托福聽(tīng)力常見(jiàn)簡(jiǎn)單句式匯總一覽

托福聽(tīng)力中雖然偶爾有一些難度較高的復(fù)雜句式，比如長(zhǎng)難句，但大部分情況下聽(tīng)力素材中主要使用的還是簡(jiǎn)單句式。當(dāng)然句式再簡(jiǎn)單，其中包含的一些表達(dá)方式對(duì)考生來(lái)說(shuō)仍然需要一定的語(yǔ)言積累才能快速聽(tīng)懂理解。下面小編就和大家分享托福聽(tīng)力常見(jiàn)簡(jiǎn)單句式匯總一覽 ,希望能夠幫助到大家，來(lái)欣賞一下吧。

托福聽(tīng)力常見(jiàn)簡(jiǎn)單句式匯總一覽 這些表述方式你都知道嗎?

托福聽(tīng)力常見(jiàn)簡(jiǎn)單句匯總一覽

1. Mrs. Jones is out of coffee.

瓊斯夫人的咖啡用完了。

2. The question is too important to forget.

這個(gè)問(wèn)題太重要了不能忘記。

3. The woman wanted to keep her accident quiet.

這位婦女想對(duì)她的事故守口如瓶。

4. I’m going to do away with these clothes.

我準(zhǔn)備把這些衣服處理掉。

125. In order to cash a check at many banks, one must show a valid driver’s license with this photograph on it.

5. The teacher called off the test completely.

老師徹底取消了考試。

6. When I told Mike the news, he blew up.

當(dāng)我告訴麥克這個(gè)消息時(shí)，他大發(fā)雷霆。

7. The sole survivor of the plane crash was Mary Peters.

飛機(jī)失事事件中的唯一幸存者是馬利.彼得斯。

8. The company turned down Bill’s offer.

公司拒絕了比爾的建議。

9. Mr. Black makes a living repairing sinks.

布萊克先生以修理下水道為生。

10. Mary’s suggestion to the teacher was out of the question.

馬利向老師提出的建議是不可能被接受的。

11. One way to avoid being robbed is not to advertise your money in a public place like a bank or a store.

一種避免遭搶劫的辦法是不要在公共場(chǎng)所如銀行或商店顯露你的錢(qián)。

12. Williams read ten short stories and a couple of novels during his freshmen English course.

在學(xué)習(xí)一年級(jí)英語(yǔ)課程中，威廉讀了十個(gè)短篇故事和兩三本小說(shuō)。

13. If your plane leaves at eight, you must arrive 30 minutes ahead of time to check in at the ticket counter.

如果你的飛機(jī)八點(diǎn)起飛，你必須提前半小時(shí)到達(dá)辦理登機(jī)手續(xù)。

14. On their trip to New York, John and Bill took turns driving.

在去紐約的途中，約翰和比爾輪換著開(kāi)車。

15. The test was difficult, to say the least.

至少可以說(shuō)，考試很難。

16. The truck is practically as cheap as the van.

卡車幾乎與貨車一樣便宜。

17. Our children are hard on furniture.

我們的孩子對(duì)家具很挑剔。

18. Bill outdoes his brother John in math.

比爾在數(shù)學(xué)上超過(guò)他哥哥約翰。

19. My rent is due on the first of the month, but I rarely pay my other bills until the 15th.

我的房租定于每個(gè)月的第一天交，但我很少在15號(hào)之前付其他帳單。

新托福聽(tīng)力備考：?jiǎn)尉渚毩?xí)

1. He doesn’t teach in this department.

他不在這個(gè)系教書(shū)。

2. It seems as though we’ve known each other for a long time instead of just two weeks.

似乎我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很長(zhǎng)時(shí)間而不是兩個(gè)星期。

3. Dick’s parents made him spend his vacation at home.

迪克的父母讓他在家里度過(guò)假期。

4. I found that poem hard to understand, didn’t you?

我發(fā)現(xiàn)那首詩(shī)歌很難懂，你呢?

