托福寫作如何提高構(gòu)思效率

托福寫作如何有效節(jié)省時(shí)間?提高構(gòu)思效率是關(guān)鍵，今天小編給大家?guī)?lái)了托福寫作如何提高構(gòu)思效率 ,希望能夠幫助到大家，下面小編就和大家分享，來(lái)欣賞一下吧。

托福寫作如何有效節(jié)省時(shí)間?提高構(gòu)思效率是關(guān)鍵

托福寫作如何縮短構(gòu)思過(guò)程?

其實(shí)想必絕大多數(shù)研究過(guò)托福高分作文的同學(xué)們都知道托福作文就是傳統(tǒng)的龍頭鳳尾豬肚子這樣的寫作方式。第一段表明自己的觀點(diǎn)，然后接下來(lái)每一段一開(kāi)始給出分論點(diǎn)，最后一段進(jìn)行總結(jié)，就這么簡(jiǎn)單。

但是實(shí)際上，這種思維方向并不完全正確，只是在從很宏觀的角度來(lái)思考。提升托福寫作速度的訣竅是向微觀細(xì)節(jié)的角度去尋找突破口。比如當(dāng)我們?cè)谙虢ㄖ?duì)社會(huì)很好這個(gè)題目時(shí)，從宏觀想理由以及例子是比較困難的，但是如果我們想得很細(xì)，比如可以說(shuō)趙州橋這樣既有實(shí)用價(jià)值也有觀賞價(jià)值的例子，那就能做到言之有物了。所以，減少構(gòu)思的過(guò)程的時(shí)間消耗，需要大家從細(xì)節(jié)去多考慮。

托福寫作怎樣減少表達(dá)用時(shí)?

其實(shí)對(duì)于表達(dá)的過(guò)程來(lái)說(shuō)，我們也知道一句話，叫做日啖荔枝三百顆，不辭長(zhǎng)作嶺南人。換句話說(shuō)，也就是要第一熟悉這門語(yǔ)言，然后多使用這門語(yǔ)言。

想要做到熟悉其實(shí)可以靠多做中譯英的翻譯就會(huì)有所改進(jìn)，比如說(shuō)我們可以用各類托福寫作訓(xùn)練的軟件和資料，亦或者是一些網(wǎng)站，將我們自己的作文按照對(duì)方地道的原文進(jìn)行修改。以這樣的方法，通過(guò)大量的進(jìn)行中譯英的轉(zhuǎn)換，來(lái)增加我們的熟練度，這樣就可以逐步削減我們的思考怎樣表達(dá)的時(shí)間。

托福寫作展開(kāi)段落編不下去怎么辦

那就不編了，我們換種方式。請(qǐng)follow我的腳步，我們一起來(lái)看看

首先，請(qǐng)各位記住一個(gè)公式：a+= b+/ b-/a+

“老師，這不是數(shù)學(xué)么?啥意思啊” let me explain

若段內(nèi)展開(kāi)時(shí)你想說(shuō)a好，那么你可以先寫a的對(duì)立面b不錯(cuò)，但是并不用展開(kāi)討論，這時(shí)候馬上說(shuō)b的不好，論證結(jié)束時(shí)說(shuō)顯然，還是a最好。 通過(guò)“對(duì)比說(shuō)理”來(lái)完成你的文章。好，下面我們來(lái)舉個(gè)例子說(shuō)明。

First, allowing children to make decisionson their own can strengthen the bonds. Sure, restricting children’s behaviorcan work like a charm to some extent, but if parents overstep, chances are thekid would end up frustrated and upset. However, things could be totally theopposite if children are allowed to choose their own path and follow their ownheart. A sense of trust will build up, and they are more likely to open up andnext time when problems show up they’d turn to parents for help.

