托福閱讀常考話題類別梳理
托福閱讀考察范圍廣泛，題材與學(xué)科領(lǐng)域多樣，歸類一下涉及到的背景知識主要可以分為經(jīng)濟(jì)、生物、天文、人類、藝術(shù)和社會發(fā)展這六大類，下面小編就和大家分享托福閱讀?？荚掝}類別梳理，希望能夠幫助到你們，快來一起學(xué)習(xí)吧。
托福閱讀?？荚掝}類別梳理
1、ECONOMY經(jīng)濟(jì)
經(jīng)濟(jì)發(fā)展史
能源革命
農(nóng)業(yè)的起源(3種理論)
新英格蘭農(nóng)業(yè)
日本農(nóng)業(yè)的振興
科學(xué)管理方法的提出
中東貿(mào)易
歐洲行會的產(chǎn)生和發(fā)展
印刷降價(jià)
伊朗農(nóng)業(yè)發(fā)展
歐洲商業(yè)組織(chamber of commerce)
游牧部落的定居(pastoralism in ancient Inner Eurasia)
2、BIOLOGY生物學(xué)
白蟻的生物學(xué)特點(diǎn)，造屋的能力
動(dòng)物的智商
鳥類的遷移
動(dòng)物的領(lǐng)域
鮭魚
昆蟲的導(dǎo)航
互利共生(mutualistic symbiosis)
動(dòng)物御寒
滅絕
夏威夷島的生物
熱帶雨林
Soil types
自然發(fā)生說(spontaneous generation theory)
植物的防御
沙漠生物的適應(yīng)
新物種的形成
寒武紀(jì)(cambrian)大爆發(fā)
3、ASTRONOMY天文學(xué)
小行星與彗星
太陽系的形成過程
恒星的演化(stellar revolution)
利用星象航海(celestial navigation)
金星
木星的衛(wèi)星
GEOLOGY地質(zhì)學(xué)
南極的綠色冰川
地殼與巖漿層
地殼勻變說(uniformitarianism)、災(zāi)變說(catastrophism)和均衡說(isostasy)
4、ANTHROPOLOGY人類學(xué)
教育心理學(xué)及認(rèn)知的發(fā)展(Jean Piaget的理論)
左右手
歸因偏差(attribution bias)
嬰兒的模仿
廣告與兒童
5、ART藝術(shù)
希臘的雕刻藝術(shù)
戲劇與化妝
照相技術(shù)的發(fā)展
陶器的發(fā)展
古希臘的制陶業(yè)
藝術(shù)的定義
肖像畫
攝影和肖像藝術(shù)
古希臘瓶畫(vase painting)
即興喜劇
舞臺
默片的發(fā)展
中國書法藝術(shù)
玉器與青銅器
古代壁畫
音樂的復(fù)興
寫實(shí)主義
6、SOCIAL DEVELOPMENT社會發(fā)展
芝加哥環(huán)
亞歷山大帝國
亞歷山大城的學(xué)術(shù)發(fā)展
城市的形成
伊利運(yùn)河
古希臘與古羅馬
羅馬擴(kuò)張
羅馬帝國的瓦解
印第安人的文化
美洲殖民開始
太平洋的島民
中國的絲綢
宋朝的鼎盛
印歐語系
格陵蘭島
瑪雅文化的發(fā)展
瑪雅文明
瑪雅文化中的城市
中國的中央集權(quán)
美國西進(jìn)運(yùn)動(dòng)
中國的人口增長
巴西的獨(dú)立
日本城市發(fā)展
馬六甲海峽
楔形文字的產(chǎn)生和蘇美爾人
明治維新
被子的發(fā)展
清朝的滅亡
荷蘭的衰弱
托福閱讀：新題難題攻克技巧
ETS在我們歡度五一小長期時(shí)，“肆無忌憚”的又放大招——漲價(jià)(現(xiàn)價(jià)1761元)，除此之外，從今年一月份開始，考生各種反饋，聽力和閱讀在變難，TPO神馬的已不能滿足現(xiàn)在的備考需求，真的是這樣嗎?
其實(shí)從新的TPO40-48來看，無論閱讀文章難度、長度和考試側(cè)重點(diǎn)都發(fā)生很大變化。尤其是閱讀方面，我歸納大致是以下三點(diǎn)：
(1)文章難度方面：TPO1-37的段落偏短，在100字左右，題目數(shù)量偏少，現(xiàn)在的段落一般在300字左右，一個(gè)段落中出現(xiàn)的大概3-5道題目，所以對大家來說，尋找題目答案的難度是有所提升的。
(2)文章題型方面：題型有所創(chuàng)新，TPO1-37為傳統(tǒng)的十大題型，TPO40-48是新增加創(chuàng)新型題型，難度方面更加往SAT去靠攏;如TPO44閱讀Q11，出現(xiàn)LEAST。
(3)答題技巧方面：TPO1-37都是規(guī)律性的解題技巧，TPO40-48需要在答題技巧以外需要更多的綜合能力。
那么針對以上三大變化，我們又改如何應(yīng)對呢?我覺得可以從四大方面入手準(zhǔn)備，各個(gè)擊破!
