英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)方法有哪些
英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)方法有哪些?小伙伴們可有了解過(guò)?不妨一起來(lái)關(guān)注下吧!那么，以下是小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)方法有哪些，希望您能喜歡!
英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)方法有哪些
1、練習(xí)方法之演講
練習(xí)口語(yǔ)的方法就是做英文演講。我們生活在幾乎可以稱得上是純中文的環(huán)境，平時(shí)并沒(méi)有練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的條件和機(jī)會(huì)，所以，大家需要多參加一些可以鍛煉自己口語(yǔ)能力的活動(dòng)，比如英文演講比賽。大部分演講活動(dòng)都是在高壓條件下進(jìn)行的，即使已經(jīng)提前組織好了語(yǔ)言，也可能出現(xiàn)遺忘或是記錯(cuò)的情況，不過(guò)這種練習(xí)方法也是最鍛煉人的。
2、練習(xí)方法之詞匯量檢測(cè)
英語(yǔ)單詞是英語(yǔ)的基礎(chǔ)，如果我們?cè)谘葜v中只能用最簡(jiǎn)單的詞匯來(lái)組織語(yǔ)言，那么會(huì)顯得我們的整個(gè)演講內(nèi)容不夠高級(jí)，甚至不夠地道，很難得到較高的評(píng)價(jià)。所以，在做口語(yǔ)訓(xùn)練時(shí)，大家很有必要檢測(cè)一下自己的詞匯量，是掌握一些比較高級(jí)的詞匯和用法。
3、練習(xí)方法之句匯量檢測(cè)
當(dāng)與他人溝通或演講時(shí)，我們不可能只用單詞來(lái)交流，而是會(huì)用到各種句型。英語(yǔ)中有很容易就能理解的簡(jiǎn)單句型，也有比較難分析的復(fù)雜句型。
如果我們?cè)诮涣鞯倪^(guò)程中能適當(dāng)加入一些復(fù)雜句型，那么我們想要表達(dá)的意思可能更容易被別人理解，如果我們不能正確表達(dá)，那么，很有可能會(huì)鬧出笑話。所以，在進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練時(shí)大家還要檢測(cè)自己的句匯量，包括是否能準(zhǔn)確應(yīng)用、掌握的數(shù)量是否足夠等等。
如何快速學(xué)好英語(yǔ)口語(yǔ)，除了參加演講比賽需要在特性的時(shí)間進(jìn)行之外，其余兩種練習(xí)方法是大家隨時(shí)都可以在朋友、父母的幫助下進(jìn)行的。同學(xué)們身邊如果有口語(yǔ)比較棒的人，是多與他用英語(yǔ)溝通，學(xué)習(xí)他的發(fā)音方式和語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。
日常英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)要點(diǎn)
一、模仿
模仿是口語(yǔ)學(xué)習(xí)的主要方法。而對(duì)比又是模仿的關(guān)鍵。好英語(yǔ)首先是讀出來(lái)的，大聲的朗讀并對(duì)比自身和英美人士的差距，不僅可以練習(xí)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，還能增強(qiáng)語(yǔ)感，達(dá)到既練嘴又練耳的目的。模仿時(shí)要大聲地朗讀，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏，抑揚(yáng)頓挫，讀出語(yǔ)氣。簡(jiǎn)言之，就是要融入進(jìn)去，讀出感情。多多模仿標(biāo)準(zhǔn)錄音，才能對(duì)文章或?qū)υ挼恼Z(yǔ)音語(yǔ)調(diào)形成一個(gè)整體印象，通過(guò)這樣的訓(xùn)練，我們才能體會(huì)英語(yǔ)語(yǔ)句的優(yōu)美和英語(yǔ)語(yǔ)音的韻律，才能形成語(yǔ)感。
二、背誦
眾所周知，我國(guó)傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)十分重視背誦輸入的方法。通過(guò)背誦，學(xué)生能鞏固所學(xué)知識(shí)，牢記詞匯、句型和固定表達(dá)，加大積累。所謂“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”，便是這一學(xué)習(xí)方法的詮釋。現(xiàn)在的學(xué)生正是積累太少，以至于在口語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中深感困難重重。
三、練習(xí)
口語(yǔ)是語(yǔ)言的口頭輸出活動(dòng)。線話英語(yǔ)的老師根據(jù)認(rèn)知理論研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)者對(duì)語(yǔ)言輸出進(jìn)行積極的感知與綜合，有利于加強(qiáng)對(duì)大腦的良性刺激，促進(jìn)知識(shí)內(nèi)化，有效提高口語(yǔ)能力。也就是說(shuō)對(duì)口語(yǔ)的掌握是在應(yīng)用中的，應(yīng)用才是的記憶。練習(xí)的形式多種多樣，有些學(xué)生抱怨自己沒(méi)有英語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境，找不到外教同他交流。這些都是可以克服的，大家應(yīng)該做到隨時(shí)隨地講英語(yǔ)，當(dāng)然前提是不影響到他人。