解析：

這個(gè)段落當(dāng)中，不難發(fā)現(xiàn)t.s.句：結(jié)論前置，允許孩子自己做決策可以加強(qiáng)和父母之間的情感紐帶。這其實(shí)就是我們的a+，那么下面由sure，引導(dǎo)b+，誠(chéng)然限制孩子的行為也能起作用(注意請(qǐng)記下語(yǔ)料：work like a charm 起作用)，不用展開(kāi)馬上轉(zhuǎn)回，然而這樣做父母可能過(guò)度干涉孩子的隱私，導(dǎo)致孩子沮喪壓抑。說(shuō)完我們的b-之后 however連接，然而還是a更好，如果孩子可以追求自己的路，追尋自己的內(nèi)心的話，事情將會(huì)適得其反。他們會(huì)被信任而且問(wèn)題出現(xiàn)時(shí)，孩子更愿意與父母溝通，敞開(kāi)心扉。由此，我們可以清晰的看見(jiàn)本文的邏輯思路即：b+/b-/a+。全文并沒(méi)有通過(guò)舉例例證來(lái)展開(kāi)文章，而是通過(guò)對(duì)比說(shuō)理來(lái)展開(kāi)。好，那么這段寫到這里能得到滿分么?No，no，no，還沒(méi)這么簡(jiǎn)單。本段缺失了大量的細(xì)節(jié)，比如家長(zhǎng)如何overstep?孩子為什么frustrated?孩子追尋怎么選擇自己的路怎么追尋了內(nèi)心呢?為什么她們更愿意敞開(kāi)心扉呢?這些細(xì)節(jié)，都沒(méi)有在全文展開(kāi)。也就是說(shuō)，邏輯思維成立，但缺失細(xì)節(jié)，我們的文章也拿不到高分。

好，那如何展開(kāi)細(xì)節(jié)呢?請(qǐng)小伙伴們讀讀下面的修改版段落(注意：請(qǐng)各位同學(xué)讀的過(guò)程中有意識(shí)的把細(xì)節(jié)用不同的顏色筆畫出來(lái)～～and 記住好的語(yǔ)言表達(dá)!!)

First, allowing children to make decisions on their own can strengthen the bonds.Sure, restricting children’s behavior can work like a charm to some extent, but it is not uncommon to spot generation gap around, where children refuse to share stuff with their parents. To trace back causes, parents are sometimes to blame. When parents prevent children from every activity that they think may cause harm, what message does it send to teenagers? They cannot be trusted and their parents have no faith in them. It is especially true for rebellious adolescents. They want to break free, hoping voices to be heard and actions to be understood. If parents fail to see that and overstep, chances are the kid would end up frustrated and upset. However,things could be totally the opposite if children are allowed to choose their own path and follow their own heart. When children get a say in choosing what kind of college major to pursue or choosing what kind of friends to hang outwith, they will feel that they’d being treated as adults. A sense of trust will build up, and they are more likely to open up and next time when problems show up they’d turn to parents for help.

解析：

紅色字體的內(nèi)容你能看出來(lái)是誰(shuí)的細(xì)節(jié)么?

Yes， 就是overstep和frustrated的細(xì)節(jié)! 父母怎么干涉的? 父母限制了所有可能對(duì)孩子有害的社交活動(dòng)，孩子不被信任，父母對(duì)他們沒(méi)有信息。那么孩子呢?需要自由，需要自己的聲音被別人聽(tīng)到，行為被別人理解(如果都沒(méi)有，他們最終崩潰)。滿滿的都是細(xì)節(jié)啊!

其次，孩子怎么追尋道路，如何遵從內(nèi)心呢? 孩子選擇了專業(yè)和選擇了朋友這就是細(xì)節(jié)啊!so，第二段滿滿的細(xì)節(jié)各位，你看懂了么?

托福寫作解析：容易出錯(cuò)的兩個(gè)名詞性從句

托福寫作解析之表語(yǔ)從句

表語(yǔ)從句是在復(fù)合句中做表語(yǔ)的名詞性從句，一般放在系動(dòng)詞之后。表語(yǔ)從句的結(jié)構(gòu)是主要+系動(dòng)詞+表語(yǔ)從句?？梢越颖碚Z(yǔ)從句的系動(dòng)詞有be，look，remain，seem等等，可以接表語(yǔ)從句的結(jié)構(gòu)有the reason why…is …that和it is because等。它在從句中主要起的作用是對(duì)主語(yǔ)進(jìn)行解釋說(shuō)明。可以引導(dǎo)表語(yǔ)從句的連接詞有that/whether/as if，連接代詞有who/whom/whose/which/that，連接副詞有when/where/why/how/because等等。比如在表達(dá)這就是因?yàn)槲覀兡莻€(gè)時(shí)候需要錢的時(shí)候考生就可以使用表語(yǔ)從句即That’s because we were in need of money at that time.

