托福聽力備考打基礎(chǔ)3步走

托福聽力的得分和考生的基礎(chǔ)有很大關(guān)系，而對托福來說，這份基礎(chǔ)包括對聽力題型的了解，聽力詞匯的積累以及聽力實(shí)用技巧的掌握。下面小編就給大家?guī)硗懈Ｂ犃淇即蚧A(chǔ)3步走，希望能夠幫助到大家，一起來學(xué)習(xí)吧。

托福聽力備考打基礎(chǔ)3步走 高效學(xué)習(xí)從此開始

托福聽力備考基礎(chǔ)步驟：熟悉題型出題方式

根據(jù)《The Official Guide To The New TOEFL》即新托?？荚嚬俜街改?OG)的介紹，新托?？荚嚶犃Σ糠钟邪朔N題型，可分為以下三類：

(一)Basic Comprehension Questions 對材料的基本理解

1.Gist-Content (內(nèi)容主旨題，理解講座或?qū)υ挼闹髦即笠?

2.Gist-Purpose (目的主旨題，考察對話目的)

3.Detail (細(xì)節(jié)題，聽懂并記住講座或?qū)υ捴忻魑募?xì)節(jié)或事實(shí))

(二)Pragmatic Understanding Questions 情景理解題

4.Understanding the Function of What Is Said (句子功能題，測試是否理解某一句話的功能)

5.Understanding the Speaker's Attitude (說話人態(tài)度題，考查是否能聽出說話人的態(tài)度或觀點(diǎn))

(三)Connecting Information Questions整合信息題

6.Understanding Organization (組織結(jié)構(gòu)題，識(shí)別整個(gè)聽力材料的結(jié)構(gòu)和聽力材料中兩個(gè)部分之間的關(guān)系)

7.Connecting Content (連接內(nèi)容題，考查對材料中各觀點(diǎn)之間的關(guān)系的理解能力，有時(shí)需要根據(jù)所聽內(nèi)容來推測)

8.Making Inferences (推論題，根據(jù)已聽到的內(nèi)容得出結(jié)論)

對于聽力基礎(chǔ)較弱的同學(xué)，尤其要抓住的就是第一類--基本理解題。我們把其中的前兩種題型統(tǒng)稱為主旨題。

托福聽力備考基礎(chǔ)步驟：練習(xí)做筆記、速記關(guān)鍵詞句能力

主旨一般在錄音的最開始部分就會(huì)出現(xiàn)。因此對于錄音開始段的把握很重要;要聽清文章的組織信息的結(jié)構(gòu);是按照分類舉例，還是解釋一個(gè)過程，或者是將事物進(jìn)行對比分析。

根據(jù)對于文章結(jié)構(gòu)的了解來決定記筆記的重點(diǎn);如果文章結(jié)構(gòu)為分類舉例，那么要記錄的重點(diǎn)信息為分類的依據(jù)、每個(gè)類別的名稱以及每個(gè)類別中列舉的例子;如果文章在解釋一個(gè)過程，那么要著重去聽一些表示階段的信號(hào)詞，并記錄每個(gè)階段的事件進(jìn)展以及主要特征;如果文章在跟事物進(jìn)行比較或?qū)Ρ?，那么要記錄他們的相同點(diǎn)、不同點(diǎn)。

結(jié)合對于全文大意的理解以及所做的筆記進(jìn)行答題。當(dāng)然，對這些原則的熟練把握離不開勤學(xué)苦練以及詞匯量的基礎(chǔ)。考生要想在新托福的聽力考試中取得理想的成績，需要具備較強(qiáng)的聽力理解能力和扎實(shí)的英語知識(shí)基礎(chǔ)。

托福聽力備考基礎(chǔ)步驟：強(qiáng)化新托福聽力詞匯

在平時(shí)的學(xué)習(xí)積累中，考生要不斷增加自己的詞匯量，針對新托福聽力部分的出題形式，考生為了提高托福聽力評分要以掌握單詞的標(biāo)準(zhǔn)讀音作為主要目的，通過反復(fù)的練習(xí)達(dá)到強(qiáng)化的目的。

一、專家推薦新托福聽力高頻詞匯一定要有詞匯記憶方法。比如longitude經(jīng)度一次可以拆分為：long 長度+ itude 經(jīng)度。關(guān)于它的例句有哪些?關(guān)于它的真題有哪些?而且要實(shí)用，比如說一單元結(jié)束后，要有相應(yīng)的練習(xí)，一方面可增強(qiáng)詞匯記憶效果，二是通過同義詞、近義詞、引申詞，可拓展相關(guān)的詞匯知識(shí)。

二、其實(shí)，托福考試涉及到的經(jīng)典高頻詞匯是相對穩(wěn)定的，很多詞匯都被反復(fù)考查。比如，graon about，guest lecturer，islet等詞就多次作為核心詞匯出現(xiàn)?？忌綍r(shí)對此類單詞應(yīng)該詞匯加句型多加記憶。

托福聽力常見話題地質(zhì)學(xué)背景知識(shí)介紹

地質(zhì)學(xué)(geology)是托福聽力考試中的常見話題，是關(guān)于地球的物質(zhì)組成、內(nèi)部構(gòu)造、外部特征、各層圈之間的相互作用和演變歷史的知識(shí)體系，是研究地球本身的學(xué)科。需要與之區(qū)分的是地理學(xué)(geography)，是一門描述地球表面的科學(xué)。地理學(xué)描述和分析發(fā)生在地球表面上的自然、生物和人文現(xiàn)象的空間變化，探討它們之間的相互關(guān)系及其重要的區(qū)域類型。

