gre考試閱讀備考需要什么
gre考試提分比較困難，尤其是gre閱讀考試，今天小編給大家?guī)砹薵re考試閱讀備考需要什么,希望能夠幫助到大家，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。
gre考試閱讀備考需要什么
gre閱讀備考方案介紹
強化長難句
建議gre考試考生一定要在正式?？贾鞍验L難句拿下?，F(xiàn)掌握了長難句閱讀能節(jié)省很多的復習時間，之前需要一個詞一個詞來讀的文章，通過訓練可以做到以段來理解。認真學完的話閱讀分數能有很大的提升。
量的積累
熟悉gre閱讀考試套路的最簡單粗暴方法就是大量接觸gre的閱讀。結束長難句的專項訓練之后，大家就可以開始進行強度較大的閱讀訓練了，把各類能找到的gre閱讀真題和練習題都拿來作為積累閱讀量的材料，有時間的話還可以看一些英文課外讀物補充知識面，通過大量閱讀的方式積累對于gre閱讀的熟悉程度。
題目分類解析
主旨題：一定要做對主旨題，gre閱讀方法,gre考試有什么用也就是一定要讀懂文章的中心，抓住中心就抓住了一切。
細節(jié)題：看到有“According to”這樣的字眼就一定能在文章中找到對應的出處，找到了出處就能解出來。
推理題：看到有“infer”"conclude""imply"以及類似的字眼，這道題需要從原文中找對應句子再經過推理才能解出來，文章中不一定有原話，把它當做邏輯題對待就行了。
結構題：這類題一般都比較簡單，問某個詞，某句話，某段在文章中的作用。在理解全文的基礎上解答基本錯不了。
其他題：具體問題具體分析，疑難雜題出現(xiàn)的概率很小，在此不做特別說明。
考場時間分配
Verbal每個部分30分鐘內需要解決掉20道題，其中閱讀題往往占了一半，考慮到閱讀文章需要花費的時間，建議考生按照一題一分鐘的節(jié)奏來完成做題。多出來的時間就留給閱讀讀文章，gre閱讀方法,gre考試有什么用這樣閱讀可以仔細一點，思考再多一點。
迅速理解題意
這也是gre考試中無論是數學、語文還是作文都要求的一項基本技能。如果前面4點的準備工作做的扎實，這項技能會有相當大的提高，考試就能得心應手，游刃有余。
GRE閱讀怎樣快速理解文章意思
首先，注意細節(jié)。
如果文章中出現(xiàn)深奧的學術名詞，總會在上下文中給予或多或少的淺顯解釋，而這些解釋可以幫助考生大概理解名詞的含義。比如，很多人認為插入語是文章中無關緊要的東西，因此可以忽略，但插入語中往往包含了對復雜名詞的解釋，其作用本質上說就是通過增加冗余度來降低文章的理解難度，因此不可隨意忽略。
又如，為了說清楚某個術語的含義，文章作者會用類比的手法，將復雜的概念用讀者更易理解的事物做比，因此類比的手段往往也是考生需要關注的內容。
其次，定位查找。
根據GRE閱讀的命題規(guī)律，考到復雜學術名詞的題目一般為細節(jié)題型，而攻克細節(jié)題型的關鍵就是定位。因此，為了實現(xiàn)解題時的快速定位，閱讀文章本身的時候要對這些學術專有名詞做有效的標記。標記法的定義是：針對文中出現(xiàn)的一些很有可能考到卻不容易記憶的細節(jié)內容，考生用自己能看得懂的最簡單的符號在試卷的恰當位置進行標記。
具體的標記方法有很多，如用首字母提煉法，將該術語名詞的首字母標記到該行的行首;當一篇文章中出現(xiàn)許多首字母相同的不同名詞時，可能需要提煉多個字母，直到該標記能夠唯一標識某個名詞術語為止。根據以往的經驗，解題時只要能夠迅速定位，那么這種復雜術語詞匯就不會有太大殺傷力。
最后，尋找內在關聯(lián)。
有時候文章里面出現(xiàn)的一系列術語名詞會構成一個體系，在這個體系中不同的術語概念之間具有某種形式的關聯(lián)，考生在讀文章的過程中如果能夠看出這一點，那么可以對術語名詞進行跟深層次的理解和標記。比如，有篇文章分析了動物體內存在的厭氧型糖酵解代謝方式，里面提到了一系列名詞術語，如酵解、肌糖元、乳酸、三磷酸腺苷、葡萄糖等，可以將它們統(tǒng)統(tǒng)標記在一個分解或合成反應方程式中;
又如，有篇文章分析某種熱泵的原理，里面提到了壓縮機、冷凝機、氣化機、高溫高壓態(tài)、低溫高壓態(tài)、低溫低壓態(tài)等術語名詞，如果單個進行標記的話還是一團漿糊，應該根據文章地論述將這些術語標記在一個由簡單的方框和箭頭構成的系統(tǒng)圖中，這樣不但是解決了術語詞匯的問題，同時也對文章的內容進行了梳理，答起題來可說是游刃有余了。
GRE閱讀：意群訓練法
什么是意群訓練
在進入正題之前，先來看看意群的概念，對意群的解釋目前流行幾個版本，從閱讀的意義上來講，意群就是指我們平時閱讀一篇文章時，視線每停留一次，進入我們視界范圍的單詞會有多個，而這些單詞不帶有任意性，單詞與單詞之間的邏輯意義緊密相連，我們可以暫且將這種意義緊密相連的多個單詞視為一個意群。
我們要想將這種方法運用到實際的閱讀當中，那我們就有必要知道，語篇的構成單位為段落，段落的構成單位則是句子，而句子的最終構成單位為語言意義的基本載體單元詞匯。而我所講的意群訓練，是指按照對詞匯之間意義的緊密性及對英語句子的結構進行拆分的閱讀方法，這樣不僅利于閱讀速度的提升還可以提高一個人對語篇環(huán)境的適應能力。
例句1：
The primary method previously used by paleontol.ists to estimate climatic changes that occurred during Pleistocene glacial cycles [新世紀冰川周期] was the determination of 18O/16O [18O與16O分別為氧元素] ratios in calcareous fossils.
