雅思聽力的易錯點你注意到了嗎
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雅思聽力的易錯點 你注意到了嗎
雅思聽力易錯點一 單詞拼寫和字母大小寫
有同學(xué)在做雅思考試聽力題的時候感覺題目非常簡單，信心十足，結(jié)果做完題一對答案傻眼了……十個題才對了三個!再仔細(xì)看答案，發(fā)現(xiàn)自己把Math寫成了math，F(xiàn)inance department寫成了finance department，College寫成了Colloge……凡此種.種，舉不勝舉。這就是我們要說到的雅思聽力易錯點之一，單詞大小寫和拼寫問題。國內(nèi)很多英語聽力考試是沒有填空題的，幾乎都是清一色的選擇題，這也造成很多同學(xué)在備考雅思的時候不記憶聽力詞匯的正確拼寫，導(dǎo)致填空題聽出了正確單詞卻拼寫錯誤。再來說大小寫的問題，很多專有名詞和地點類的詞匯都要求首字母大寫，如果錯寫成小寫就不得分了，一定要多加注意。這類聽力易錯點主要要求大家在做題的時候要細(xì)心，背雅思聽力單詞的時候要記準(zhǔn)拼寫。另外，小編建議大家在聽力考試謄寫答案時也要順便再檢查一遍單詞的拼寫和大小寫是否正確。
雅思聽力易錯點二 漏聽考點
漏聽考點導(dǎo)致題目做不出來，這是我們要講的雅思聽力第二個易錯點。雅思聽力考試形開始之前會先讓大家閱讀題目，然后才開始播放聽力。有的同學(xué)不知道如何利用這短暫的讀題時間，所以干脆什么都不做，靜等聽力開始，有的同學(xué)則按照考試要求開始讀題，但是讀題的時候什么也不想……結(jié)果考試開始后根本不知道聽力材料的出題點在哪里，聽著聽力才急忙開始讀題，結(jié)果漏掉很多考點。聽力練習(xí)和考試中，留給的大家看題的時間非常珍貴，建議大家利用這段時間快速讀題，預(yù)判考點，根據(jù)題目中的關(guān)鍵詞去抓相關(guān)聽力內(nèi)容，只要利用好讀題時間，學(xué)會預(yù)判考點，抓關(guān)鍵詞，肯定不會漏聽相關(guān)考點。
雅思聽力易錯點三 依靠常識判斷
雅思聽力中的選擇題有的根據(jù)常識就能將答案猜的89不離十，但是這只是猜測，不是正確答案，我們在猜測后，還要依據(jù)聽力材料去檢測，不能直接略過去做其他題目。舉個例子，劍雅13 Test 4聽力Section 2第11題，題目如下：
11 Annie recommends that when cross - country skiing , the visitors should
A get away from the regular trails .
B stop to enjoy views of the scenery .
C go at a slow speed at the beginning .
這道題乍一看感覺C選項似乎是正確的，因為按照常識來看，剛開始滑慢一些確實不錯。但是在聽力材料中卻明確指出，“There are marked trails , but you can also leave these and go off on your own and that ' s an experience not to be missed .”所以A選項正確，而聽力材料中關(guān)于C選項的說法則是“You can go at your own speed”，所以依據(jù)聽力材料來判斷C是錯的。所以，大家在做題的時候千萬不能依據(jù)常識去做出決定性的判斷，必須根據(jù)聽力材料來做題。
其實，這些雅思聽力易錯點，只要多加注意就可以避免。建議雅思考試備考生養(yǎng)成良好的雅思聽力習(xí)慣，在平時聽單詞時要記住單詞的拼寫，在聽填空時要注意單詞的大小寫;做好聽題時間的把握，防止錯過聽題時間;根據(jù)聽力材料做練習(xí)，不要依賴常識。感謝閱讀!
雅思聽力出題原則大曝光
在雅思聽力考試中，替換是出題者經(jīng)常使用的一個原則，而且每套試題中都必然多次出現(xiàn)。這種替換出現(xiàn)在題干中的關(guān)鍵詞和關(guān)鍵詞組不會在原文中直接出現(xiàn)，而是用同義或近義的表達替換出現(xiàn)。最常見的替換如下：
1. 同義詞替換。如 scientist 和 researcher 之間的替換，disadvantage 和 drawback 的替換，sign和indication的替換。
2. 同義詞組的替換。如：keep to oneself 替換 be not friendly。
3. 主動與被動的替換。The passengers were rescued by boats and pleasure-craft 替換 Boats and pleasure-craft came to rescue the passengers.
