人物描寫作文寫作方法

人物描寫作文寫作方法有哪些？2023年人物描寫要怎么才能寫好一篇作文呢？下面就讓小編給大家?guī)砣宋锩鑼懽魑膶懽鞣椒ǎＭ蠹蚁矚g！

人物描寫作文寫作方法

一、白描

文字簡練單純，不加渲染烘托。它沒有濃烈色彩的描寫，不借助比喻、比擬等修辭手法，也不用或少用形容詞，依然描寫出事物的形象。如：

“其時進來的是一個黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書?！?魯迅《藤野先生》)

寥寥數(shù)語，就活化出一位生活儉樸、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)者形象。

二、漫畫式勾勒

即以夸張的手法、揶揄的口吻，將人物勾畫成奇形怪狀、荒誕陸離的形象，以表達嘲笑、憎惡、同情等思想感情。如：

“他倘若低頭看，斷然是看不到自己的腳尖的，中間隆起的那個部位，會把視線擋住。稀稀拉拉的花白頭發(fā)，整齊地朝后梳攏著，蘸了水，沒有一根錯亂的。白皙皙的臉上，看不見一條皺紋，像剛出鍋的饅頭。由于胖，鼻子、眼睛就顯得特別小;由于小，就顯得格外精采有神?！?王潤滋《賣蟹》)

通過描寫，塑造出“過濾嘴”的形象：老而胖，整潔考究，富態(tài)優(yōu)裕，高人一等。在描寫中滲透著作者的嘲笑。

三、濃墨重彩細描

即以生動、形象、傳神的語言，多方位、多層次、多角度，細致全面地去刻畫人物形象。如：

“……坐在南首的是一個瘦瘦的，五十上下的中國人;穿一件牙黃的長衫，嘴里咬著一支煙嘴，跟著那火光的一亮一亮，騰起一陣一陣煙霧。”

“他的面孔黃里帶白，瘦得叫人擔(dān)心，好像大病新愈的人，但是精神很好，沒有一點頹唐的樣子，頭發(fā)約莫一寸長，顯然好久沒剪了，卻一根一根精神抖擻地直豎著。胡須很打眼，好像濃墨寫的隸體‘一’字?！?/p>

“黃里帶白的臉，瘦得讓人擔(dān)心，頭上直豎著寸把長的頭發(fā);牙黃羽紗的長衫;隸體‘一’字似的胡須;左手里捏著的一支黃色煙嘴，安煙的一頭已經(jīng)熏黑了?！?阿累《一面》)

這三處，作者通過全面而細致的描寫，刻畫出處于艱苦條件下的魯迅的精神面貌，一位“越老越頑強”的偉大戰(zhàn)士的形象，即赫然屹立在我們的面前。

人物描寫的方法是很多的，每種方法各有千秋，同學(xué)們可以根據(jù)寫作的需要，靈活地加以運用。

人物描寫技巧

1、肖像描寫

包括人物的容貌體態(tài)、服飾、神情和音調(diào)等。

人物肖像是和他的生活經(jīng)歷、社會地位及性情愛好密不可分的。通過肖像描寫，不僅能顯示人物的外表特征，而且能表現(xiàn)其職業(yè)、年齡、生活習(xí)慣特點，以及人物心理特點。

肖像描寫，雖然在人物描寫中不占有重要地位，但成功的肖像刻畫，能使人物性格表現(xiàn)得更鮮明，能使作者的思想感情表現(xiàn)得更明確。肖像描寫的目的是深刻地表現(xiàn)人物思想、性格特征，突出主題思想。

肖像描寫常見的類型有：

(1)集中于一段中描寫

如高爾斯華綏的《品質(zhì)》中對鞋匠的肖像描寫：

他本人有點像皮革制成的人：臉龐黃皺皺的，頭發(fā)和胡子是微紅和卷曲的，雙頰和嘴間斜掛著一些整齊的皺紋。

話音很單調(diào)，喉音很重。因為皮革是一種死板板的物品，本來就有點僵硬和遲鈍，這正是他面孔的特征。只有他的藍灰眼睛，含蓄著樸實嚴(yán)肅的風(fēng)度，好像在迷戀著理想。

