞都按詞典里的發(fā)音念出來。但是現(xiàn)實(shí)生活中說話絕對(duì)不是這樣。所以要注意句子的重音，一個(gè)單詞本身有重音，但是這個(gè)單詞在聽到的句子里面并沒有得到強(qiáng)調(diào)，它就不是句子的重心，例如：It’s none of your business. (這不關(guān)你的事)。其中的It’s就會(huì)念得很輕，同時(shí)none of會(huì)連讀，business會(huì)重讀，這些地方都要標(biāo)注出來。
第六遍 標(biāo)記句中的弱化，某一個(gè)音讀得比較輕，甚至都感覺不到，這個(gè)音就是被弱化了，例如這樣一句話：Last week I went to the theatre. last中的t基本上就被弱化掉了，went to中的t也被弱化了，但是如果不這樣用心聽是聽不出來的。
做完以上工作后，錄音材料已經(jīng)被聽了六遍，語音語調(diào)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都已經(jīng)受到了關(guān)注。
第二步：狂模仿，心要細(xì)
第一步工作做完，把該標(biāo)記的東西都標(biāo)記清楚以后，接下來就要開始瘋狂的模仿。一段材料聽了六遍以后，對(duì)它的語音語調(diào)已經(jīng)印象比較深刻了，接下來的模仿就要好好下一番功夫了。模仿大致可以分為兩個(gè)階段：
1.句子的模仿。先一句話一句話模仿，把每一個(gè)句子的語音語調(diào)模仿到位，不要著急去模仿整段甚至整篇文章，可能直接模仿整篇文章的自我成就感比較大，但這樣做很難關(guān)注到每個(gè)句子的細(xì)節(jié)，所以還是踏踏實(shí)實(shí)先把每個(gè)句子模仿好。
2.段落的模仿。把單個(gè)句子模仿好之后，就可以把一段話連起來了，模仿時(shí)要特別注意句子與句子之間的銜接。
以上兩個(gè)步驟將比較枯燥的模仿過程拆分開來，這樣便可以各個(gè)擊破、重點(diǎn)突出，如果不分青紅皂白一上來就模仿，眉毛胡子一把抓，結(jié)果只能是事倍功半，費(fèi)力不討好。
第三步：勤朗讀，練記憶
許多以英語為母語的人很難理解中國(guó)人學(xué)英語時(shí)為什么要做大量的朗讀練習(xí)。從發(fā)音原理來講，英語和漢語的音節(jié)組合方式大不相同，發(fā)音方式也有很大區(qū)別。中國(guó)人的發(fā)音器官實(shí)際上并不熟悉或是不適應(yīng)英語發(fā)音方式。大量的朗讀練習(xí)實(shí)際上是在訓(xùn)練發(fā)音部位，讓發(fā)音器官的肌肉適應(yīng)英語的發(fā)音體系。
光是大量朗讀是不夠的，還需要練習(xí)記憶。在朗讀的時(shí)候腦袋里要在播放聽過的錄音材料，經(jīng)過前兩步之后，錄音材料已經(jīng)深深印在學(xué)習(xí)者的腦海里了，朗讀時(shí)就可以跟著腦海里浮現(xiàn)的聲音一起進(jìn)行了，不需要再聽錄音材料，也不要把錄音上的聲音徹底扔到腦后，按自己原來習(xí)慣的方式進(jìn)行朗讀。
第四步：找差距，再努力
一邊大聲朗讀，一邊回憶錄音上的聲音。如果覺得自己的朗讀和錄音的確有差距，沒有讀出錄音上的那種味道，就要返回去再聽聽錄音材料，找其中的原因，做對(duì)比研究，看哪些地方不太像，再按第一步的方法標(biāo)記一次。
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