提升托福閱讀做題速度的兩個(gè)小建議
2020提升托福閱讀做題速度的兩個(gè)小建議
托福閱讀部分對(duì)考生的閱讀速度和做題速度都提出了嚴(yán)格的要求，對(duì)于閱讀速度的提升我們可以從單詞、英文思考等方面進(jìn)行突破提高，下面小編就和大家分享提升托福閱讀做題速度的兩個(gè)小建議，來欣賞一下吧。
提升托福閱讀做題速度的兩個(gè)小建議
1、邊讀邊記
托福閱讀文章長但其實(shí)結(jié)構(gòu)還是明顯的，為了提升答題時(shí)間，我們需要在閱讀的同時(shí)記錄下細(xì)節(jié)和一些需要理解的內(nèi)容?？梢幻嬉x一面又要記好像有點(diǎn)兒困難，還好有發(fā)草稿紙…可我們?cè)撚涗浭裁茨?
請(qǐng)記錄這些要點(diǎn)：
1)主題段和主題句的關(guān)鍵詞
2)人名、地名和專有名詞的位置
3)舉例主體(此處可以在閱讀中忽略例子中的具體信息，只記錄例子是什么即可)
4)文中提出的新概念和局部核心概念
5)重要的邏輯關(guān)系
2.縮短審題時(shí)間
解決每一道題都包含著審題和解題兩個(gè)步驟，快速清楚分析問題是高效解題的關(guān)鍵。你可能覺得這部分時(shí)間沒法省，但事實(shí)上托福閱讀當(dāng)中有幾類題型其實(shí)已經(jīng)不需要看題干啦。
比如說詞匯題、句子簡化題，句子插入題和全文總結(jié)題。詞匯題會(huì)在原文中標(biāo)注出考查的單詞或詞組，我們考試時(shí)無需花太多時(shí)間讀題，只要知道考查的是什么詞，直接回原文閱讀或直接對(duì)比選項(xiàng)。句子簡化題，插入題和全文總結(jié)題的題干很長，但固定，也就是說這一題型的題干每次都一樣。如果每次花時(shí)間閱讀，費(fèi)事又不一定理解正確。所以一定在考前學(xué)習(xí)時(shí)先仔細(xì)閱讀分析句子簡化題的題干，理解出題原則和解題要求，牢記于心，考試的時(shí)候就無需再花時(shí)間閱讀題干，直接分析考查的句子。
對(duì)于細(xì)節(jié)題，推斷題和修辭目的題，審題就非常關(guān)鍵，如果審題不清晰，直接看選項(xiàng)對(duì)比原文，很容易會(huì)答非所問。一方面詞匯是基礎(chǔ)，掌握了一定量的詞匯才能無障礙理解題目，另外要注重題目問的是什么，是what，why，where還是which。與此同時(shí)要特別注意題目中的邏輯關(guān)系，這不僅幫助我們定位而且?guī)椭覀兏逦斫忸}目。
舉個(gè)例子，官方真題Official1 Timberline Vegetation on Mountains中的第三題：Whichofthe following can be inferred from paragraph 1 about the upper and lowertimberlines?