5. He himself didn’t know what to do.

他自己都不知道做什么。

6. This trip will be shorter on the subway than on the bus.

這次旅途坐地鐵比坐公共汽車短。

7. Sue swims a mile every day to keep in shape.

蘇每天游泳一個(gè)小時(shí)以保持身體健康。

8. The high winds resulted in heavy damage to trees and power lines.

勁風(fēng)造成了樹(shù)和動(dòng)力線的嚴(yán)重破壞。(high：強(qiáng)烈的，猛烈的。)

9. I’m going to help Teresa with her math this afternoon.

今天下午我要幫助特麗薩學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

10. Why don’t we move the chairs inside?

我們把椅子搬到里邊吧。

11. Kate was really feeling down in the dumps about her latest chemistry assignment.

特真的對(duì)最新的化學(xué)作業(yè)感到愁眉不展。(down in the dumps：悶悶不樂(lè)，憂郁。)

12. His art was appreciated by the younger people at the exhibit.

他的藝術(shù)受到參觀展覽會(huì)的年輕人的欣賞。

13. Whoever wins this game gets to play against Marley in the finals.

無(wú)論誰(shuí)贏得這次比賽都將與馬壘決賽。

14. I bought this coat when I was abroad.

我在國(guó)外時(shí)買的這件外衣。

15. There ought to be more pencils than those left in the box.

盒子里的鉛筆不夠數(shù)。

16. After the speech came a brief question and answer session.

演講之后是短短的問(wèn)答。

17. We hardly studied at all last weekend.

上個(gè)周末我們根本沒(méi)有學(xué)習(xí)。

18. She’s been through a lot lately.

她最近完成了很多。

19. This television program is not in the least boring.

這個(gè)電視節(jié)目一點(diǎn)也不無(wú)聊。

托福聽(tīng)力：如何應(yīng)對(duì)備考障礙

1、語(yǔ)音知識(shí)不扎實(shí)

扎實(shí)的語(yǔ)音知識(shí)是聽(tīng)寫(xiě)慢速英語(yǔ)錄音的基礎(chǔ)。準(zhǔn)確地抓住了語(yǔ)音，即使是生詞，也不難根據(jù)其發(fā)音從詞典找到答案。反之，如果語(yǔ)音知識(shí)不夠，即使是自己會(huì)的詞也不一定能聽(tīng)懂，更不用說(shuō)真正碰到生詞了。由于種.種原因，不少人在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中沒(méi)有得到足夠的語(yǔ)音訓(xùn)練，雖然記住了數(shù)千個(gè)或上萬(wàn)單詞和大量語(yǔ)法知識(shí)，可以順利地閱讀書(shū)面英語(yǔ)文章，但聽(tīng)不懂用詞量只有1500余個(gè)的慢速英語(yǔ)廣播。

語(yǔ)音知識(shí)不扎實(shí)的表現(xiàn)形式有以下一些：

(1)讀音不正確或根本不會(huì)讀。不少人腦子里的英語(yǔ)音形脫節(jié)，記住的只是英語(yǔ)單詞的字母拼寫(xiě)(形狀)，而沒(méi)有正確的聲音印象，不是不會(huì)讀就是讀得不對(duì)?？磳?xiě)在紙上的英語(yǔ)，能根據(jù)其拼寫(xiě)確定是不是認(rèn)得，但是聽(tīng)到一個(gè)英語(yǔ)單詞的正確發(fā)音，由于與自己腦子里不正確發(fā)音不一致，以為是生詞。

重音正確與否對(duì)于聽(tīng)力的影響極大，例如有的人能聽(tīng)懂 resign，但聽(tīng)到resignation時(shí)由于重音的改變而聽(tīng)不懂。

某些詞英美讀音的區(qū)別也會(huì)帶來(lái)一些問(wèn)題，例如schedule、 missile等。

(2)雖然能正確地發(fā)音，但是沒(méi)有熟練到能立即反應(yīng)的地步，所以聽(tīng)到以后需要反復(fù)思考才能明白其含義，因而感到應(yīng)接不暇而聽(tīng)不懂。

(3)不適應(yīng)連讀，尤其不適應(yīng)外國(guó)人地地道道的連讀。初學(xué)者在聽(tīng)寫(xiě)中常常聽(tīng)不懂錄音帶上外國(guó)人的原聲，但若由中國(guó)人再重復(fù)說(shuō)一遍，他就有可能聽(tīng)懂。我們提高英語(yǔ)聽(tīng)力的目的是為了聽(tīng)外國(guó)人講英語(yǔ)，而不是為了聽(tīng)懂中國(guó)人說(shuō)英語(yǔ)，所以一定要以能聽(tīng)懂錄音帶上的原聲為準(zhǔn)。

由于不適應(yīng)連讀，常常會(huì)把兩個(gè)詞誤以為是一個(gè)詞，例如把a(bǔ) part聽(tīng)成apart，把a(bǔ)special way聽(tīng)成especial way等等。

有時(shí)也會(huì)把一個(gè)詞誤聽(tīng)成幾個(gè)詞，因而聽(tīng)不懂。例如把un- derground一個(gè)詞聽(tīng)成under the ground三個(gè)詞，把especially一個(gè)詞聽(tīng)成aspecial1y兩個(gè)詞等等。

