托?？谡Z(yǔ)低分原因深入分析
托?？谡Z(yǔ)是托?？荚囁膯雾?xiàng)中讓學(xué)生感覺(jué)頭痛的部分之一，也是最容易出現(xiàn)普遍低分、提分困難的部分。下面小編就和大家分享托福口語(yǔ)低分原因深入分析 ，希望能夠幫助到大家，來(lái)欣賞一下吧。
托?？谡Z(yǔ)低分原因深入分析
低分原因NO.1：背模板
在托福口語(yǔ)備考過(guò)程中，很多考生喜歡背誦一些模板句，希望能在考場(chǎng)上用到，為自己贏得高分。但是背模板等于高分嗎?
事實(shí)恰恰相反，正是這些所謂的模板答案讓你萬(wàn)年20分!
考官已經(jīng)聽(tīng)過(guò)太多的模板句了，生硬而不真實(shí)，所以所謂的模板句并不能幫助大家拿取高分。
所以不要寄希望于自己的演技，要知道他們都經(jīng)過(guò)了專業(yè)的訓(xùn)練，聽(tīng)得出中國(guó)考生慣用的套路，喜歡背答案的小伙伴們趁早改變備考方法吧!
低分原因NO.2：時(shí)態(tài)錯(cuò)誤
時(shí)態(tài)問(wèn)題是語(yǔ)法中一個(gè)基本的問(wèn)題。大家可能覺(jué)得自己在時(shí)態(tài)方面掌握得還不錯(cuò)，考試中應(yīng)該也沒(méi)有問(wèn)題。
但是，口語(yǔ)表達(dá)不同于書(shū)面表達(dá)，一不小心，時(shí)態(tài)問(wèn)題就被大家忽略了。那么，不管你的內(nèi)容多么切題，表達(dá)多么流暢，始終會(huì)影響到你最終的得分。
Q: Why did you choose to study that subject?
A: The reason why I choose to study this subject is that I am interested in learning it at that time.
很顯然，對(duì)于這道題目的回答，我們應(yīng)該使用過(guò)去時(shí)態(tài)，choose 應(yīng)該變?yōu)?chose，同樣地，is 應(yīng)該變?yōu)?was。
低分原因NO.3：發(fā)音問(wèn)題
中國(guó)考生口語(yǔ)分?jǐn)?shù)偏低，發(fā)音便是其中最重要的原因。由于中英文兩種語(yǔ)言的差異，很多音節(jié)常常會(huì)被讀錯(cuò)或者很難發(fā)出來(lái)。
比如，對(duì) s 和 th 的音常常會(huì)混淆，即使知道 th 音舌尖要出來(lái)，但是考試的緊張環(huán)境下，也是很容易忘記的。
除了發(fā)音的準(zhǔn)確性外，大家也要注意連讀弱讀等現(xiàn)象。另外，需要注意的是，發(fā)音準(zhǔn)確并不等于拿腔拿調(diào)，模仿生硬的英音或美音非但不能給大家提分，反而很可能給聽(tīng)者造成理解上的障礙，從而導(dǎo)致失分。
托?？谡Z(yǔ)并沒(méi)有要求大家的發(fā)音做到像是 native speaker 一樣，但是一定要清晰準(zhǔn)確，能夠讓人理解。
低分原因NO.4：說(shuō)生僻詞匯
托福口語(yǔ)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中，要求大家能夠使用合適的詞匯以及句法結(jié)構(gòu)來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。然而，很多同學(xué)往往容易走極端，經(jīng)常故意使用一些比較生僻的詞匯，以顯示自己詞匯豐富。但是，口語(yǔ)主要是為了交際，考查的是大家的溝通交際能力，能夠讓人理解才是最重要的。
大家看美劇時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些 native speakers 使用的通常是簡(jiǎn)單的詞匯，但是表達(dá)的意思或者情感卻非常到位。
此外，要注意詞匯的詞性、詞意以及正確的使用方法，不要為了使用某個(gè)詞匯而使用，注意詞匯的適用情況。所以，不要一味地故意使用一些生僻詞匯，用詞準(zhǔn)確地道就好了。
低分原因NO.5：邏輯混亂
在托?？谡Z(yǔ)考試中，邏輯性是很重要的一個(gè)考查方面。而由于時(shí)間緊張，很多考生往往未多加思考就急急忙忙作答，想到什么就說(shuō)什么，導(dǎo)致言語(yǔ)混亂，缺乏條理。
其實(shí)，托福口語(yǔ)是有一定的答題結(jié)構(gòu)的，我們只需要按照它的固定框架，來(lái)組織我們的答案。
