托福聽(tīng)力5步練習(xí)法

陳鈴1147由分享時(shí)間：2020-10-09 16:18:42

托福聽(tīng)力練習(xí)的方法有很多種，可以通過(guò)精聽(tīng)提升細(xì)節(jié)把握能力，也可以通過(guò)泛聽(tīng)來(lái)增加自己的知識(shí)面，但是托福聽(tīng)力提升方法最為高效的方法是分步練習(xí)。今天小編給大家?guī)?lái)了托福聽(tīng)力5步練習(xí)法助你聽(tīng)力快速提升,希望能夠幫助到大家，一起來(lái)學(xué)習(xí)吧。

托福聽(tīng)力5步練習(xí)法助你聽(tīng)力快速提升

步驟一翻譯托福聽(tīng)力題目

托福聽(tīng)力考試，還是希望能出個(gè)能拿得出手的成績(jī)。如果題目和選項(xiàng)就讀得云里霧里的話，我們需要從題目開始入手解決生詞。

步驟二看聽(tīng)力材料翻譯題目對(duì)應(yīng)文章內(nèi)容

托福聽(tīng)力題目的詞匯能解決了，能理解好原文中的內(nèi)容才能答對(duì)題呀，如果無(wú)法理解，那就徹底解決，把這些句子變成自己能上的內(nèi)容，說(shuō)出來(lái)就能變成自己噠。

步驟三聽(tīng)寫練習(xí)

托福聽(tīng)力聽(tīng)得出來(lái)是最關(guān)鍵的，也是最難啃的地方。但是值得啊，一句一句聽(tīng)寫吧，是累了點(diǎn)，單調(diào)了點(diǎn)，但如果我們裸聽(tīng)一篇講座是89成蒙查查的狀態(tài)，還是老老實(shí)實(shí)聽(tīng)寫吧，沒(méi)有啥捷徑噠(又或者我們可以整天把耳朵泡在英文講座中，能復(fù)述/背誦出整個(gè)講座 )

步驟四再次聽(tīng)聽(tīng)力并做筆記

最后再重聽(tīng)一遍再做一遍筆記吧，畢竟是一個(gè)五分鐘左右的講座，如果是不感興趣的學(xué)科聽(tīng)著就容易走神，即便感興趣內(nèi)容太多也容易漏掉或者迷失重要信息。我們需要在理解的基礎(chǔ)上做筆記，要形成下意識(shí)地分辨出托福聽(tīng)力什么該記什么不該記的能力。

步驟五重復(fù)多次練習(xí)

再來(lái)一篇，重復(fù)以上四個(gè)步驟，直到有一天我們發(fā)現(xiàn)第一個(gè)步驟已經(jīng)沒(méi)有內(nèi)容可以翻譯的時(shí)候。

托福聽(tīng)力5步練習(xí)法能幫助大家將聽(tīng)力題目和材料徹底弄透，在不斷的練習(xí)過(guò)程中，大家的聽(tīng)力水平肯定會(huì)不斷提升。如果聽(tīng)力水平仍有待提升，建議大家按照上文方法進(jìn)行練習(xí)。

托福聽(tīng)力：聽(tīng)力推斷題怎么應(yīng)對(duì)?

基本介紹:

IBT推斷題，是就聽(tīng)力段落的某些細(xì)節(jié)給出結(jié)論或做出比較，某些時(shí)候是就某一個(gè)詞進(jìn)行推理判斷。

出現(xiàn)位置:

IBT推斷題通常出現(xiàn)在聽(tīng)力部分的2個(gè)長(zhǎng)對(duì)話和4個(gè)演講中，每個(gè)長(zhǎng)對(duì)話一般包含一個(gè)推斷題，而每個(gè)演講中也又可能包含一個(gè)推斷題，所以推斷題在整個(gè)聽(tīng)力部分的總數(shù)在2至4個(gè)左右。

出題形式：

通常情況下, 推斷題都是以what 開頭的特殊疑問(wèn)句, 會(huì)對(duì)上段材料中出現(xiàn)的一些細(xì)節(jié)提出問(wèn)題, 例如:

What can be inferred about Scott Anfinson ?

A: His work is not worthy of any credit.

B: He is an archaeol.ist with a lot of ass.

C: He has done a lot of noteworthy jobs on Minnesota archaeol.y.

D: He, as a great archaeol.ist, donated some ass to protect the local environment.

What can be inferred about professor’s attitude toward the book he’s describing?

A: He prefers coffee than tea because drinking coffee is a patriotic act.

B: Drinking coffee was considered patriotic at the time when British colonists ruled America.

C: Coffee was heavily taxed at the time.

D: Coffee was less popular because it offered little independence to people who loved it.

What will___ probably do next?

What probably happened to ___?

What can be inferred about___?

What is probably true about___?

