托福口語詞匯積累之4大誤區(qū)
對于托福口語部分來說，托福口語詞匯自然也是同學(xué)們應(yīng)該復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。下面小編就和大家分享托?？谡Z詞匯積累之4大誤區(qū)，來欣賞一下吧。
托福口語詞匯積累之4大誤區(qū)
1、托福口語詞匯之主動詞匯 vs 被動詞匯
所謂被動詞匯是指放在句子里邊，你能夠聽懂或者讀懂的詞匯。更準(zhǔn)確地, 你可以把"能讀懂"的詞匯稱之為"閱讀詞匯"，把"能聽懂"的詞匯稱之為"聽力詞匯"。主動詞匯是指在口語或?qū)懽髦?，你可以信手拈來地使用的詞匯, 也可以稱之為"口語詞匯"。
以下邊這個句子為例：
I'm a big girl. I can take care of myself. Would you just let me make my own decisions.
你能讀懂并且聽懂其中每個詞匯的意思，說明你對這些詞匯的掌握達(dá)到了被動詞匯的水準(zhǔn)，但如果這個句子換你來說呢?你可能不知道girl這里要搭配big還是old，可能會把短語take care of 中的of丟掉，你可能說不出來would you just這樣的句式，或著想不起來在my后邊加上own，這說明你對這些詞匯的掌握尚未達(dá)到主動詞匯的水準(zhǔn)。所以說，口語拼的不是你認(rèn)識的詞匯量, 而是你能信手拈來地使用的詞匯量。
認(rèn)識一個單詞(big, would, just, own)并不代表可以信手拈來地使用它，而且往往越是看似簡單的詞，越難。因?yàn)樗麄冏兓喽?。所以不要單純地追求詞匯量上的勝利, 因?yàn)槿绻际潜粍釉~匯, 沒用。
如果，你目前的詞匯量有4000，請問其中的主動詞匯量有多少呢?
2、托福口語詞匯之詞匯量 vs 單詞量
詞匯和單詞是不同的兩個概念。詞匯既包括單詞，也包括由單詞構(gòu)成的搭配，短語、句式等。以下邊這句話為例
I didn't mean to be a pain in the ass. I'm your big sister and I'm just looking out for you.
這句話一共有23個單詞，想必你都認(rèn)識，但是I didn't mean to是什么意思?a pain in the ass呢? big sister和look out for you又是什么意思呢?
這些意思你都知道嗎?如果是的話，那么恭喜!
但你對它們能夠做到信手拈來地使用嗎?
I didn't mean to...是句式，a pain in the ass和look out for you是短語，big sister是搭配。
短語稱為phrase，字典上一般可以查到, 因?yàn)槎陶Z的含義往往不同于構(gòu)成短語的單詞的含義之和。
搭配稱為collocation, 字典上查不到，因?yàn)榇钆涞暮x往往等于構(gòu)成搭配的單詞的含義之和。
所以口語拼的不是單詞量，而是詞匯量，是單詞、搭配、短語、句式的綜合。
認(rèn)識一個單詞還不夠，還要認(rèn)識這個單詞的相關(guān)的搭配、短語、句式，而且要對它們做到信手拈來。因此不要單純地追求單詞量上的勝利，因?yàn)橹恢獑卧~，不知搭配、短語、句式，還是沒用。
如果，你目前的單詞量有4000, 請問你的搭配、短語、句式量有多少呢?
3、托?？谡Z詞匯之一詞多義
很多英語單詞都是一詞多義的。越是簡單的單詞往往詞義越多，以上邊的單詞big為例，請看下邊10個例句：
1 He has a big heart
2 She's big on music
3 Her movies are big in America
4 It's big of him to forgive you
5 He decided to sue big tobacco
6 This is my big brother
7 He gave me a big kiss
8 Mr Big is coming tomorrow
9 what's the big idea
10 it's no big deal
你理解這些句子中big的意思嗎?如果是的話，那么恭喜。但你對這些句子中的big能夠做到信手拈來地使用嗎?(big的一詞多義雖然數(shù)量多, 但并不算難, 因?yàn)樗亩鄠€含義互相之間聯(lián)系是比較緊密的)。當(dāng)我們說"認(rèn)識一個單詞"時，僅僅表示知道該單詞的一個意思，但是其他的意思呢?所以口語拼的不是你認(rèn)識的單詞數(shù)量，而是你對常用單詞認(rèn)識到了什么程度(你認(rèn)識了多少個含義)。
如果A同學(xué)認(rèn)識常用3000單詞，每個單詞掌握了1個意思;而B同學(xué)認(rèn)識常用1000單詞，每個單詞單詞掌握了10個意思。(以big為例的話，A同學(xué)僅僅會用big box/table/room這個含義，而不會使用上邊其他例句中的含義)，你說A同學(xué)的詞匯量是B同學(xué)的3倍嗎?