托福寫作解析之賓語(yǔ)從句

賓語(yǔ)從句就是在復(fù)合句中做主句的賓語(yǔ)，它的結(jié)構(gòu)一般是主語(yǔ)+連詞(引導(dǎo)詞)+賓語(yǔ)從句。①當(dāng)賓語(yǔ)從句是陳述句的時(shí)候，一般由連詞that引導(dǎo)，但是因?yàn)閠hat在從句中并不做任何成分，也沒(méi)有任何具體的意思，所以在托福寫作考試中，that可以省略。比如考生在表達(dá)她說(shuō)他不會(huì)參加明天的運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候可以這樣表達(dá)She says (that) she won’t take part in the sports meeting next Sunday.但是需要考生注意的是當(dāng)賓語(yǔ)從句中的that做介詞賓語(yǔ)的時(shí)候或者當(dāng)that從句與另一名詞性從句并列做賓語(yǔ)的時(shí)候，第二個(gè)that是不可省的。即在The reason lies in that she works harder than the others do.中介詞in之后的that不可省略。

②當(dāng)賓語(yǔ)從句是一般疑問(wèn)句的時(shí)候，引導(dǎo)詞就可以換成連詞whether或者if，譯為是否，因?yàn)檫@些連詞有一定的意義，所以考生在使用的過(guò)程中不能省略。比如考生在表達(dá)Lily想知道她的姥姥喜不喜歡她的包的時(shí)候就可以這樣組織語(yǔ)言.Lily wanted to know if/whether her grandmother liked the handbag.

③當(dāng)賓語(yǔ)從句是特殊疑問(wèn)句的時(shí)候，可以由連接代詞what，who，whom，which，whose或者連接副詞when，where，how，why等引導(dǎo)，這些詞匯在從句中往往也擔(dān)任一定的句子成分，所以不能省略。

托福寫作解析：容易出現(xiàn)的5個(gè)問(wèn)題

1、詞序問(wèn)題

尤其是副詞的位置。因?yàn)橛袝r(shí)候修飾詞位于句子中的位置不同，會(huì)引起句子的含義的變化。所以為了減少誤解和不必要的錯(cuò)誤，考生在下筆的時(shí)候要注意詞序問(wèn)題，句首、句中、句末要仔細(xì)斟酌。

2、詞匯搭配

很常見(jiàn)的問(wèn)題，就是考生寫的句子，如果一個(gè)一個(gè)拆開(kāi)來(lái)看單個(gè)的單詞都沒(méi)問(wèn)題，整句句子可能就會(huì)產(chǎn)生問(wèn)題了。舉個(gè)最簡(jiǎn)單的例子：The price of the ticket is very cheap. 其實(shí)問(wèn)題說(shuō)到底還是沒(méi)有轉(zhuǎn)化語(yǔ)言思維，依然是中文翻英文。中文我們習(xí)慣表達(dá)票子價(jià)格很便宜，而英文里面對(duì)應(yīng)price的是high 和 low，這里就出現(xiàn)了詞匯搭配問(wèn)題。所以考生們平時(shí)記憶單詞的時(shí)候，一定要注意它的用法，看一些例句加深理解。

3、各種不一致

比如性數(shù)配合不一致，主謂不一致，時(shí)態(tài)不一致等等。這里就不多加舉例了。

4、指代不清

這是寫作中最為常見(jiàn)的問(wèn)題。歸根結(jié)底，還是在于考生以中文思路對(duì)待英語(yǔ)作文，習(xí)慣性地把中文翻譯成英文，所以最終出現(xiàn)了指代不清這一常見(jiàn)問(wèn)題。舉個(gè)最簡(jiǎn)單的例子，Many parents have cute girls, and they like to stay with each other.這里的they就是指代不清，究竟是many parents還是cute girls?其實(shí)這只是一個(gè)很簡(jiǎn)單的例子，很多時(shí)候沒(méi)有那么明顯的指代不清。尤其是當(dāng)考生喜歡用常常的定語(yǔ)從句的時(shí)候，指代不清的現(xiàn)象就更為突出。比如which的指代，究竟是指代前面的一個(gè)名詞，還是整句句子，考生在這一點(diǎn)上要尤為關(guān)注。

5、冗長(zhǎng)、累贅

考生有時(shí)候覺(jué)得使用一些同義替換會(huì)給文章增添色彩。誠(chéng)然這是對(duì)的，但是有時(shí)候考生過(guò)度地使用一些詞匯，使得文章看起來(lái)比較冗長(zhǎng)和累贅。比如：有時(shí)候使用As a matter of fact還不如使用Actually來(lái)得簡(jiǎn)潔。考生有時(shí)候?qū)τ趶木湟蕾嚦潭冗^(guò)多，有時(shí)候可以用一個(gè)形容詞代替的就不要使用定語(yǔ)從句。