這種描寫方法多出現(xiàn)在短小文章中。

(2)不同場合描寫不同的肖像

如《祝?！分械南榱稚?/p>

祥林嫂，第一個丈夫死后，初到魯鎮(zhèn)時的肖像：

頭上扎著白頭繩，烏裙，藍夾祆，月白背心，年紀(jì)大約二十六七，臉色青黃，但兩頰卻還是紅的。

祥林嫂死了第二個丈夫，第二次到魯鎮(zhèn)時的肖像：

她仍然頭上扎著白頭繩，烏裙，藍夾祆，月白背心，臉色青黃，只是兩頰上已經(jīng)消失了血色，順著眼，眼角上帶些淚痕，眼光也沒有先前那樣精神了。

淪為乞丐時祥林嫂的肖像：

五年前的花白的頭發(fā)，如今已經(jīng)全白，全不像四十上下的人;臉上瘦削不堪，黃中帶黑，而且消盡先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的，只是那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個活物。

她一手提著竹籃，內(nèi)中一個破碗，空的;一手拄著一支比她更長的竹竿，下端開了裂，她分明已經(jīng)純乎是一個乞丐了。

(3)不同場合，描寫同一個肖像

例如列夫·托爾斯泰的《安娜·卡列尼娜》這部長篇小說，對安娜肖像的描寫，分別在火車上舞廳內(nèi)和畫像上。

渥倫斯基在火車上，第一次和安娜相遇：

他讓開路，但在一瞥中，發(fā)現(xiàn)她迷人的臉上，表露出端麗，溫雅中還有幾分柔情蜜意。

在那短促的一瞥中，有一股被壓抑的生氣在她的臉上流露，在她那亮晶晶的眼睛和把她的朱唇弄彎曲了的輕微的笑容之間掠過。仿佛有一種過剩的生命力，洋溢在她的全身心，違反她的意志，時而在她的眼睛的閃光里，時而在她的微笑中顯現(xiàn)出來。她故意地竭力隱藏她眼睛里的光輝，但它卻違反她的意志在隱約可辨的微笑里閃爍著。

安娜在吉蒂家舉辦的盛大舞會上，傾倒了許多人，連她的情敵吉蒂也禁不住贊嘆起她的超凡的美來：

某種超自然的力量把吉蒂的眼光，引到安娜的臉上。她那穿著簡樸的黑衣裳的姿態(tài)是迷人的，她那戴著手鐲的圓圓的手臂是迷人的，她那掛著一串珍珠的頸項是迷人的，她那生氣勃勃的、美麗的臉蛋是迷人的，但是在她的迷人中，有些可怕和殘酷的東西。

不理解安娜思想、行為的列文，第一次到安娜家。書房里一幅安娜全身大畫像引得列文目不轉(zhuǎn)睛地注視，它在燦爛的光輝里好像要從畫框中躍躍欲出，他怎樣也舍不得離開。他甚至忘記他在哪里。

她長著烏黑的卷發(fā)、袒肩露背，長著柔軟的汗毛的嘴角上含著沉思得出了神的似笑非笑的笑意，用一雙使他心動神搖的眼睛，得意而溫柔地望著他。她不是活的，僅僅是由于她比活著的女人所能有的美麗更美。

“我非常高興哩，"安娜從屏風(fēng)后走出迎接他，列文于是看見了畫里女人本身了。她穿著閃光的深藍服裝，同畫中人姿態(tài)不同，表情也兩樣，但還是像畫家表現(xiàn)在畫里那樣美。

實際上，她并不光彩奪目，但是，在這個活人身上帶著一種新鮮的媚人的風(fēng)度，這卻是畫里所沒有的。

列夫·托爾斯泰的確是一位藝術(shù)巨人，他運用比較對照的手法把安娜在情人眼中、情敵心中和不理解他的列文思想中的肖像寫得無與倫比，堪稱前無古人矣!