相信廣大考生應(yīng)該還記得中學(xué)時(shí)學(xué)過，地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)是一個(gè)同心狀圈層構(gòu)造，由地心至地表依次分化為地核(core)、地幔(mantle)、地殼(crust)。地球地核、地幔和地殼的分界面，主要依據(jù)地震波(seismic/earthquake wave)傳播速度的急劇變化推測確定。如果把地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)做個(gè)形象的比喻，它就像一個(gè)雞蛋，地核就相當(dāng)于蛋黃，地幔就相當(dāng)于蛋白，地殼就相當(dāng)于蛋殼。從地球的外部結(jié)構(gòu)來看，則可以分成大氣圈(atmosphere)、水圈(hydrosphere)、生物圈(biosphere)和巖石圈(lithosphere)，巖石圈包括地殼和地幔上部。地球上有七大洲和五大洋，分別是亞洲(Asia)，歐洲(Europe)，北美洲(North America)，南美洲(South America)，非洲(Africa)，大洋洲(Oceania)和南極洲(Antarctica);太平洋(Pacific Ocean)，大西洋(Atlantic Ocean)，印度洋(Indian Ocean)，北冰洋(Arctic Ocean)和南冰洋(Antarctic Ocean)。

托福聽力常見話題地質(zhì)學(xué)熱點(diǎn)主題：大陸漂移學(xué)說(Continental Drift)

大陸漂移學(xué)說是有關(guān)于地球大陸之間關(guān)系的一種假說(hypothesis)。早在1596年，亞伯拉罕·奧特柳思(Abraham Ortelius)首次提出了這個(gè)觀點(diǎn)，而對于這個(gè)觀點(diǎn)我們比較熟悉的則是阿爾弗雷德·魏格納(Alfred Wegener)，他于1912年相對完整地提出了這套假說。到了二十世紀(jì)六十年代，隨著板塊構(gòu)造學(xué)說(Plate Tectonics)的發(fā)展，大陸漂移學(xué)說得到了更多的支持。

如果仔細(xì)觀察一下世界地圖，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)非洲和南美洲的海岸線似乎能像拼圖一樣吻合在一起，早期的科學(xué)家們正是發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn)，才最終提出了大陸漂移學(xué)說。魏格納提出在中生代(Mesozoic)地球表面存在一個(gè)泛大陸(Pangea)，這個(gè)超級(jí)大陸經(jīng)過了分裂和兩億多年的漂移形成了現(xiàn)在的海洋和陸地。

除了非洲和南美洲海岸線的“鋸齒狀吻合”，還有很多其他的證據(jù)能支持大陸漂移這個(gè)觀點(diǎn)。魏格納在研究古代氣候的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，各個(gè)大陸上存在某一個(gè)地質(zhì)時(shí)期形成巖石類型出現(xiàn)在現(xiàn)代條件下不該出現(xiàn)的地區(qū)。例如，在南極洲地區(qū)出現(xiàn)古珊瑚礁(coral reef)和熱帶植物(tropical plants)化石(fossil);在赤道(equator)地區(qū)發(fā)現(xiàn)有古代冰層。魏格納還認(rèn)為，大陸漂移對現(xiàn)代由海洋分隔的各大陸上動(dòng)物和植物的顯著相似性提供了最好的解釋。例如中龍(mesosaurus)這種淡水爬行類動(dòng)物(reptile)，在南美和非洲都能找到;存在于南極洲三疊紀(jì)(Triassic period)有許多陸生爬行動(dòng)物的化石在其他大陸同樣存在。

托福聽力常見話題地質(zhì)學(xué)熱點(diǎn)主題：板塊構(gòu)造學(xué)(Plate Tectonics)

板塊構(gòu)造學(xué)說以大陸漂移學(xué)說為基礎(chǔ)，主要描述了地球巖石圈(lithosphere)的大范圍運(yùn)動(dòng)。在二十世紀(jì)五十年代末六十年代初，海底擴(kuò)張學(xué)說(Seafloor Spreading)發(fā)展起來了，大陸漂移學(xué)說也因此變得更為可信。1968年法國地質(zhì)學(xué)家勒皮雄和麥肯錫、摩根等人提出了板塊構(gòu)造學(xué)說，作為一種新的大陸漂移學(xué)說，它是海底擴(kuò)張說的具體延伸。所謂板塊，指的是巖石圈板塊，包括了地殼和軟流層(asthenosphere)以上的地幔頂部。板塊構(gòu)造學(xué)說認(rèn)為，不論大洋殼(oceanic crust)還是大陸殼(continental crust)都曾發(fā)生并且還在繼續(xù)發(fā)生大規(guī)模水平運(yùn)動(dòng)，巖石圈板塊在整個(gè)地幔軟流層上像傳送帶般移動(dòng)著。

1968年勒皮雄將地球的板塊分為太平洋板塊(Pacific Ocean tectonic plate)、亞歐板塊(Eurasian tectonic plate)、非洲板塊(African tectonic plate)、美洲板塊(American tectonic plate)、印度洋板塊(Indian Ocean tectonic plate)(包括澳洲)和南極洲板塊(Antarctica tectonic plate)這六大板塊，以及一些其他的小板塊。這些板塊在運(yùn)動(dòng)中相互影響，板塊交界的地方即板塊邊界(plate boundaries)可以根據(jù)板塊邊緣的構(gòu)造、活動(dòng)性和板塊內(nèi)部整體性分為三種類型：離散型(divergent boundaries)、聚斂型(convergent/collisional boundaries)和剪切型(conservative transform boundaries)。板塊邊界是地殼上極不穩(wěn)定的地帶，幾乎所有的地震(earthquake)都分布在此，火山(volcano)也大多數(shù)在邊界附近，山脈的形成(mountain building)和海溝(oceanic trench)的出現(xiàn)也都沿著邊界進(jìn)行。