這個句子讀完第一遍之后，如果你發(fā)現(xiàn)自己沒有讀懂這個句子是因為當中所出現(xiàn)的生詞所造成的，那你錯了，如若使用意群法對此句進行結構拆分，我們反而會發(fā)現(xiàn)其實這個句子讀起來并是那么晦澀難懂。換句話說，如果將單詞擴大到一個短語成分，分句，乃至整個句子，這樣對文章理解起來更深刻也更全面
上面的那個句子，我將其解構為：一個主干結構，4個意群：
本句主干：Method[主語]+ Be[系動詞]+Determination [表語]，
四個意群分別為：1) The primary method previously used by paleontol.ist; 2) to estimate climatic changes that occurred; 3) during Pleistocene glacial cycles; 4) was the determination of 18O/16O ratios in calcareous fossils. 在這句話中，意群的劃分依據為詞語與詞語之間的聯(lián)系緊密度，意群1)應解釋為： method前有The primary, 后有previously used by paleontol.ist，分別起到修飾method的作用，而意群2)則在此處用作動詞use的目的狀語，用來說明這種方法的用途所在, 意群4)為系動詞+表語結構，整個句子的結構也隨之開始變的清晰起來。
例句2：
In the Weary Blues, Hughes chose to modify the traditions that decreed that African American literature must promote racial acceptance and integration, and that, in order to do so, it must reflect an understanding and mastery of Western European literary techniques and styles.
中文釋義：
在<<憂郁的藍調>>一詩中，休斯選擇改變這樣一些傳統(tǒng)：即，那些曾經規(guī)定美國黑人文學必須以倡導種族容忍及種族團結為宗旨的文學傳統(tǒng)，并規(guī)定為實現(xiàn)這一目標，美國黑人文學還須反映出對西歐文學技巧及風格的理解和嫻熟運用能力的文學傳統(tǒng).
這段話中出現(xiàn)了，三個That,往往考生會在這幾個that之間躊躇不定，尤其是第三個that后面的意群，in order to do so作為一個插入成分將that與緊跟that后的賓語從句分隔開來，第一個that起引導定語從句的作用，且第一個that可用which 來替代，而第二與第三個that起引導賓語從句的作用，第三個that前省略了動詞decreed。當句子當初出現(xiàn)復合句時，尤其是賓語從句或定語從句，會以that為標志出現(xiàn)，而只要我們將that及其所引導的成分視為一個意群進行分析，我們讀時才不會出現(xiàn)那種不得要領的閱讀感覺
例句3
The petition asked that during June, July, and August the working hours be changed from 8 to 5 with an hour off for lunch to 7 to 3:30 with a half-hour for lunch
中文釋義：此申請書請求6，7，8三個月份間的工作時間應從原來早8晚5改為現(xiàn)在的早7點上班晚3：30下班的工作時間制，而午餐時間則由原來的1小時改為現(xiàn)在的半小時。
如果我們能夠分清此句的意群，我們就不至于讀不懂整句話，本句結構為：The petition [主語]+asked[謂語]+that[后接賓語從句]。當我們看到be change時，便會一眼看到change 后的from……to……to……to，這時，問題便出現(xiàn)了，這里存在兩個意群：1) 8 to 5 with an hour off for lunch; 2) 7 to 3:30 with a half-hour for lunch, 當我們理清這兩個意群以后，整個句子開始變得流暢了許多。
gre考試閱讀備考需要什么相關文章：
★ 學習資料庫
★ 英語寫作
★ 英語閱讀