這種描寫是利用不同場合中人物的同一個肖像特征一美，來刻畫人物的。

(4)借助于比喻描繪肖像

例如：

肥胖的梭巴維支和他粗笨的家具一樣，像一只中等大小的熊。姿勢曲比直少，智能低下，行動笨拙。(果戈里《死魂靈》)

僅一個比喻，梭巴維支的肖像就永遠活在讀者心中了。又如，屠格涅夫筆下的小地保肖像，更讓人贊嘆不已：他仿佛在很久以前，被某種東西，大大地嚇了一下，從此他的相貌一直沒有恢復(fù)原狀。(《獵人筆記》)

這個比喻式的肖像描寫，抽象到無法形容，任讀者用自己的生活經(jīng)驗去勾勒。這才是藝術(shù)大師的描寫呢!

(5)多角度多側(cè)面地描寫肖像

例如，魯迅先生在《理水》中，描寫那些不學(xué)無術(shù)、魚肉百姓、飽食終日的大員們時，這樣巧妙地勾畫他們的肖像：

“這些都是廢話。"又一個學(xué)者吃吃地說，立刻把鼻子漲得通紅?！澳銈兪鞘芰酥{言的騙的。其實并沒有所謂禹過禹'是一條蟲，蟲、蟲、蟲會治水的嗎?"

“我看鯀也是沒有的過鯀'是一條魚，魚、魚、魚會治水、水、水的嗎?"他說到這里把兩腳一蹬，顯得非常用勁!

在《理水》里，作者用聲調(diào)、語氣，從多方面描繪人物肖像，收到奇妙的藝術(shù)效果。

其他，如英國狄更斯的《大衛(wèi)?？撇ǚ茽枴防?，刻畫奸滑的希普時，抓住他的手永遠潮濕，像魚一樣滑，經(jīng)常搓手掌扭動腰肢，心里計算著吞并你的財產(chǎn)，嘴上卻說愿做你恭順的仆人，俯首弓背。……一也都是出色的肖像描寫。

(6)抓住偶然一瞬間描繪肖像

巴爾扎克的《夏倍上校》中，有一段精彩的描寫。當(dāng)夏倍有家不能歸，從戰(zhàn)場上返回故里時，妻子不承認(rèn)他是活人(為了侵占他的財產(chǎn))。夏倍上律師事務(wù)所，像個夾尾巴狗，但平日見到人時，仍保持優(yōu)雅的風(fēng)度：

老人脫下帽子，站起來行禮，不料襯在帽子里的那圈皮，油膩很重，把假發(fā)粘住了，揭落了，露出一個赤裸裸的腦殼：一條可怕的傷疤，從后腦起斜里穿過頭頂，直到右眼為止。到處都是鼓得很高的傷疤。

偉大的小說家巴爾扎克，平日善于積累“偶然"細節(jié)，抓住一瞬間的描繪，幾乎再現(xiàn)了夏倍的所有肖像特點。

總之，人的個性不同，表現(xiàn)在面型、體態(tài)、服飾上，就會是千差萬別。

2、語言描寫

語言描寫，指對人物的語言和對話的描寫。“言為心聲"，語言是人物思想的外殼。

什么人說什么話。老舍說：“在寫話劇對話的時候，我總期望能夠?qū)崿F(xiàn)‘話到人到’。這就是說，我要求自己始終把眼睛盯在人物性格與生活上，以期開口就響，聞其聲知其人，三言五語就勾勒出人物形象的輪廓來。隨著劇情的發(fā)展，對話若能始終緊緊拴在人物的性格與生活上，人物塑造就有了成功的希望。"

美國當(dāng)代黑人作家理查，賴特創(chuàng)作的《女仆》，從頭至尾，完全是對話，沒有一字一句敘述。

小說《女仆》的對話相當(dāng)巧妙并富有生活氣息。小說主要寫的是黑人廚師卡爾，因為飯館倒閉，失業(yè)了。愛人露西也因為生孩子被解雇。一家四口生活無著落。萬般無奈，卡爾男扮女裝，冒著坐牢的危險，去給白人戴維家當(dāng)女傭人，而戴維偏偏是個色鬼。