首先就是要給出主題或者論點(diǎn)，然后再說(shuō)分論點(diǎn)以及具體的細(xì)節(jié)或例子。比如對(duì)于獨(dú)立題目，我們就首先需要表達(dá)自己的觀點(diǎn)，然后給出必要的理由解釋或者例子支持，中間注意添加適當(dāng)?shù)倪B接詞使我們的表達(dá)更為清晰連貫。
低分原因NO.6：詞性混淆
詞性混淆或者詞性誤用，是指在使用單詞的過(guò)程中，不考慮單詞詞性或者詞法功能，單從詞意對(duì)照角度出發(fā)來(lái)運(yùn)用單詞，從而出現(xiàn)錯(cuò)誤的現(xiàn)象。
詞性混淆是比較常見(jiàn)的語(yǔ)法錯(cuò)誤現(xiàn)象，尤其是在口語(yǔ)表達(dá)中，由于沒(méi)有充裕的思考時(shí)間，大家很容易考慮到詞意而忽略了詞性問(wèn)題。
所以，大家在背單詞時(shí)，一定要記清楚單詞的詞性以及用法，而不僅僅是記住詞意。比如類似于如下的小錯(cuò)誤就應(yīng)該盡量避免：
1. One day when I stayed alone, she suddenly closed to me. (closed 形容詞誤用作動(dòng)詞)
2. If you work hard, you will success. (success 名詞誤用作動(dòng)詞)
3. I often excercise to keep health. (health 名詞誤用作形容詞
低分原因NO.7：措辭問(wèn)題
在托?？谡Z(yǔ)考試中，想要取得高分就一定離不開(kāi)詞匯的合理應(yīng)用。作為語(yǔ)言表達(dá)的基礎(chǔ)，詞匯的誤用、亂用不僅會(huì)造成聽(tīng)者理解上的障礙，更會(huì)造成大家痛失分?jǐn)?shù)?？忌鷤兂Ｒ?jiàn)的措辭問(wèn)題，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
第一是詞匯過(guò)于書(shū)面化，不符合口語(yǔ)特點(diǎn)。托?？谡Z(yǔ)注重大家對(duì)于簡(jiǎn)單詞匯的一詞多用和靈活變化的搭配，所以補(bǔ)充大量口語(yǔ)詞匯，并熟悉常見(jiàn)詞的多種用法，更有利于提升大家的口語(yǔ)表達(dá)能力。
第二就是未能在詞意與語(yǔ)音間建立聯(lián)系。大家在背單詞時(shí)，往往只注重單詞的拼寫(xiě)而不注意它們的發(fā)音，因此，常常只有看到某一個(gè)詞的詞形時(shí)，才能反應(yīng)出這個(gè)詞的詞意，從而造成大家在語(yǔ)音與語(yǔ)意間反應(yīng)能力較差。
第三就是忽視搭配問(wèn)題。我們常常聽(tīng)到有同學(xué)抱怨說(shuō)，我的詞匯量有 6000，為什么口語(yǔ)表達(dá)還是那么差。
其實(shí)，這個(gè)鍋詞匯量不背，簡(jiǎn)單詞也可以說(shuō)出地道口語(yǔ)。只是由于我們對(duì)于這些詞匯的用法，搭配不熟悉，因而不能夠?qū)⑺鼈冇行У剞D(zhuǎn)化為我們的輸出詞匯。
托?？谡Z(yǔ)：交通話題的素材
airport, boat, bus, coach 大客車; conductor 售票員;driver, inspector 檢查員，稽查員; lorry 卡車 (美作：truck), passenger, plane, pedestrian 行人; ride乘車; ship, taxi, taxicab, traffic, trolleybus 無(wú)軌電車; underground, tube, subway 地鐵; van 廂式貨車; etc.
常用短語(yǔ)：
bus stop 汽車站; cargo boat 貨船; commercial vehicle 商用車; double-decker bus 雙層公共汽車; elevated railway, overhead railway 高架鐵路; highway code 交通法規(guī); minimum fare (of a taxi) 最低車費(fèi); open to traffic 通車; passenger boat 客船; private car, railway network 鐵路網(wǎng); railway transport 鐵路運(yùn)輸; road user 道路使用者; rush hour, taxi driver, cab driver 出租車司機(jī); taxi rank, taxi stand 計(jì)程車車站; 出租車總站; traffic jam交通擁擠;traffic policeman 交通警察; urban railway 市區(qū)鐵路; utility car 公共車輛; etc.