做題技巧:

1. 在做題的時(shí)候注意不要過(guò)渡推斷，步驟最少的推斷最接近答案。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子：某人生病了，我們不能說(shuō)他去世了，只能說(shuō)他身體不適或健康不佳。

2. 在推斷的時(shí)候必須基于原文，尤其是涉及自然科學(xué)的知識(shí)，在某一學(xué)科某一領(lǐng)域的某一概念還未被全世界的科學(xué)家普遍接受的時(shí)候，我們不能運(yùn)用課外之時(shí)做出推斷。尊重談話人的態(tài)度和意見(jiàn)是做題的關(guān)鍵。涉及到人文科學(xué)的知識(shí)，中外分歧更大，我們更要拋棄自己的主觀意見(jiàn)，站在談話人特定的歷史角色和觀點(diǎn)上，做出符合邏輯的推論。

3. 注意答案選項(xiàng)中是不是又被問(wèn)對(duì)象的近似概念或同義詞，有些推斷答案就是同一概念的替換或延伸。例:

( 一 )

Narrator: Listen again to part of the discussion. Then answer the question.

Professor: Scott Anfinson is an incredible archaeol.ist and author whose work conducive to the discovery of the indigenous Indian tombs is thought to be a great asset to Minnesota archaeol.y.

What can be inferred about Scott Anfinson ?

A: His work is not worthy of any credit.

B: He is an archaeol.ist with a lot of ass.

C: He has done a lot of noteworthy jobs on Minnesota archaeol.y.

D: He, as a great archaeol.ist, donated some ass to protect the local environment.

分析 : 1.首先是正確辨別兩個(gè)詞: incredible (出色的, 驚人的) 和 asset (財(cái)富).

2. 通過(guò)分析A, 可以了解到是對(duì)incredible 的理解 . 在這里頭腦一定要清晰, 因?yàn)?incredible 中的in 不表示 “否定”, 與incomplete(不完整的)中的in 不是一回事.特別注意該詞的構(gòu)詞法,在考試中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)類似的混淆構(gòu)詞方法的錯(cuò)誤選項(xiàng);

3. 再來(lái)分析B 和D, 通過(guò)分析不難得出主要考察對(duì)asset的理解.美國(guó)人經(jīng)常把某人當(dāng)作asset, 即 “人是世界上最大最寶貴的財(cái)富”的人生哲學(xué)的體現(xiàn).

4. 綜上分析, 不難得出C 為正確選項(xiàng). noteworthy 意為 “值得關(guān)注的”, 正好切合教授話中對(duì)Scott Anfinson 的嘉許.

因此選C.

( 二 )

Narrator: Listen again to part of the lecture. Then answer the question.

Professor: Antipathy toward taxes on tea in Britain’s American colonies made coffee a patriotic drink for those seeking independence from the mother country; and the Green Dragon cuffed house in Boston, where the Boston Tea Party was planned, was the first headquarters of the American Revolution.

What can be inferred about professor’s attitude toward the book he’s describing?

A: He prefers coffee than tea because drinking coffee is a patriotic act.

B: Drinking coffee was considered patriotic at the time when British colonists ruled America.

C: Coffee was heavily taxed at the time.

D: Coffee was less popular because it offered little independence to people who loved it.

分析 : 1. 先來(lái)分析該段材料, 教授的第一句話是解題的關(guān)鍵. Antipathy 指 “強(qiáng)烈的憎恨( a strong feeling of aversion or dislike )”. 第一句話的大意是: 英國(guó)殖民地對(duì)茶葉征稅的做法, 使那些尋求從母國(guó) (即英國(guó))獨(dú)立出來(lái)的人們把咖啡當(dāng)作一種愛(ài)國(guó)飲料來(lái)喝. 換一句話而言, 喝茶只是母國(guó)人民的傳統(tǒng)愛(ài)好, 既然我們選擇了美國(guó), 我們當(dāng)然得尋求一種與母國(guó)人民不同得愛(ài)好(比如說(shuō)喝喝咖啡), 何況喝茶還要交重稅.

2. 來(lái)分析A: 教授覺(jué)得喝咖啡比喝茶愛(ài)國(guó). 文中并未言及教授的個(gè)人偏好, 錯(cuò)誤.

3. 接下來(lái)分析B: 英國(guó)殖民統(tǒng)治時(shí)期喝咖啡被視為愛(ài)國(guó)舉動(dòng). 正確.

4. 分析C: 咖啡在英國(guó)殖民時(shí)期被征收重稅. 正好說(shuō)反了, 為干擾項(xiàng).

5. 最后來(lái)看D: 咖啡在那時(shí)不流行是因?yàn)樗鼪](méi)給愛(ài)好者帶來(lái)任何自主(的感覺(jué)). 該選項(xiàng)顯然不正確, 但如果考生沒(méi)聽(tīng)清楚antipathy 和 independence 的關(guān)系, 該選項(xiàng)將會(huì)產(chǎn)生比較強(qiáng)的干擾作用.