(4)聽(tīng)不出介詞、冠詞、連詞、助動(dòng)詞(a、an、the、of、in、at、or、is、was…)等。播講人在讀這些詞時(shí)一般都是弱讀，既輕又快，一帶而過(guò)。對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，不是很容易聽(tīng)得出的，這是起步階段聽(tīng)寫(xiě)中的一個(gè)難點(diǎn)。筆者在批改初學(xué)者的聽(tīng)寫(xiě)記錄時(shí)向他們指出某處有這類詞沒(méi)有聽(tīng)寫(xiě)出來(lái)時(shí)，他們的第一個(gè)反應(yīng)一般都是“有嗎/。但是有了疑問(wèn)后再去聽(tīng)，才感到好像是有一個(gè)詞，反復(fù)聽(tīng)上幾遍以后或許能聽(tīng)出來(lái)。真是“初聽(tīng)似沒(méi)有，越聽(tīng)越有，超聽(tīng)赴像，起聽(tīng)越是”。沒(méi)有親身實(shí)踐過(guò)的人不太相信這一點(diǎn)，認(rèn)為這些簡(jiǎn)單的詞應(yīng)該是最容易聽(tīng)出來(lái)的。其實(shí)不然，實(shí)踐證明，能否聽(tīng)出這些詞是衡量英語(yǔ)聽(tīng)力的一個(gè)很重要的標(biāo)志。這里的關(guān)鍵是聽(tīng)不出來(lái)，不是寫(xiě)不出來(lái)。解決這個(gè)難點(diǎn)的方法只能是多聽(tīng)，多練，久而久之就習(xí)慣了。一旦到了能聽(tīng)出這些詞時(shí)，別人間你是怎么樣聽(tīng)出來(lái)的，你的回答可能是“我聽(tīng)著就是有”，不一定能說(shuō)出什么要領(lǐng)來(lái)。到了這個(gè)境界，說(shuō)明已經(jīng)適應(yīng)這些詞的弱讀了，聽(tīng)力大大地提高了。

(5)分辨不出各種前后綴。慢速英語(yǔ)中用的詞匯有很大一部分是從常用詞匯基礎(chǔ)上加前后綴派生出來(lái)的。如果不熟悉加前后綴的規(guī)律，聽(tīng)錄音時(shí)會(huì)碰到很多的生詞。例如知道m(xù)arine的意思是 “海的”，way意思是“路”，但是不知道前綴sub的意思是“下面的”，聽(tīng)到submarine和subway以后不知道是“水下的，潛水艇” 和“地下鐵路”。

2、基本語(yǔ)潔知識(shí)不扎實(shí)

(1)由于語(yǔ)音知識(shí)不扎實(shí)，不能在多次的“聽(tīng)”“寫(xiě)”反復(fù)過(guò)程中自我解決問(wèn)題，不能自我發(fā)現(xiàn)和糾正差錯(cuò)。實(shí)踐表明，對(duì)英語(yǔ)水平不高的初學(xué)者來(lái)說(shuō)，一段錄音不是一次聽(tīng)寫(xiě)就能完成的，前幾遍的聽(tīng)寫(xiě)記錄一般會(huì)有不少空白(聽(tīng)不出來(lái)是什么)和差錯(cuò)(有的自以為正確地聽(tīng)寫(xiě)出來(lái)，其實(shí)卻是錯(cuò)的)。這些空白和差錯(cuò)，需要經(jīng)過(guò)不斷的“聽(tīng)”“寫(xiě)”反復(fù)去發(fā)現(xiàn)和糾正。由于語(yǔ)音知識(shí)不扎實(shí)，往往 “聽(tīng)”“寫(xiě)，措了也發(fā)現(xiàn)不了。

由于語(yǔ)音知識(shí)不扎實(shí)，即使把一句話全部正確地聽(tīng)寫(xiě)出來(lái)，也搞不清楚文法關(guān)系，分不出主句和從句，因而搞不懂原意。例如有這樣一段話：They hear voices that are not there。這句活的文法并不復(fù)雜。主句是they hear voices (他們聽(tīng)見(jiàn)聲音)，that are not there是一個(gè)定語(yǔ)從句，形容voices。整個(gè)句子的意思是：“他們?cè)跊](méi)有聲音的地方聽(tīng)到聲音”。有的初學(xué)者由于搞不清楚that are not there的文法作用，把整個(gè)句子理解為：“他們不在的時(shí)候聽(tīng)到聲音”，理解完全不正確。

