gre考試閱讀滿分有什么好辦法
gre考試閱讀滿分有什么好辦法大家知道嗎？下面給大家?guī)硪恍╆P(guān)于gre考試閱讀滿分有什么好辦法，歡迎閱讀與借鑒，希望對(duì)你們有幫助!
gre考試閱讀滿分有什么好辦法?
gre閱讀滿分方法介紹
一、提高閱讀強(qiáng)度
為準(zhǔn)備gre閱讀考試，閱讀強(qiáng)度要高，每天計(jì)劃的閱讀量要盡可能大，如在2-3天內(nèi)總結(jié)所有.文章和補(bǔ)充材料閱讀要做好或多做，通過大量的閱讀積累，最終實(shí)現(xiàn)由量變到質(zhì)變的過程不建議對(duì)GRE和LSAT文章進(jìn)行總結(jié)，因?yàn)殚喿x特點(diǎn)和主題不同，所以沒有太大的參考價(jià)值。
二、培養(yǎng)自己的閱讀速度和節(jié)奏
為準(zhǔn)備GRE閱讀，應(yīng)在閱讀和橫向總結(jié)的過程中，努力培養(yǎng)一個(gè)相對(duì)固定的最佳閱讀速度，即文章的理解程度和閱讀速度的結(jié)合恐怕我不能理解得更快，這會(huì)導(dǎo)致準(zhǔn)確率下降;速度越慢，準(zhǔn)確率增加得很少，但閱讀占用的時(shí)間太多。最好的gre考試速度應(yīng)該根據(jù)生詞的風(fēng)格和數(shù)量來調(diào)整。最好的速度是適合自己的，而不是追求所謂的標(biāo)準(zhǔn)閱讀速度。
三、在閱讀過程中掌握關(guān)鍵詞
在準(zhǔn)備GRE閱讀時(shí)，我們應(yīng)該仔細(xì)考慮，gre閱讀備考, gre備考要多久并注意一些關(guān)鍵詞。我們不能為了閱讀而閱讀。在閱讀的過程中，我們應(yīng)該找出一些可能的問題至少我們要有一點(diǎn)印象，并適當(dāng)?shù)丶右詷?biāo)記，這樣才能在看完文章后了解文章的總體結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。以后解決問題也很方便。
四、了解閱讀方法，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)
準(zhǔn)備GRE閱讀，理解閱讀方法是非常重要的，但如果都是別人總結(jié)出來的，沒有自己的總結(jié)，就很難深刻理解GRE閱讀滿分五項(xiàng)技能GRE閱讀滿分五項(xiàng)技能總結(jié)比解決問題更重要。做練習(xí)只是練習(xí)速度和熟悉考試的感覺，而總結(jié)可以加快閱讀的速度，整體解決問題。如果不考慮自己的實(shí)際水平，盲目地采用別人的方法，很難取得滿意的效果。
五、分段閱讀問題
為準(zhǔn)備GRE閱讀，在做練習(xí)和總結(jié)時(shí)，建議不要一次完成所有文章，然后從頭到尾再做一遍。
GRE閱讀：文章的信息提取
1.一句話只看一遍，充分利用自己的語(yǔ)法知識(shí)，時(shí)刻把握句子主干，修飾成分要毫無感覺得快速瀏覽(這里的“毫無感覺”不是略讀，而是不希望過多的修飾成分或插入成分影響對(duì)句子主干的理解，這四個(gè)字需要自己體會(huì))。
2.做標(biāo)記除了大寫字母、時(shí)間年代、最高級(jí)、轉(zhuǎn)折標(biāo)志詞、因果標(biāo)志詞、列舉、讓步、強(qiáng)對(duì)比以外，還要標(biāo)記出并列連接詞(如and)、分號(hào)、冒號(hào)、表示作者態(tài)度的詞(這個(gè)比較難，需要自己體會(huì)收集)。做標(biāo)記的小竅門：標(biāo)記符號(hào)不要只用一種(如下劃線)，也不要過多，個(gè)人感覺最多三種(如括號(hào)、圓圈、下劃線)，分別標(biāo)記原因、轉(zhuǎn)折和其他，不過自己只用下劃線和括號(hào)。
3.一定要取舍。標(biāo)準(zhǔn)是：
a)讓步分句(如：帶although的分句、帶it is true的分句、帶do的分句等)一律跳過(但是用括號(hào)括起來)，只看后半個(gè)分句;
b)such as后的內(nèi)容一律跳過，也用括號(hào)括起來，不過我會(huì)數(shù)數(shù)列舉的個(gè)數(shù)，如果是4個(gè)，則必出題，其他個(gè)數(shù)不用管，出題了再回頭看;
c)for example舉例只要提煉關(guān)鍵詞的首字母就可以了，也要括起來，重點(diǎn)看后面或前面的結(jié)論。
d)原因——標(biāo)志詞常為BECause、since——一律跳過，括起來，只看結(jié)果。比較容易被忽略的是result in和result from，遇到這兩個(gè)，我在下面劃?rùn)M線做標(biāo)記。
e)老觀點(diǎn)只把握關(guān)鍵詞、知道講的是什么就行，其他一律跳過。
f)冒號(hào)后一律跳過，冒號(hào)下做標(biāo)記。
g)分號(hào)后一律跳過，因?yàn)楸硎静⒘?，?nèi)容和前面大體一致，分號(hào)做標(biāo)記，出題的話再回來看。
現(xiàn)在的標(biāo)準(zhǔn)是：上面這些全看，因?yàn)樗俣壬蟻砹?，但看這些內(nèi)容時(shí)仍然是“毫無感覺”地看，可以不用擔(dān)心它們會(huì)分散注意力了。
當(dāng)這些內(nèi)容都做標(biāo)記后，文章結(jié)構(gòu)就非常清楚了，哪兒是舉例、哪兒是結(jié)論、哪兒是原因、哪兒是轉(zhuǎn)折一目了然，定位非常容易。
4. (本來想把這條放在第一位的)我的提高閱讀速度的不二法門：反復(fù)閱讀已經(jīng)讀過的文章，5遍左右吧!慢慢地就會(huì)產(chǎn)生一種直覺，知道哪里略讀哪里重讀。
GRE閱讀有陌生詞匯怎么辦
定位標(biāo)記
根據(jù)GRE閱讀的命題規(guī)律，如果出現(xiàn)了復(fù)雜的學(xué)術(shù)名詞，一般都在細(xì)節(jié)題型，定位是一種攻克細(xì)節(jié)題型的方法，閱讀文章時(shí)要對(duì)這些學(xué)術(shù)專有名詞做些標(biāo)記?？忌槍?duì)文中出現(xiàn)的一些可能考到卻不容易記憶的細(xì)節(jié)，就用些比較簡(jiǎn)單的符號(hào)進(jìn)行標(biāo)記方法比如提煉首字母，將該術(shù)語(yǔ)名詞的首字母標(biāo)記到該行行首等等。當(dāng)一篇文章中出現(xiàn)許多首字母相同的不同名詞時(shí)，可能需要提煉多個(gè)字母，直到該標(biāo)記是能獨(dú)一無二的標(biāo)記這個(gè)字母位置。根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，解題時(shí)只要能夠迅速定位，這些復(fù)雜的詞匯就不會(huì)對(duì)你產(chǎn)生比較強(qiáng)的殺傷力。