綜上所述該題正確答案為B.

注意: 在做此推斷題的時(shí)候, 常常會(huì)有干擾項(xiàng)的存在, 比如過(guò)度推斷, 談話人不支持或明確反對(duì)的觀點(diǎn)或結(jié)論, 不符邏輯的推斷，擴(kuò)大答案的內(nèi)涵和外延等等, 因此在做題的時(shí)候要切記這些選項(xiàng), 不要被迷惑了!

托福聽(tīng)力：聽(tīng)力重點(diǎn)題型的解讀

1. 目的題

解題關(guān)鍵：聽(tīng)好寒暄之后的第一句話，直接表明目的;

總結(jié)常引導(dǎo)出目的的句型：I was wondering if you could…/ I would like to do…./ Do you happen to have sth?…

2. 主題題

復(fù)習(xí)要點(diǎn)：直接說(shuō)，主題句，選項(xiàng)信號(hào)詞，干擾選項(xiàng)分析。

主要難點(diǎn)：如果開頭沒(méi)有主題句，則需要總結(jié)全篇內(nèi)容，注意：全篇重復(fù)的詞匯、概念;結(jié)尾段的總結(jié)性內(nèi)容。

引出方式：主題句直接引出(最常見(jiàn));問(wèn)答式提出(較常見(jiàn));全篇大意推導(dǎo)(較少，要抓重復(fù)概念)

聽(tīng)好開頭，抓典型主題句：Today, we are going to talk about…/ I’d like to begin my lecture by introducing./ Let’s focus on…/ Let’s now take a look at..

Topic選項(xiàng)典型結(jié)構(gòu)：the + 信號(hào)詞+of + sth.

復(fù)習(xí)方法：

總結(jié)聽(tīng)力原文中句型;分析比較選項(xiàng)：找正確選項(xiàng)里的敏感詞匯;分析錯(cuò)誤選項(xiàng)屬于哪一類(too general/too specific/inaccurate/irrelevant)

3. 重聽(tīng)回答類型題：

復(fù)習(xí)要點(diǎn)：提問(wèn)說(shuō)話原因，說(shuō)話人態(tài)度;對(duì)語(yǔ)氣詞的分功能總結(jié)，滿意度/難易度判斷，升降調(diào)的把握。

主要難點(diǎn)：可能會(huì)涉及少量習(xí)語(yǔ)，注意把握態(tài)度/傾向性的短語(yǔ)歸類總結(jié)。

a) 說(shuō)話目的：注意總結(jié)老師/學(xué)生常用套話;Delta教程P235　第5項(xiàng)(易出現(xiàn)在選項(xiàng)中的結(jié)構(gòu))

b) 說(shuō)話人的態(tài)度：總結(jié)表達(dá)肯定/否定/不確定等的語(yǔ)氣詞/短語(yǔ);總結(jié)選項(xiàng)中常出現(xiàn)的表情緒的用詞

教授常用套話的7大功能：

解釋說(shuō)明Simply put, Let’s put in this way..

總結(jié)歸納 Now to sum/wrap up my speech

勸戒指令 You should have done sth better

啟發(fā)思考 come on, you are supposed to know this

強(qiáng)調(diào)要點(diǎn) Please bear in mind that

提醒注意 Are you with me?

糾正口誤 Wait a minute, I made a slip of tongue/ Sorry did I say… ?

選項(xiàng)中表情緒/態(tài)度的用詞：doubtful/skeptical/incredulous; disturbed/annoyed; indifferent; enthusiastic/fascinated/interested; uncertain; angry/upset/disappointed ?

4. 表格題

難度排序由難到易：是非型>排序型>配對(duì)型;頻率排列由多到少：配對(duì)型>是非型>排序型

主要難點(diǎn)：是非型表格題中沒(méi)有記全主要信息，注意多分析做過(guò)的題中選No的選項(xiàng)。

1). 配對(duì)型表格題：重要信息對(duì)號(hào)入座，側(cè)重于考察多個(gè)時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的對(duì)應(yīng)/段落中主要論點(diǎn)下的各分支及各分支定義/主要特點(diǎn)

2). 是非型表格題：側(cè)重于考察哪些信息提到/沒(méi)提到(注意記錄文中列舉的主要觀點(diǎn)/舉例)

是非型表格題選No的選項(xiàng)要著重分析其特征

1. 使用相反信息(最常見(jiàn))

2. 偷換概念(較常見(jiàn))

3. 使用段中細(xì)節(jié)，但該細(xì)節(jié)并不能對(duì)應(yīng)提到的事件(較常見(jiàn))

4. 使用未提到的信息(相對(duì)少)

3). 排序型表格題：側(cè)重于考察對(duì)過(guò)程/步驟地把握(注意提示詞：first, then last, finally)

5. 細(xì)節(jié)題/雙項(xiàng)選擇題