聽(tīng)寫(xiě)過(guò)程中要有意識(shí)地鍛煉根據(jù)內(nèi)容和語(yǔ)感進(jìn)行分段、斷句和加注標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。能不能根據(jù)錄音進(jìn)行正確的分段、斷句和加注標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，是英語(yǔ)水平的一個(gè)方面。一般水平比較低的人寫(xiě)出來(lái)的記錄，往往不分句，不分段，嚴(yán)重影響對(duì)于內(nèi)容的理解，也難以發(fā)現(xiàn)差錯(cuò)。也許有人會(huì)問(wèn)，只有錄音沒(méi)有文本，怎么知道分的段、斷的句和加的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是對(duì)的呢?其實(shí)這個(gè)問(wèn)題并不難解決，只要自己分的段、斷的句和加的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不影響對(duì)于消息內(nèi)容的理解，一般說(shuō)來(lái)就是可以接受的。如果還沒(méi)有把握，可以請(qǐng)英語(yǔ)水平高的人幫助檢查一下，看看是不是正確，如果不正確，就要很好的分析和總結(jié)。也可找一些自己沒(méi)有學(xué)過(guò)的教學(xué)錄音帶來(lái)聽(tīng)，先不看文字記錄，聽(tīng)寫(xiě)完畢以后再與記錄對(duì)比，看看自己分段、斷句和加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的準(zhǔn)確性如何。如果有條件進(jìn)入Internet，可以從該網(wǎng)下載(download)相應(yīng)的內(nèi)容，然后與自己的聽(tīng)寫(xiě)記錄對(duì)比。如果自己在分段、斷句和加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等大體上都是正確的，說(shuō)明自己已經(jīng)有了相當(dāng)?shù)挠⒄Z(yǔ)水平了。

3、詞匯量不夠

(1)詞寫(xiě)出來(lái)認(rèn)得，而且也能正確地讀出來(lái)，但由于對(duì)詞義的理解大狹窄而聽(tīng)不懂。例如只知道free的意思是“自由的”，不知道還可以作“免費(fèi)的”解，聽(tīng)到“The wind mill costs money of course，but the wind itself is free”時(shí)感到不好理解。“free”若作 “自由”解，這句譯出來(lái)即為：“雖然建造風(fēng)車要花費(fèi)金錢(qián)，但風(fēng)本身是自由的”。這樣的理解顯然很不通順，與上下文的意思不銜接。但若把“free”解釋成“兔費(fèi)”，這句譯出來(lái)即為：“雖然建造風(fēng)車要花費(fèi)金錢(qián)，但風(fēng)本身是免費(fèi)的”，也就很好理解了。Free這個(gè)詞的還有別的釋義，例如： “Dr. Koope has called for a smokefree America by the year 2000?！庇械某鯇W(xué)者從上面關(guān)于風(fēng)車的句子里知道了free除了作“自由”解以外，還可以作“免費(fèi)”解，因此就把這句話理解為：“庫(kù)伯博士號(hào)召在2000年以前建立一個(gè)自由抽煙的美國(guó)”或“庫(kù)伯博士號(hào)召在2000年以前建立一個(gè)免費(fèi)抽煙的美國(guó)。”這樣理解顯然和文章的主題格格不入。一查詞典，free一詞還可以作“無(wú)……的”解，這句話的意思是：“庫(kù)伯博士號(hào)召在2000 年以前建立一個(gè)無(wú)人抽煙的美國(guó)”。

由此可見(jiàn)，應(yīng)該通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)各種各樣內(nèi)容和風(fēng)格的英語(yǔ)材料，加深對(duì)英語(yǔ)詞義的理解。

(2)單個(gè)的詞寫(xiě)出來(lái)認(rèn)得，能正確地讀出來(lái)，詞義也明白，但不明白與其他詞合在一起組成詞組以后的意思是什么而聽(tīng)不懂。例如知道give、in、up的意思，但是不知道give in的意思是“屈服、讓步”，give up的意思是“停止、拋棄”，聽(tīng)到以后搞不懂。

(3)對(duì)不規(guī)則變化動(dòng)詞和名詞不熟悉，不能“脫口而出”，聽(tīng)到了不知道是從哪個(gè)詞變來(lái)的，誤以為是“生詞”而聽(tīng)不懂。

(4)確有生詞而聽(tīng)不懂。由于初學(xué)者英語(yǔ)水平不高，聽(tīng)寫(xiě)過(guò)程中不時(shí)會(huì)碰到一些生詞，因而聽(tīng)不懂。

對(duì)于讀完高中英語(yǔ)的人來(lái)說(shuō)，在聽(tīng)寫(xiě)慢速英語(yǔ)的起步階段碰到的“生詞”中，由于前三個(gè)原因引起的約占 70%，真正是生詞的只有30%。

如果所用的英漢詞典收入的英語(yǔ)單詞釋義不全也會(huì)影響聽(tīng)寫(xiě)。