一、詞匯，愛你沒商量，永遠(yuǎn)是主旋律。說起詞匯，大多學(xué)生反應(yīng)是頭疼，根本記不住，然而閱讀詞匯就只要大致認(rèn)識或是能推出文中詞匯的大致方向就算過關(guān)，并且要以動(dòng)詞為主，因?yàn)閯?dòng)詞決定句意和名詞關(guān)系，而形容詞和副詞只是情感詞，托福閱讀一般來說又不考察作者的情感色彩，所以我們就要做到：
1. 找一本適合的詞匯書，同時(shí)因?yàn)槟阍~匯量比較小，而且背單詞比較枯燥，需要聯(lián)想記憶，包括故事，語音和詞根詞綴。
2. 同時(shí)也建議你在背單詞書的同時(shí)，大量的精讀托福閱讀文章。因?yàn)槲覀儷@得單詞是從兩個(gè)方面獲得的，一方面是機(jī)械地獲得這個(gè)詞匯，另一方面是來自閱讀的文章中，在閱讀中背單詞是特別快，而且不容易忘記。所以建議兩方面結(jié)合，個(gè)是背一本單詞書;第二個(gè)是大量閱讀新托福的文章，包括老的托福的文章也是特別有意義的文章，同時(shí)把里面的單詞全部都背下來是非常有利的。為什么這么強(qiáng)調(diào)單詞呢?就在于新托福的閱讀中有1/4的題目全部在于詞匯上。
二、理清句子結(jié)構(gòu)，獲得句子主干?？梢杂孟旅婢渥幼詼y：A series of mechanical improvements continuing well into the nineteenth century, including the introduction of pedals to sustain tone or to soften it, the perfection of a metal frame and steel wire of the finest quality，finally produced an instrument capable of myriad tonal effects from the most delicate harmonies to an almost orchestral fullness of sound，from a liquid，singing tone to a sharp, percussive brilliance. (介詞結(jié)構(gòu)from…to…作定語) 持續(xù)到19世紀(jì)的一系列機(jī)械上的改進(jìn)，包括引入踏板以維持音調(diào)或使其柔和，改善金屬框架，以及使用性能的鋼絲，終產(chǎn)生了一種具備無數(shù)音調(diào)效果的樂器——這些效果涵蓋了從精致的和聲到幾乎全部的管弦樂音響，從明快流暢的吟唱音調(diào)到尖銳的打擊樂器的恢弘氣氛。
分句1：A series of mechanical improvements continuing well into the nineteenth century
分句2：including the introduction of pedals to sustain tone or to soften it
分句3：the perfection of a metal frame and steel wire of the finest quality
分句4：finally produced an instrument capable of myriad tonal effects
分句5：from the most delicate harmonies to an almost orchestral fullness of sound
分句6：from a liquid，singing tone to a sharp, percussive brilliance
本句真正的主句結(jié)構(gòu)其實(shí)是由分句1和分句4構(gòu)成，即A series of mechanical improvements continuing well into the nineteenth century finally produced an instrument capable of myriad tonal effects，分句2和分句3并列修飾說明分句1中的A series of mechanical improvements，而分句5和分句6并列，修飾說明了 分句4中的an instrument capable of myriad tonal effects。
三、必要的背景知識。很多同學(xué)讀地質(zhì)、天文類的文章簡直就是霧里看花，水中望月，因?yàn)槲覀儗Π鍓K的形成運(yùn)動(dòng)，太陽系及宇宙黑洞，又或者是火山地震和冰川的了解太少了，而這類文章的描述又特別細(xì)致，所以建議同學(xué)們看看Discovery或是學(xué)習(xí)自然科學(xué)，熟悉詞匯，對常見的自然現(xiàn)象做深入了解。
四、科學(xué)的做題方法和練習(xí)。當(dāng)萬事俱備時(shí)，就是我們刷題之時(shí)。刷題并不意味著一味的做題，要掌握每種題型的做題方法，保證思考方向的正確性。其次就是計(jì)時(shí)練習(xí)，如果做題沒有緊張感，一是造成閱讀速度一直無法提高，二是考試的時(shí)候緊張有可能做不完題或是讀文章不走心，需要重復(fù)讀，浪費(fèi)時(shí)間，還容易出錯(cuò)，所以必須嚴(yán)格控制答題時(shí)間。
托福閱讀：句子簡化練習(xí)題
Although we now tend to refer to the various crafts according to the materials used to construct them—clay, glass, wood, fiber, and metal—it was once common to think of crafts in terms of function, which led to their being known as the “applied arts.” Approaching crafts from the point of view of function, we can divide them into simple categories: containers, shelters, and supports. There is no way around the fact that containers, shelters, and supports must be functional. The applied arts are thus bound by the laws of physics, which pertain to both the materials used in their making and the substances and things to be contained, supported, and sheltered. These laws are universal in their application, regardless of cultural beliefs, geography, or climate. If a pot has no bottom or has large openings in its sides, it could hardly be considered a container in any traditional sense. Since the laws of physics, not some arbitrary decision, have determined the general form of applied-art objects, they follow basic patterns, so much so that functional forms can vary only within certain limits. Buildings without roofs, for example, are unusual because they depart from the norm. However, not all functional objects are exactly alike; that is why we recognize a Shang Dynasty vase as being different from an Inca vase. What varies is not the basic form but the incidental details that do not obstruct the object’s primary function . . .
The tested sentence is highlighted in the passage.
Which of the following best expresses the essential information in the highlighted sentence? Incorrect answer choices change the meaning in important ways or leave out essential information.
A. Functional applied-art objects cannot vary much from the basic patterns determined by the laws of physics.
B. The function of applied-art objects is determined by basic patterns in the laws of physics.
C. Since functional applied-art objects vary only within certain limits, arbitrary decisions cannot have determined their general form.
D. The general form of applied-art objects is limited by some arbitrary decision that is not determined by the laws of physics.
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