新gre閱讀究竟在考察哪些能力
新gre閱讀究竟在考察哪些能力
gre閱讀著重于三種能力:信息定位、快速閱讀理解、閱讀和分類。這也是新gre閱讀的考察所在，下面小編就和大家分享新gre閱讀究竟在考察哪些能力，希望能夠幫助到大家，來欣賞一下吧。
新gre閱讀 究竟在考察哪些能力
信息定位能力
所謂信息定位，也就是我們常說的關鍵詞的尋找。新gre閱讀內(nèi)容量非常大，在整個過程中，只有清晰的找到關鍵詞，才能準確把握文章的主干。練習快速掃描，在文章或段落中定位并查找重要的事實和信息，包括主題信息、概念名稱、日期、地點和數(shù)字等。經(jīng)常反復地練習，可以提高閱讀的速度和流利程度。
速讀理解能力
對于gre閱讀來說，文章中大量信息內(nèi)容，就需要我們掌握好一個速讀的能力。練習速讀，訓練通過快速瀏覽而非逐句細讀發(fā)現(xiàn)文章主旨的能力。新gre考試閱讀部分的選材，從文體角度看，大多是說明體和議論體的正式書面語文章。其語篇模式一般為導言、主題、支撐、結論四部分，并且每一段落的開頭常可發(fā)現(xiàn)主題句。根據(jù)英語語篇的上述特點，閱讀時注意文章的首尾段落以及每一段落的開始一、二句話，常有助于迅速發(fā)現(xiàn)所讀內(nèi)容的主旨。同時，注意語篇中一些具有語義提示作用的信息詞和短語(見漫談六)，對于重要信息的快速查找和定位也是有幫助的。
研讀整理能力
訓練閱讀除需要培養(yǎng)理解文章含義和增強查找信息的能力外，還應適當注意所讀材料的組織結構及寫作手法，例如：該文章的組織方式可能是比較對照、分類、因果等，某個例子在闡述過程中有何作用。這有助于理解把握文章內(nèi)涵和歸納概括內(nèi)容提要。練習概括提要，區(qū)分主要與次要內(nèi)容。對于描述過程的文章，可練習按順序總結步驟，寫出提要。若文章涉及信息分類，可嘗試制作圖表并將相關內(nèi)容分類排列。雖然新gre考試并不要求自己設計分類圖表，但這項練習有助于加強信息整理的意識，可以幫助考生更快適應此類題型。
攻克GRE閱讀之經(jīng)典長難句練習
As she put it in The Common Reader , “It is safe to say that not a single law has been framed or one stone set upon another because of anything Chaucer said or wrote ; and yet , as we read him , we are absorbing morality at every pore .”(5-)
抽象詞、抽象詞組、比喻
就像她在《致普通讀者》一書中所表達的那樣，“盡管可以毫無疑問的說，沒有任何法律被指定出來，也沒有任何高樓大廈被建立起來是因為喬叟說了什么或者寫了什么;然而，當我們讀它的書的時候，我們身上每一個毛孔都充滿了道德”
這句話不但用了詞抽象，還用了比喻的修辭手法。是指沒有因為喬叟的言論而產(chǎn)生任何實際的行為規(guī)則或政治機構，但我們受其影響之深，以及其影響力之大。
As she put it in The Common Reader, “It is safe to say that not a single law has been framed or one stone set upon another because of anything Chaucer said or wrote; and yet, as we read him, we are absorbing morality at every pore.”
攻克GRE閱讀之經(jīng)典長難句練習
With the conclusion of a burst activity , the lactic acid level is high in the body fluids , leaving the large animal vulnerable to attack until the acid is reconverted , via oxidative metabolism , by the liver into glucose , which is then sent (in part) back to the muscles for glycogen resynthesis .(4+)
難句類型：復雜修飾、插入語、專有名詞
譯文：隨著爆發(fā)出來的運動的結束，再體液中乳酸含量會變得很高，使得大型動物處于容易受到攻擊的狀態(tài)，直到乳酸通過有氧新陳代謝，被肝臟轉(zhuǎn)化成(convert into)葡萄糖，而葡萄糖接下來又會(部分)傳送回肌肉中重新合成糖原 。
解釋：本句中修飾成分極多，以分詞修飾和介詞結構修飾為主，作各種類型的狀語。前面的狀語和主句還好理解，從leaving開始句子變難;leaving引導的直到句末的結構來做整個句子的狀語;分詞中又包含了三個狀語，其中的兩個via oxidative metabolism by the liver又起到了插入語的作用，把be converted into拆成兩段。
本句的另外一個特征是其中充斥著專有名詞。其中的body fluids, oxidative和resynthesis通過字面的意思或者根據(jù)詞頭、詞根我們還是應該猜出其意思的，lactic acid, metabolism和muscle這三個詞在生物類文章中極其常用，大家應該背下來;而glycogen這種東西則沒辦法，只能作一個首字母提煉。但是請記住，GRE和GMAT文章中只要出現(xiàn)了這種專有名詞，出題者是一定會在文章中把它在文章中所乃至的詞義解釋清楚的，所以讀者遇到文章中做了解釋的專有名詞，應該力求把解釋看懂。
意群訓練：With the conclusion of a burst activity , the lactic acid level is high in the body fluids , leaving the large animal vulnerable to attack until the acid is reconverted , via oxidative metabolism , by the liver into glucose , which is then sent (in part )back to the muscles for glycogen resynthesis .
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