尋找定義
如果文章中出現(xiàn)深?yuàn)W的學(xué)術(shù)名詞，那么在上下文中一定是有解釋的。同學(xué)只要在上下文搜索，便可以大概理解名詞的含義。比如插入語(yǔ)，很多同學(xué)認(rèn)為插入語(yǔ)是文章中無關(guān)緊要的東西，跳過不讀，但插入語(yǔ)中往往有對(duì)于復(fù)雜名詞的解釋。
找出體系
有時(shí)候復(fù)雜的學(xué)術(shù)名詞成堆出現(xiàn)，一般都是在一個(gè)體系中的。在這個(gè)體系中不同的術(shù)語(yǔ)概念之間一定會(huì)有聯(lián)系，比如，有篇文章分析了厭氧型糖酵解代謝方式，里面可能提到一系列名詞術(shù)語(yǔ)，酵解、肌糖元、三磷酸腺苷、葡萄糖等，可以將它們標(biāo)記在一個(gè)分解或合成反應(yīng)方程式中，如果標(biāo)記后還是糊里糊涂，可以根據(jù)文章地論述將這些術(shù)語(yǔ)標(biāo)記在一個(gè)由簡(jiǎn)單的方框和箭頭構(gòu)成的系統(tǒng)圖中。
很多同學(xué)都認(rèn)為，遇到專業(yè)詞匯不認(rèn)識(shí)主要是自己的詞匯量太小，要背更多的單詞才能在考場(chǎng)上游刃有余。這是對(duì)GRE命題意圖的一種誤讀。事實(shí)上，GRE General Test是一般化考試，因此也不會(huì)在專業(yè)術(shù)語(yǔ)名詞方面對(duì)考生有相應(yīng)要求。所以我們并不需要盲目下功夫背誦這種單詞，而是通過自己的學(xué)習(xí)能力找到解開復(fù)雜單詞的鑰匙
GRE閱讀文章：戲劇家Lloyd Webber
A standard criticism of Lloyd Webber, especially from drama critics, is that his music is derivative—a gloss on his betters when it is not an outright theft. Since most drama critics are, to put it charitably, nonmusical, this is an odd criticism, and one that smacks of received opinion: "Puccini-esque" is a term one encounters often in criticism of Lloyd Webber's music,but aside from "Growltiger's Last Stand," which parodies the first-act love duet from Madama Butterfly, there is precious little Puccini in Cats. Indeed, Lloyd Webber has always been more highly regarded by music critics, who not only know the repertoire he is alleged to be pilfering, but also can place him correctly in a dramatic-operatic context. Far from being the love child of Puccini and Barry Manilow, as some would have it, Lloyd Webber is more correctly seen as a kind of latter-day Giacomo Meyerbeer, the king of the Paris Opera in the mid-19th century, whose name was synonymous with
spectacle. But a little ignorance goes a long way, and with "Memory" the notion that Lloyd Webber is a secondhand pastiche artist—if not an outright plagiarist—got its start.
This is partly Lloyd Webber's own fault. His melodies sometimes skirt perilously close to earlier classical and Broadway sources, and while the showbiz axiom that "good writers borrow, great writers steal" may well apply, it is also true that some of his tunes, both large and small, evoke earlier sources. As drama critic John Simon wrote after the première of Phantom: "It's not so much that Lloyd Webber lacks an ear for melody as that he has too much of a one for other people's melodies.... I predict that Gershwin and Rodgers, let alone Puccini and Ravel (another of his magn), have nothing to fear from him." Other critics have been less subtle: "Webber's music isn't so painful to hear, if you don't mind its being so soiled from previous use," wrote Michael Feingold of the Village Voice.