男扮女裝的卡爾，在白人家做工，遇到許多麻煩，僅僅六個小時，差一點兒喪了命。

《女仆》的作者將上述情節(jié)巧妙地編排在對話里。對話顯得合情合理，毫無斧鑿的痕跡。

小說的第五節(jié)，寫女雇主愛恩和“女仆"的對話，充分表現(xiàn)出女雇主的難言之苦一她丈夫是個色棍，調(diào)戲女仆，使得她難堪而又痛苦。找女仆困難，好容易“女仆"上門來了，她又害怕悲劇重演，于是告誡女

仆說：

以前有個姑娘在我家做過活兒，可她太使我失望了。她倒是不錯，可是她喝酒。她一喝醉了，她的舉止言行太可怕了。你明白我說的是什么意思嗎?"

“是的，太太，好像我明白了。不過，太太，我信教，是個老實人。

還有一段對話，更是非常符合人物性格、身份、年齡特點的。

白人家的小女孩莉莉在廚房看“女仆"做飯，發(fā)現(xiàn)女仆像個男人，便天真直率地問：

“露西，你的手這么大呀!"

“手上還有這么多頭發(fā)。"

“你的胳臂這么粗呀!"

“你和爸爸一樣，嘴里還抽著煙。"

“你在廚房里走得這么快呀!你用一只手就把這么多盤子都拿起，來了!"

八歲的女孩不懂得“調(diào)戲婦女"。她對新來的“女仆"講述爸爸和從前的女仆打打鬧鬧的情景：

“露西，你也會像貝爾達一樣嗎?"

“怎么樣呢?"

莉莉說貝爾達總是和爸爸“打鬧"，從一個房間跑到另一個房間。貝爾達“罵人"、“又吵又鬧"，爸爸不讓告訴媽媽，還讓她每天在爸爸回來前上床睡覺。

這樣的對話，就在一個不完全懂事的孩子的嘴里，把白人戴維的丑行和盤端出來了。

《女仆》這篇小說的語言，十分簡潔、明快，富于生活氣息，很有個性。

對話，在實際生活里，在人們口頭語言中，是最大量、最豐富、最活躍最有生命力最富表現(xiàn)力的部分，寫在作品中應(yīng)更具魅力。

生活中閃光的語言，拾俯皆是，要精心積累。

總之，人物語言，要真實、自然，富于生活氣息;要巧妙、個性化，符合人物身份地位。

3、行動描寫

動作是人物性格的外在表現(xiàn)，對于描寫人物、刻畫，人物都是舉足輕重、不可忽視的。

老舍在《人物描寫》中論述了行動描寫的重要：“……必隨時用動作表現(xiàn)出來。每一個動作清楚有力地表現(xiàn)出一點來，他便越來越活潑、越實在。"

所以，描寫人物行動，是使人物站立起來、栩栩如生的重要手段。

他在辦公室里找見唐恒。當(dāng)唐恒聽懂了白納脫的話時，臉色頓時轉(zhuǎn)白，站了起來，有好一會兒完全不動，好像喪失了知覺一般，然后他聳了聳肩，從袋里拖出一塊手帕，像小孩子一般開始哭泣起來，他的哭聲隔壁房里一定聽得見。他好像并沒有什么意思要到海濱去，或是有別的辦法;但當(dāng)白納脫輕輕拉著他的手，請他立刻就走，他也就答應(yīng)了，既不說一句話，也不抑制他的眼淚。

白納脫帶了他到海濱，那時還沒有找到唐恒妻子的半點蹤影，白納脫留著沒用處，便告別了唐恒、他的朋友們和年輕的醫(yī)生，急忙忙地趕回家來。(哈代《同鄉(xiāng)朋友》)

