2020GRE閱讀的做題技巧
GRE閱讀的做題有哪些技巧?今天小編給大家?guī)?lái)了GRE閱讀的做題技巧，希望能夠幫助到大家，下面小編就和大家分享，來(lái)欣賞一下吧。
GRE閱讀的做題技巧
第一，新GRE閱讀客觀題做題技巧：
(一)基本題型
1、直接事實(shí)題(對(duì)文章中有明確敘述的內(nèi)容進(jìn)行正面提問(wèn)的題目)
According to the passage/author...The author states that...The author mentions which one of the following as...
做法：同義替換(找原文的語(yǔ)言重復(fù))的三種情況：變換同義詞，變換句型，變換同根詞詞性。
2、取非題/取反題
1)對(duì)比題：由強(qiáng)對(duì)比語(yǔ)氣出的題。A 與B 對(duì)立，文中只有A 的特征，問(wèn)B 的特征，則對(duì)A取非即可。
2)改善題：正改善題和負(fù)改善題
a)正改善題：虛擬語(yǔ)氣+表示正改善的說(shuō)法=正改善題。做法是“回原文中找缺點(diǎn)，然后取非”。正改善題的說(shuō)法有：better, improve, more illuminating/enlightening/convincing/useful
b)負(fù)改善題：虛擬語(yǔ)氣+表示負(fù)改善的說(shuō)法=負(fù)改善題。做法是“回文中找優(yōu)點(diǎn)，然后取非”。負(fù)改善的說(shuō)法有：less illuminating/enlightening/convincing/useful (改善題的變體)改善題的選項(xiàng)特點(diǎn)：1)可能出現(xiàn)極端詞匯，2)干擾選項(xiàng)(未取非)。
3、(in order) to / 舉例作用題問(wèn)法：in order to 或to (優(yōu)先排除含有例子詞匯的選項(xiàng)) 做題技巧：先觀察以“illustrate”或者“give an example of”開(kāi)頭的選項(xiàng)。標(biāo)準(zhǔn)做法分以下三種情況：a)先結(jié)論后舉例：for example, for instance, such as, like b)先舉例后結(jié)論：強(qiáng)因果關(guān)系詞hence thus therefore c)無(wú)任何語(yǔ)言現(xiàn)象：以第一種情況“先結(jié)論后舉例”居多。
4、EXCEPT 題/排除題：由四項(xiàng)小列舉出的題和羅馬數(shù)字題(漸少)做題方法：定位于文中的大/小列舉。
5、邏輯題
1、支持題
1)搭橋法：把缺的條件補(bǔ)上斷橋識(shí)別：推理過(guò)程中運(yùn)用了兩次以上的關(guān)鍵詞匯。
2)具體事例法：舉文中沒(méi)有說(shuō)過(guò)的例子作為正面論據(jù)。
2、反對(duì)題
1)釜底抽薪：反對(duì)原因
2)抬杠法：反對(duì)原文的結(jié)論
3)欲擒故縱：反證法。
6、信息題信息題分成可定位能的(of, about, concerning, regarding)和不可定位的做法：回文中定位并且用“友好語(yǔ)言的同義替換”驗(yàn)證。
7、類(lèi)比題問(wèn)法：Which of the following is most similar to the situation in...?