拿到題目后首先看疑問詞，問的是which，另外infer出現(xiàn)表示這是一道推斷題，這兩步驟都可以一掃而過，關(guān)鍵點(diǎn)在about之后，找到要我們推斷的點(diǎn)是什么，此題問的是the upper and lower timberlines，and的出現(xiàn)表示是并列結(jié)構(gòu)，也就說下面選項(xiàng)中所推斷的信息必須同時(shí)符合the upper timberlines 和 the lower timberlines的特征，必須是共同的特征。理解清楚題目后再回原文找the upper timberlines 和 the lower timberlines，找到他們描述的共同點(diǎn)就是答案所在之處了。
托福閱讀材料：奧運(yùn)會(huì)年齡
In the past 3 summer Olympic Games, only 64 of the 1,707 athletes of team USA have been over the age of 40. The Washington Post created a data visualization of average age ranges for Olympic sports, including an interactive tool to see if you’d be too old to compete.過去三屆的夏季奧運(yùn)會(huì)的1707名美國運(yùn)動(dòng)員中，僅有64名超過了40歲?！度A盛頓郵報(bào)》對(duì)奧運(yùn)運(yùn)動(dòng)員們的年齡進(jìn)行了一項(xiàng)數(shù)據(jù)調(diào)查，使用了一個(gè)交互工具來統(tǒng)計(jì)年齡過大是否不適合競技比賽。
As presented, athlete ages range from 15 for female gymnasts to nearly 60 for male sailors.根據(jù)調(diào)查結(jié)果，奧運(yùn)年輕的運(yùn)動(dòng)員是年僅15歲的體操女孩，而年齡的是年近60歲的劃艇男運(yùn)動(dòng)員。
In a recent Washington Post profile on 45-year-old female swimmer Dana Torres, she discusses the effects of age on the body, and how she works to overcome these obstacles. Although muscles deteriorate and recovery becomes slower, Torres believes that age is on her side. Since age comes with experience, the twelve-time Olympic medalist is more mentally prepared for the Games than any other female swimmer.在《華盛頓郵報(bào)》近對(duì)于45歲的女游泳運(yùn)動(dòng)員Dana Torres的介紹中，文章探討了年齡對(duì)身體的影響以及她如何克服這些障礙的。盡管肌體素質(zhì)降低，肌肉復(fù)原率減慢，年齡對(duì)于她而言仍是很大的助力。因?yàn)榱魇诺臍q月化為了經(jīng)歷，從而幫助這位12度奧運(yùn)摘牌的選手比其他女性運(yùn)動(dòng)員具有更多的大賽經(jīng)驗(yàn)。
However, with sports such as gymnastics that require more flexibility than sheer force and power, younger bodies have a far greater advantage. Youth is so beneficial in gymnastics that a minimum age requirement of 16 was implemented to protect athletes with developing bodies from serious injuries.然而，像體操一樣的運(yùn)動(dòng)，比起直接的沖勁和力量，更需要好的靈活性。年輕的軀體在這方面具有更好的優(yōu)勢，而且16歲的年齡更適合體操這樣的運(yùn)動(dòng)，因?yàn)樗鼙Ｗo(hù)身體免受嚴(yán)重的傷害。
A recent Wired article provides an explanation for these aberrations: people age at different rates and, although younger athletes are generally stronger and more flexible, people age at different rates, allowing some athletes to remain competitive – despite the ticking clock.近Wired 雜志的一篇文章為這些差異性做出了解釋。人們老化的頻率是不同的。盡管年輕的運(yùn)動(dòng)員更強(qiáng)壯靈活，但正是因?yàn)槿藗兊睦匣l率不同，因此某些運(yùn)動(dòng)員盡管上了年紀(jì)仍具有很強(qiáng)的競爭力。
托福閱讀：快速方法介紹
攻克閱讀的4步法
前面我們告訴你如何處理閱讀理解文章的6個(gè)策略和閱讀理解的3種題型，現(xiàn)在我們告訴你在做閱讀題時(shí)該如何運(yùn)用這些策略和技巧:
1.解剖文章的第1段
積極主動(dòng)地解讀文章的第1段，閱讀時(shí)盡量記住作者提出的問題(現(xiàn)象或觀點(diǎn))，和一些與文章內(nèi)容相關(guān)的概念和詞匯，如這篇文章講的是印第安人風(fēng)俗，光電子顯像鏡還是諷刺文學(xué)。文章的論題是什么，作者想說什么?
2.在腦子里面形成一個(gè)作者思路圖
在腦子里或者在草稿紙上畫一個(gè)文章的結(jié)構(gòu)思路題。各個(gè)段落的目的是什么，主題又是什么?再次提醒，TOEFL考察的是你的答題能力而非閱讀能力。你不必完全掌握整篇文章，了解文章中的每一個(gè)細(xì)節(jié)。(其實(shí)，你也沒有那么多時(shí)間)。相反，你應(yīng)該只讀文章段落的第1句，而快速瀏覽其余部分。當(dāng)你"讀"完這篇文章時(shí)，你就能對(duì)文章的結(jié)構(gòu)思路有總體的把握。
3.停下來，總結(jié)一下文章大意
在回答問題前，花幾秒鐘總結(jié)一下文章的思路和主題。
4.開始答題
根據(jù)你對(duì)文章的整體思路來答題。將問題(或選項(xiàng))定位到文章中具體的某個(gè)段落甚至具體的句子。這里，你可以比第2個(gè)步驟更仔細(xì)。
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