日常英語(yǔ)口語(yǔ)話題
1. How to balance study and a part-time job?
2. The impact of economic development on the environment
3. The role ofinformation technology in China
4. Honesty is the best policy.
5. Challenges faced by Chinese college students
6. It's necessary to say “NO” sometimes.
7. A good beginning is half of battle.
8. How to avoid campus violence?
9. What can we learn today from the Chinese heroes of yesterday?
10. The effects of TV advertising
11. Dreams CAN come true.
12. The rich cultural diversity of China
13. Yao Ming's influence on Chinese society
14. It is better to give than to receive.
15. The importance of knowing oneself
全國(guó)英語(yǔ)等級(jí)考試常識(shí)
作為中、英兩國(guó)政府的教育交流合作項(xiàng)目，在設(shè)計(jì)過(guò)程中它得到了英國(guó)專家的技術(shù)支持。共有五個(gè)級(jí)別：
PETS-1是初始級(jí)，其考試要求略高于初中畢業(yè)生的英語(yǔ)水平。
PETS-2是中下級(jí)，其考試要求相當(dāng)于普通高中優(yōu)秀畢業(yè)生的英語(yǔ)水平。
PETS-3是中間級(jí)，其考試要求相當(dāng)于我國(guó)學(xué)生高中畢業(yè)后在大專院校又學(xué)了2年公共英語(yǔ)或自學(xué)了同等程度英語(yǔ)課程的水平。
PETS-4是中上級(jí)，其考試要求相當(dāng)于我國(guó)學(xué)生高中畢業(yè)后在大學(xué)至少又學(xué)習(xí)了3-4年的公共英語(yǔ)或自學(xué)了同等程度英語(yǔ)課程的水平。
PETS-5是級(jí)，其考試要求相當(dāng)于我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)專業(yè)二年級(jí)結(jié)束時(shí)的水平。
這五個(gè)級(jí)別的考試標(biāo)準(zhǔn)建立在同一能力量表上，相互間既有明顯的區(qū)別又有內(nèi)在的聯(lián)系。
托
福口語(yǔ)有哪些易錯(cuò)點(diǎn)1. 冠詞
英語(yǔ)中的冠詞即a, an以及the，我發(fā)現(xiàn)中文里并沒(méi)有冠詞實(shí)際上語(yǔ)言都不使用冠詞但在英語(yǔ)中我們使用它們，要學(xué)好并精通英語(yǔ)你必須學(xué)會(huì)使用它們，大多時(shí)候你只需要用到其中2個(gè)即可。"An"通常置于以元音開(kāi)頭的名詞之前但我常常聽(tīng)到會(huì)有人在不合時(shí)宜時(shí)候使用冠詞。
2. 性別
中文里以"TA"(聲)作為第三人稱單數(shù)代詞，男"他"女"她"讀音相同。當(dāng)然書(shū)寫(xiě)的時(shí)候區(qū)分男女性別。英語(yǔ)中"TA"的書(shū)寫(xiě)跟漢語(yǔ)一樣，但區(qū)別于漢字，英語(yǔ)中"他"和"她"的發(fā)音也不同。我時(shí)常聽(tīng)到多年說(shuō)英語(yǔ)的人依然對(duì)性別指稱混淆不清，其實(shí)只要多加訓(xùn)練你的大腦就會(huì)自動(dòng)輸出你想要表達(dá)的正確性別指稱。
3. 此外當(dāng)句子中出現(xiàn)第三人稱單數(shù)代詞時(shí)，大多動(dòng)詞后需要在其后加上"s"。
其實(shí)你只需要記住"s"跟在"他/她/它"或具體的名稱后面就好了，重申一下 注重這一點(diǎn)并付諸于實(shí)踐，即使你只在心中默念，也會(huì)收到的效果。
4. 另一個(gè)常見(jiàn)錯(cuò)誤即名詞的復(fù)數(shù)問(wèn)題。
在中文里我們用量詞"許多狗"來(lái)表達(dá)復(fù)數(shù)概念，而在英語(yǔ)中我們?cè)诿~后加"s"代表復(fù)數(shù)，"dogs"即表達(dá)許多狗的概念。
5. 動(dòng)詞的時(shí)態(tài)也是困擾中國(guó)英語(yǔ)使用者的難題之一。
在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中學(xué)好它們并無(wú)捷徑可走，我們說(shuō)"Yesterday, I walked to school"而不是"yesterday I walk to school."。涉及到不規(guī)則動(dòng)詞，它并不適用于一般動(dòng)詞變換規(guī)則，它的過(guò)去式變換表可以在網(wǎng)上找到，比如我們說(shuō)"Yesterday, I ran to school"而不是"Yesterday I run to school"。
6. 對(duì)介詞用法混淆不清。
這是我觀察到的第二大高頻錯(cuò)誤，并沒(méi)有特定的規(guī)則能把"In、 at、of、with....."的用法變得簡(jiǎn)單，此外有時(shí)候介詞的使用還因英式英語(yǔ)和“墮落”的美國(guó)英語(yǔ)的不同而有所不同。
7.動(dòng)詞的省略。
在中文里當(dāng)用形容詞修飾主語(yǔ)時(shí)，不非要有動(dòng)詞才能構(gòu)成完整的句子(我并不是中文碰巧對(duì)這個(gè)知道一點(diǎn)點(diǎn)),你可以說(shuō)"我(I very good)",但在英語(yǔ)中，你必須加上be動(dòng)詞，"I am very good"才是完整、正確的形式。