Similar to, anal.ous, parallel, consistent with
做法：抓住本質(zhì)特征。
(二)做題注意
四種錯(cuò)誤選項(xiàng)：混偏反無(wú)
慎重對(duì)待含有強(qiáng)調(diào)性語(yǔ)言(最高級(jí)、唯一性和比較級(jí))的選項(xiàng)。文字對(duì)應(yīng)法：選項(xiàng)詞匯和題干詞匯應(yīng)位于原文同一層次。長(zhǎng)選項(xiàng)豎讀法：縱向比較所有選項(xiàng)，尤其是開(kāi)頭。找到相同的語(yǔ)言部分。如果某幾個(gè)選項(xiàng)中相同語(yǔ)言對(duì)這個(gè)題有用，那么先看這幾個(gè)選項(xiàng);否則，先看其它選項(xiàng)或者這幾個(gè)選項(xiàng)的差異部分。
(三)文字定位法
1、一般做法：文(主題詞)。 題干(主題詞)。 文(主題詞)(時(shí)間分配__四六原則)。
2、排除法不到萬(wàn)不得已不用，將主要時(shí)間花在提煉題干上。
3、兩種特殊情況：如果題干主題詞在文中多次出現(xiàn)，那么先定位在其首次出現(xiàn)之出;如果題干主題詞與主題有關(guān)，那么先定位在主題句。
第二，新GRE閱讀細(xì)節(jié)題做題技巧：
1. 給定行數(shù)題
給定行數(shù)，顧名思義，就是在題目中已經(jīng)明確的給出了所考查內(nèi)容的行數(shù)，題目中所涉及的內(nèi)容也是有關(guān)給定行數(shù)所述內(nèi)容的作用或者相關(guān)內(nèi)容。這就需要考生在做這類(lèi)題時(shí)，根據(jù)題目中所提示的行數(shù)，回到原文中去定位。
但是有一點(diǎn)需要注意，像這類(lèi)明確地給出行數(shù)地題，通常情況，答案都不在所給定地行數(shù)處，也不是給定行數(shù)內(nèi)容地直接改寫(xiě)，因?yàn)槌鲱}者不會(huì)直接告訴你答案在哪，所以，在做這類(lèi)題時(shí)，除了要根據(jù)它所提示的信息，還要結(jié)合所給行數(shù)的上下文的情況再做選擇。
2. 寫(xiě)作用意題
這類(lèi)題是針對(duì)文章某些內(nèi)容的作用進(jìn)行的提問(wèn)，也就是題干中問(wèn)到的這個(gè)具體事物在文章中出現(xiàn)時(shí)作者的用意是什么?
所有的GRE閱讀文章都是議論文，作者提到具體的事物大體上有幾種關(guān)系：支持、證明、解釋或反對(duì)某觀點(diǎn)，也就是說(shuō)具體的事物總是和觀點(diǎn)發(fā)生聯(lián)系的。通常情況，給定行數(shù)題和寫(xiě)作用意題是混合出現(xiàn)的。
GRE閱讀材料練習(xí)：海龜聞香識(shí)水母
Turtles love a smell that humans loathe. For them, it means dinner
海龜喜歡一種人類(lèi)討厭的味道，對(duì)它們來(lái)說(shuō)，這表示大餐
JELLYFISH may not be most people's idea of a tasty snack, but if you are a loggerhead turtle, they are top of the menu.
水母或許不符合大多數(shù)人對(duì)于美味小食的定義，但如果你變成一只紅海龜，水母便成了美食。
Though jellyfish can swim, they are not exactly the greyhounds of the ocean, so they are easily caught.
雖然水母可以游動(dòng)，但它們可算不上海洋中的快艇，所以要逮它們很容易。
And since munching a large jellyfish can keep a turtle going for days, loggerheads love them when they can find them.
而吃上一只大水母能讓一只海龜維持好幾天，所以紅海龜一旦發(fā)現(xiàn)水母便會(huì)大快朵頤。
Yum!
味道好極了!
The best place to do so is in an upwelling zone.
上升流區(qū)是海龜大快朵頤的地點(diǎn)。
This is an area where the wind's action draws cold, nutrient-rich water to the surface.
在這種區(qū)域里，水流會(huì)在海風(fēng)的作用下將富含營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的冷水帶到海洋表面，
That encourages the growth of planktonic algae, and thus of everything that feeds on such plankton, or feeds on what feeds on them—including jellyfish, and also various molluscs and crustacea that loggerheads enjoy as an appetiser.
這有利于浮游藻類(lèi)生長(zhǎng)，因此也有利于以這些浮游生物為食的動(dòng)物，或以這些動(dòng)物為食的動(dòng)物生長(zhǎng)，包括水母，還有各種各樣的軟體動(dòng)物和甲殼動(dòng)物，這些都是紅海龜?shù)淖類(lèi)?ài)。
And upwelling zones do, indeed, attract turtles.
所以上升流區(qū)確實(shí)會(huì)吸引海龜，
But nobody knows how, for such zones are scattered, local and often temporary phenomena, and locating them in the wide expanse of the sea is hard.
但沒(méi)人知道海龜是怎樣找到上升流區(qū)的，這些區(qū)域都是局部性的，非常分散，且常常只是暫時(shí)現(xiàn)象，要想在寬廣的海洋中找到它們絕非易事。
Courtney Endres, a biologist at the University of North Carolina at Chapel Hill, however, thought the reptiles might be smelling such zones from afar.