在我看來，B同學(xué)的詞匯量至少是A同學(xué)的10倍。
(考慮到使用頻率上講, 常用1000詞>>常用3000詞, 那么兩人實(shí)際口語中體現(xiàn)出的詞匯量差距10倍都不止)
所以不要單純地追求詞匯量上的勝利, 而是要追求對于常用單詞掌握多個含義。
如果，你目前的單詞量有4000，請問你掌握的單詞含義有多少呢?
4、托福口語詞匯之小詞 vs 大詞
中國學(xué)生喜歡攀比詞匯量，尤其喜歡攀比"高大上"單詞的數(shù)量。我們的寫作老師、口語老師也往往鼓勵學(xué)生使用一些所謂的"好詞好句"。我舉個例子：有一次我聽一個口語老師給學(xué)生講課，當(dāng)聊到Friends這個話題時，
學(xué)生說：“Yeah, I'm a pretty friendly guy. I get along with people well and I like making friends”。
老師點(diǎn)評：friendly這個詞，逼格不夠啊，如果換成I'm an amicable guy立馬提升了幾個檔次。
你讓我說什么好呢?想必這樣的經(jīng)歷大家都不少吧?
寫作我不說，但從口語來講，向上邊那樣刻意運(yùn)用大詞只能讓人覺得你很裝，并不代表你口語好。從口語來講，小詞是完爆大詞的。恰當(dāng)并且地道地使用小詞，才真正顯示你的口語水平。舉個例子，要表達(dá)這句話"她在故意裝作不肯合作的樣子"：
A同學(xué): She's intentionaly pretending that she isn't willing to cooperate.
B同學(xué): She's playing hard to get
僅僅看這兩句話，僅僅從口語來講，你覺得哪個同學(xué)口語更好?
那么什么是小詞?就是短小的詞，常用的詞，特別是介詞、連詞等虛詞。比如上邊的play, hard, to, get這些詞。因此口語拼的不是你認(rèn)識了多少"高大上"的單詞，而是你對于小詞掌握到了什么程度，所以不要單純地追求詞匯量上的勝利， 尤其不要追求大詞，因?yàn)閷τ诳谡Z，小詞才是王道。
如何看美劇練習(xí)純正的口語發(fā)音?
根據(jù)ETS官方發(fā)布的托福評分標(biāo)準(zhǔn)，口語部分由0-4分的原始分換算為0-30分的標(biāo)準(zhǔn)分，具體將口語水平分為5個等級。
托?？谡Z評分標(biāo)準(zhǔn)
托?？谡Z評分標(biāo)準(zhǔn) | ||
分值范圍 | 分?jǐn)?shù)段 | 語言水平 |
0-4分轉(zhuǎn)換為0-30分值標(biāo)準(zhǔn) | 25-30 | 高級 |
20-24 | 中高級 | |
16-19 | 中低級 | |
10-15 | 低級 | |
0-9 | 預(yù)備初級 | |
而從具體要求上，托?？谡Z考官主要根據(jù)考生在三個方面的表現(xiàn)進(jìn)行打分，分別是表述能力(Delivery)、語言運(yùn)用(Language Use)和話題展開(Topic Development)。
根據(jù)ETS的解釋，表述能力即語言表達(dá)是否清晰。好的回答應(yīng)該清晰、流暢，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，停頓自然，并且采用自然的語調(diào)模式。
而我們想要的圓潤自然的發(fā)音正是表述能力的一部分，具體應(yīng)該如何練習(xí)呢?根據(jù)上海新東方唐騰浩老師的備考建議，需要的是時間、環(huán)境、方法以及一點(diǎn)點(diǎn)的天賦。
No.1 練習(xí)時間
語言的學(xué)習(xí)是一個積累的過程，時間投入是每一種語言學(xué)習(xí)中最重要的一個因素。我們都聽過量變引起質(zhì)變，需要的是量從少變多的過程。
趁著現(xiàn)在這個疫情在家閑得發(fā)慌，與其一遍遍擔(dān)憂生活何時恢復(fù)正軌，不如抓緊時間積累量變。
No.2 練習(xí)環(huán)境
在外國待很久或者是國際學(xué)校的學(xué)生對英文聽說往往很熟悉，反而中文會比較蹩腳。這一點(diǎn)并不難理解，語言的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練需要一個浸染其中的訓(xùn)練環(huán)境，幫助大家真正使用和改善所學(xué)的新語言。