這一段寫唐恒夫人溺水身亡之后，唐恒的朋友白納脫來報告噩耗。唐恒的種種行為表明他內(nèi)心的極度震驚和悲痛。

巴爾扎克寫老葛朗臺與女兒爭奪金梳妝匣一節(jié)：

他躡手躡腳，瞪著金子……身子一縱撲上去，好似一頭老虎捕食一個睡著的嬰兒，掏出刀撬……一揮臂把女兒推倒在母親床上——·

巴爾扎克透過老葛朗臺一系列特征性動作，把主人公的思想、感情、性格，人木三分地雕刻成功了。

其他，如施耐庵寫魯智深三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西、武松景陽崗上打虎等等，都是生動的行動描寫，都是人物形象描寫的典范。

4、心理描寫

在小說里，心理描寫的天地是廣闊的。心理描寫的方法，主要有兩種：

(1)直接描寫

對人物在特定環(huán)境下所產(chǎn)生的心理狀態(tài)，做直接、正面的剖析和披露。

世界上，沒有兩片相同的葉子、兩粒同樣的沙子，人之不同各如其 茫茫人海中，人的內(nèi)心世界是單一性、多樣性、豐富性的對立統(tǒng)一體。

直接地描寫人物心理活動，是打開通向人物思想、個性門戶的一把鑰匙。

(2)間接描寫

指對人物在特定情勢中表現(xiàn)出來的動作、姿態(tài)、神情、舉手投足、面部表情的微妙變化的描寫。通過上述外部特征，透視人物心理狀態(tài)，從 各個側(cè)面、各個角度供托人物內(nèi)心活動。

初中語文作文的寫作方法

立意就是確定文章的主題。主題是文章要集中表達的思想和觀點，是文章的靈魂和統(tǒng)帥，也是作者寫作意圖的集體現(xiàn)。因此，要寫好文章，必須要確定好主題。只有 確定了主題，才能圍繞要表達的主題去選擇和組織材料，也才能根據(jù)表達主題的需要去安排結(jié)構(gòu)，遣詞造句。立意要做到正確、集中、深刻、新穎。

一篇文章只能有一個主題，不能多中心、分散、雜亂。對于學(xué)生來說，除了要考慮以上因素外，還應(yīng)注意下面兩點：

(1)要確定主觀上有見解的主題。學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識范圍和思想認(rèn)識水平都還有限。如果所確定的主題自己還說不清楚，把握不好，就不可能寫得深刻。

(2)要考慮時間的因素。確定在限定的時間、篇幅內(nèi)能充分展開論述或表現(xiàn)的主題。學(xué)生作文有時間上的限制，字?jǐn)?shù)也不可能太多。因此，選擇的主題不能過大。如果太大，在一定的時間、篇幅內(nèi)難以展開，文章就會寫得空洞、抽象。

文章的主題確定之后，要從全文的各個方面來加以表現(xiàn)。在文中可以用一句話或一個段落來加以說明，也可以用格言、警句之類的話來表現(xiàn)中心思想。

只有圍繞著主題來寫，寫起作文來才能得心應(yīng)手，才能寫出好作文。

初中語文作文的寫作

看圖作文，在原先看來是小學(xué)生才做的事情，但近幾年來，高考、中考也多次出現(xiàn)看圖作文題。怎樣才能寫好一篇看圖作文呢?

盯住畫面細觀察?？串嬅嫔鲜侨宋?、景物還是動物，是單幅還是多幅。不僅要把握圖的全貌，而且要觀察到每個部分的每一細節(jié)。審準(zhǔn)題目，確定寫什么和由哪入手。

認(rèn)真分析抓重點。根據(jù)觀察的結(jié)果，深入分析、判斷，確定文章的中心和重點。進一步考慮哪些地方詳寫，哪些地方略寫或不寫。

展開想象巧構(gòu)思。在觀察分析的基礎(chǔ)上，緊扣畫面，充分利用自己生活、學(xué)習(xí)中的積累和體驗，展開想象。把畫面上的人、景、物的關(guān)系與人物的語言、行動、心理以及故事的前因后果構(gòu)想出來。再通過具體、細致、生動的敘述和描寫，把自己意圖充分表達清楚。