常用句型：
1. Are you traveling by train or bus?
2. Can you tell me about how long it’ll take to get to…?
3. Can you take us to the train station?
4. Do you know a faster route to …?
5. How long is this flight?
6. How many stops will the train / bus make on the way?
7. How much does a return ticket cost?
8. I want to buy a sleeper ticket to…?
9. Keep the meter running.繼續(xù)打表吧。
10. Let us out here.讓我們?cè)谶@兒下車。
11. What time will the plane land?
12. When does the next train/bus leave for…?
13. Where do I board my plane?
14. Where is the ticket counter?
托?？谡Z(yǔ)：間接轉(zhuǎn)述的技巧
1.間接轉(zhuǎn)述(Indirect Speech)
口語(yǔ)復(fù)述的實(shí)質(zhì)是將聽(tīng)到的和看到的話語(yǔ)用自己的話以口頭方式再轉(zhuǎn)達(dá)出來(lái)?！爸苯右觥笔侵苯右谜f(shuō)話人的原話，而要用自己的話把別人的意思轉(zhuǎn)述出來(lái)就稱為“間接轉(zhuǎn)述”。托?？谡Z(yǔ)考試中一般應(yīng)采用“間接轉(zhuǎn)述”的方法：針對(duì)特定問(wèn)題，用自己的話把讀到、聽(tīng)到的對(duì)話內(nèi)容或演講內(nèi)容再重復(fù)出來(lái)。對(duì)考生來(lái)說(shuō)，這當(dāng)然是一個(gè)更高層次的要求。因?yàn)椋紫纫?tīng)得懂、讀得懂別人的觀點(diǎn)，其次才能在此基礎(chǔ)上進(jìn)行加工處理，變?yōu)樽约旱恼Z(yǔ)言再陳述出準(zhǔn)確意思來(lái)。這時(shí)候，“善于把別人的東西據(jù)為己有”就不再是一個(gè)“惡劣的行徑”了。此時(shí)此刻，它將轉(zhuǎn)化為一個(gè)極為有效的、甚至是高效的手段，以此來(lái)達(dá)到“借雞下蛋”的目的。
請(qǐng)看下面幾例：
例1：My mother said: “I’m so tired that I don’t want to cook. Shall we eat out tonight?”
My mother said that she was so tired that she didn’t want to cook and she suggested that we should eat out that day.
例2：Tom said: “I’ve already seen the film.”
Tom said that he had already seen the film.
間接轉(zhuǎn)述應(yīng)注意以下幾點(diǎn)規(guī)則：
⑴ 在轉(zhuǎn)述的引語(yǔ)前一般要用連詞that：(如例1、例2所示);
⑵ 要根據(jù)意思改變?nèi)朔Q(如例4所示);
⑶ 當(dāng)要轉(zhuǎn)述的言語(yǔ)為連貫的話語(yǔ)時(shí)，應(yīng)用go on(繼續(xù))，continue(接著)，add(補(bǔ)充)等，以及各種引述動(dòng)詞，如：note(指明)，remark(談及)
⑷ 間接轉(zhuǎn)述不是重復(fù)原話，因此，時(shí)態(tài)要有所變動(dòng)。一般來(lái)講，現(xiàn)在時(shí)變?yōu)檫^(guò)去時(shí)，過(guò)去時(shí)變?yōu)檫^(guò)去完成時(shí)。指示代詞、地點(diǎn)及時(shí)間狀語(yǔ)也要作必要改動(dòng)。這種改動(dòng)大致可參照下表進(jìn)行。
2.釋義、意譯(Paraphrasing)
Paraphrase (to express in a shorter or clearer way what someone has written or said) 就是用你所知道的，或者對(duì)你來(lái)說(shuō)較容易的詞匯、短語(yǔ)、以及語(yǔ)法去解釋那些較為難懂的語(yǔ)句。
3.概述(Summarizing)
Summarize (to make a short statement giving only the main information and not the details of a plan, event, report, etc.) 就是用簡(jiǎn)練話語(yǔ)概括描述一篇材料的中心思想。
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