對于無法在國外生活的同學(xué)，沒有環(huán)境可以自己創(chuàng)造環(huán)境。最簡單的方法就是利用美劇磨耳朵。
No.3 練習(xí)方法
針對學(xué)習(xí)目的的不同，我們可以把口語練習(xí)分為長線練習(xí)和短線練習(xí)兩種方法。前者更多專注于長期提高語言能力，而后者則主要是掌握托福這種考試的應(yīng)考技巧和答題方法。
但是既然大家的終極目的是在一個外語環(huán)境下生活學(xué)習(xí)，長線的準(zhǔn)備無疑是必須的，模仿無疑就是一個很好的復(fù)習(xí)方法。
中英文在發(fā)音上有明顯的不同。中文是顆粒感非常足的語音，我們是一個字一個字發(fā)音。而英語則存在大量的連音和省音，使英語聽起來更加順滑。
一些同學(xué)實(shí)際模仿中遇到的困難也正是這些連音和省音導(dǎo)致的變化，總感覺模仿得不像。這就需要大家不斷重復(fù)。在不斷的復(fù)讀模仿中，逐漸從把每個詞讀標(biāo)準(zhǔn)，到練習(xí)連音省音，再到能夠自然地運(yùn)用。
另外，需要注意的是，中文發(fā)音大都依靠口舌即可，而英文發(fā)音有很多音素需要面部運(yùn)動。所以大家如果是看美劇練習(xí)，不妨連表情一起學(xué)到位，體會面部肌肉的微小變化。
了解到這些，希望同學(xué)們通過不斷的練習(xí)熟能生巧，自我精進(jìn)。
托?？谡Z考試易忽略的七點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)
1中心是否切題：
解釋：考察托?？忌磉_(dá)的口語內(nèi)容是否完整、準(zhǔn)確地回答了題目的要求。考察重點(diǎn)在于考生是否能夠準(zhǔn)確理解題意和準(zhǔn)確迎合題意兩個層次。
2意思是否明白：
解釋：考察托?？忌磉_(dá)的口語內(nèi)容是否能夠被明白地理解，還是表面上很流利，而實(shí)際上語義含糊、不知所云。
3結(jié)構(gòu)是否嚴(yán)密：
解釋：考察托?？忌欠裼心芰⒖谡Z用嚴(yán)密的結(jié)構(gòu)和邏輯表達(dá)出來，還是缺乏層次，信馬由韁。
4表達(dá)是否連貫：
解釋：考察托?？忌谡Z的語流是否有停頓，這包括思維停頓和表達(dá)停頓兩方面的原因或表現(xiàn)。但此標(biāo)準(zhǔn)并未對考生的口語表達(dá)速度作硬性的要求。
5發(fā)音是否清楚：
解釋：考察托?？忌陌l(fā)音是否能夠做到純正、清晰。起碼理解起來并不因?yàn)榭谝舻膯栴}存在障礙。
6 語法是否正確：
解釋：考察托?？忌欠衲軌蚴炀毜氖褂幂^復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)表達(dá)思想，同時盡量避免錯誤。環(huán)球英語網(wǎng)校。
7詞匯是否熟練：
解釋：考察托?？忌欠窨梢哉莆兆銐虻挠⒄Z詞匯進(jìn)行表達(dá)，考察重點(diǎn)在熟練度和準(zhǔn)確度兩個方面。但此標(biāo)準(zhǔn)并未對考生的用詞難度作硬性的要求。
結(jié)合上面的要求，托福口語考試大致從三個方面考察考生。一、邏輯性;二、語言表述;三、語言能力。上述七個標(biāo)準(zhǔn)里的1、2、3大至可劃分為第一類，即要考察學(xué)生的思維邏輯性。這就首先要求學(xué)生在較短的準(zhǔn)備時間里迅速審清題目要求，然后在頭腦中形成一個清晰的綱要。這樣可以使自己的敘述內(nèi)容清晰而有條理。標(biāo)準(zhǔn)4主要考察學(xué)生的語言表達(dá)能力，比如連貫性、清晰度和信息量等。評分標(biāo)準(zhǔn)里并沒有對語速有硬性要求。但建議考生語速保持在中速的水平上，因?yàn)檫^慢會使得信息量小，讓考官懷疑你的語言能力，而過快又會容易出錯，不易讓自己有思考的時間。標(biāo)準(zhǔn)5、6、7是對語言能力的考察。這就要求考生平時注重自己語言基本功的訓(xùn)練。跟讀模仿可以糾正自己的發(fā)音，背誦可以增加詞匯量，句式結(jié)構(gòu)和地道的英語表述方法。
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