完成初稿再回顧。初稿完成后，在時間許可的情況下，認(rèn)真回過頭來，把圖和文結(jié)合起來看一看：一看對畫面的觀察、分析有無遺漏或失誤;二看對人、景、物關(guān)系的判斷和聯(lián)系是否合理;三看重點是否突出，詳略是否得當(dāng);四看敘述和描寫是否恰如其分。在“四看”的基礎(chǔ)上，進一步修改或增刪。當(dāng)然，也可根據(jù)自己的平時做法和考試時間，邊看邊改。

有關(guān)初中語文學(xué)習(xí)方法

(一)尋找最適合自己的成功路徑

我曾試圖總結(jié)出語文學(xué)習(xí)過程中的一些所謂的規(guī)律來，但常常失望。因為我漸漸感覺到，每個人都是一個不同的個體，即便面對相同的事物、實現(xiàn)相同的目標(biāo)、經(jīng)歷同樣的過程，他的感受和體驗也往往與別人有所區(qū)別。

正因如此，我不得不說，別人身上成功的學(xué)習(xí)方法未必能成為你成功的學(xué)習(xí)方法，你可以參考，但未必可以拿來直接應(yīng)用。

(二)刨根問底得益多

語文學(xué)習(xí)，首先要做到上課專注和認(rèn)真，抓住每一分每一秒，記下知識要點和重點內(nèi)容。最關(guān)鍵的是，不懂時，就要善于“問”，而且要刨根問底，追根溯源。

例如，在《桃花源記》的預(yù)習(xí)中，我對“漁人甚異之”中“異”的解釋產(chǎn)生了疑問，我問班中一個優(yōu)秀的同學(xué)，她說這個字解釋為“感到奇怪”;上課時，老師說這個字解釋為“以……為異，認(rèn)為……是奇怪的”。我覺得這兩種解釋都有合理處，但也有“不同”，我問老師，老師說這個詞是意動用法，翻譯整個句子時可以用那個同學(xué)的解釋，但單字解釋時則需要用老師的解釋。我還是有些疑問，于是下課又追到老師辦公室問“意動用法”的內(nèi)容。由于是“一對一”的傳授，老師較為詳盡地給我介紹了意動用法的原理、解釋的技巧、如何翻譯等問題，我“豁然開朗”，對這個內(nèi)容有了深入的了解。

刨根問底的想法使我獲益良多，這種方式使我對語文學(xué)習(xí)保持著充足的動力，讓我覺得追究也是一種快樂的體驗。

(三)溫故而知新

溫故而知新，課后的復(fù)習(xí)，我認(rèn)為是十分重要的。記得剛接觸文言文時，我只是上課時“聽過算過”，課后很少去主動復(fù)習(xí)。結(jié)果，文言文的成績總不理想。經(jīng)過幾次“教訓(xùn)”后，我才意識到了是自己課后缺少復(fù)習(xí)。方法改變后，文言文成績果然有了顯著的提高。又如，我認(rèn)為，現(xiàn)代文閱讀題目不必做太多，對于那些命題優(yōu)秀、答題思路特別講究、考點全面的題目，做過了還要經(jīng)常拿出來看看，品思路，悟答法，會帶給我們更多的收益。

作文也要溫故知新。其方式和益處表現(xiàn)在這樣幾個方面：相同的題材可以多寫幾次，相同的結(jié)構(gòu)可以多用幾次，相同的語言表達也可以多練幾次。相同的題材多寫幾次，可以使你對這個題材的各個方面有充分的把握，可以使你對這個題材的內(nèi)涵有深刻的理解，甚至不斷滋生出許多新意來。相同的結(jié)構(gòu)多用幾次，可以使你對這樣的結(jié)構(gòu)有更深刻的體悟，可以對這個結(jié)構(gòu)的多種變化都有較多的理解，從而可以在運用的時候選擇良多，得心應(yīng)手。相同的語言表達多練幾次，會增加你對文字的“感情”，使你覺得某些精彩的表達很親切，很貼近自己的心靈，而且，即便是從“最簡單”的收益來說，這樣做會提高我們煉字煉句的本領(lǐng)，提高自己的文字素養(yǎng)。