然而考特尼恩德斯認(rèn)為兩棲動(dòng)物離很遠(yuǎn)便能通過(guò)氣味察覺(jué)到上升流區(qū)，她是美國(guó)北卡羅來(lái)納州立大學(xué)的一名生物學(xué)家。
She knew from an experiment she conducted a few years ago that loggerheads have a good sense of smell.
她是從幾年前進(jìn)行的試驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)紅海龜擁有良好的嗅覺(jué)。
She also knew, because passing sailors frequently comment on the fact, that upwelling zones tend to stink.
她還了解到上升流區(qū)往往會(huì)發(fā)出異味，因?yàn)榻?jīng)過(guò)上升流區(qū)的水手們經(jīng)常會(huì)提到這一事實(shí)。
Specifically, they stink of cabbages.
明確的說(shuō)，是卷心菜的異味。
That is because many planktonic algae, when crunched up during the process of being eaten, release a substance called dimethylsulphoniopropionate.
這是由于浮游藻類(lèi)在被吃掉的過(guò)程中被咬碎時(shí)，會(huì)釋放出一種叫做硫代甜菜堿的物質(zhì)，
This quickly degrades into another chemical, dimethyl sulphide, which generations of those subjected to unimaginative school lunches will instantly recognise.
該物質(zhì)很快會(huì)降解為另一種化學(xué)物質(zhì)-二甲 基硫化物，聞到這種物質(zhì)產(chǎn)生的氣味會(huì)立刻讓人想起千篇一律的學(xué)校午餐的氣味。
But to loggerheads it is the smell of a banquet.
但這對(duì)紅海龜來(lái)說(shuō)是盛宴的氣息。
Ms Endres and her colleague Kenneth Lohmann showed this by collecting 11 loggerhead hatchlings from local beaches and testing them to see which smells most interested them.
恩德斯及其同事肯尼斯羅曼通過(guò)實(shí)驗(yàn)表明了這點(diǎn)。她們?cè)诋?dāng)?shù)睾┥献チ?1只紅海龜?shù)挠?，并測(cè)試它們對(duì)哪種氣味最感興趣。
The young turtles were each put in a tank of seawater that had various scents blown across its surface.
每只幼龜被分別放入一個(gè)裝有海水的水缸中，并將各種各樣的氣味吹過(guò)水面，
These included cinnamon, jasmine, lemon—and dimethyl sulphide.
包括肉桂，茉莉，檸檬，以及二甲 基硫化物。
When a turtle came up for air , the researchers recorded how long it sniffed around.
當(dāng)海龜?shù)剿嫔蠐Q氣時(shí)，研究人員記錄了它們露出水面的時(shí)間。
They found, as they report in Experimental Biology, that the animals spent an average of five seconds breathing air scented with lemon,jasmine or cinnamon, all pleasant odours from a human point of view.
他們發(fā)現(xiàn)，從人類(lèi)的角度上看，檸檬，茉莉，或肉桂都是很悅?cè)说臍馕?，而海龜在呼吸含有以上氣味的空氣時(shí)，平均只在水面停留了五秒鐘，
That was no different from the amount of time they spent at the surface when no scent was used at all.
與在其呼吸沒(méi)有氣味的空氣時(shí)的停留時(shí)間沒(méi)什么不同。
When the air was scented with dimethyl sulphide, however, they spent an average of ten seconds breathing in the stinky scent of cabbages—or upwellings.
然而在空氣中含有二甲 基硫的氣味時(shí)，海龜在這種散發(fā)著卷心菜或者說(shuō)上升流異味的空氣中平均停留了十秒鐘。該報(bào)道刊登在《實(shí)驗(yàn)生物學(xué)》上。
That does not prove that loggerheads smell their way to the table, of course. But it makes the hypothesis plausible.
當(dāng)然，這并不能證明紅海龜能順著氣味找到它們的餐桌，但是這讓以上假設(shè)似乎可以說(shuō)得通。
For turtles, it seems, the perfumes of Araby hold little charm.
看來(lái)阿拉伯香水對(duì)海龜也不會(huì)有什么吸引力，
The scent of cabbages, by contrast, is as attractive as the odour of roasting chicken is to a hungry human.
相比之下，卷心菜的氣味之于海龜?shù)奈拖窨倦u之于餓漢。
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