4. 加減關(guān)系的替換。如，某題原文為 The bottles made in most places contain about three-quarters new glass and the rest is recycled.
該題題干為 Most bottle makers use about __% recycled glass.
用總數(shù) 1 減去? 得，再轉(zhuǎn)換成百分?jǐn)?shù)即得答案，正確答案為25%.
考生答題時，如遇到某道題目題干原文關(guān)鍵詞的替換出現(xiàn)，則應(yīng)提高警惕，該題目的正確答案馬上就會出現(xiàn)，切忌一味等待聽力原文中會出現(xiàn)題目中的原文。根據(jù)該原則，如果考生在等待某一題目的相關(guān)信息時，下一道題目的替換已經(jīng)出現(xiàn)，考生應(yīng)注意自己可能已經(jīng)漏掉了一道題目。
正態(tài)分布原則
在數(shù)學(xué)中有一種概念叫做正態(tài)分布，意思是說在科學(xué)的測驗或調(diào)查中，總是處在中間部分的個體數(shù)量最多，而在兩端的個體數(shù)量較少。
這是一個非常有用的原則，我們可以根據(jù)?°中間多，兩邊少?±的原則對題目進行分析，預(yù)測和猜答，十分有效。
此法也可以進一步引申到幾種被選答案的平均出現(xiàn)。
下面僅舉95年使館樣題的三道難度較大的題目進行分析。
18題到20題是一種難度較大的題型，考生首先要判斷題干信息是否正確，如果正確，打勾;如果不正確，應(yīng)把正確答案填在空白處。根據(jù)正態(tài)分布，正確答案中必然有打?qū)吹念}目，所以如果考生只能夠做出一道題目，不妨將剩下兩個空全部填上對號;如果考生一道題目也做不出來，不妨將三個空全填對號，而答案中18題，20題答案為對號。這樣考生至少就可以答對2/3的題目。
21題到24題，考生通過仔細(xì)觀察題目會發(fā)現(xiàn)，Type of coffee 這一橫行應(yīng)填 I，R，或E. 而這一橫行中I和E兩個選項都已經(jīng)出現(xiàn)過了，所以如果考生沒有做出21題和24題，可以猜答 R，而正確答案21題和24題全部選 R . 25題到32題，要求考生填1分，2分或3分，根據(jù)正態(tài)分布原則，考生對于沒有聽出來的題目，可以猜答2分，而正確答案中有5個是填2分。
雅思聽力三級跳法：識別答案
對于大部分的中國烤鴨們來說，聽力，是一個較難提高的科目。他們往往都能夠在聽題前劃出信號詞，在聽音的過程當(dāng)中，也能夠聽到這些信號詞的出現(xiàn)，卻難以抓住作為答案出現(xiàn)的詞匯。即使聽到了這些詞匯，有些考生也難以及時寫下答案，因此而丟分。
究其原因，主要有以下幾點：首先，大部分學(xué)生對于未知的詞匯無法作出準(zhǔn)確的預(yù)測和把握。從根本上來說，就是語法知識薄弱而不能對卷面上的語言信息作出準(zhǔn)確的判斷。其次，有些學(xué)生發(fā)音不是十分標(biāo)準(zhǔn)，與正確發(fā)音相去甚遠(yuǎn)，因此無法從語音上辨認(rèn)出答案。第三，有些學(xué)生雖然能夠抓住語音元素，并且也能夠辨認(rèn)出詞匯，但是無法在短時間內(nèi)記錄下答案而丟分。
針對以上幾點，在雅思聽力的教學(xué)過程中，通過長期的研究和教學(xué)實驗，得出聽力教學(xué)的“三級跳”法，有效地幫助廣大考生在學(xué)習(xí)過程中從本質(zhì)上提高聽力水平。
第一階段：培養(yǎng)學(xué)生在一連串的聲音中辨認(rèn)出獨立的詞匯。在這個階段，學(xué)生的基礎(chǔ)還有待進一步提高，因此，他們的信心還不是很足。筆者認(rèn)為，老師在教學(xué)過程中要下意識地幫助學(xué)生建立信心;課上可以選取一些簡單的對話，例如英語電影對白，或者一些瑯瑯上口的英文歌曲，加強學(xué)生對于語音的敏感度，讓學(xué)生在輕松快樂的環(huán)境中練習(xí)聽力，并掌握基礎(chǔ)的發(fā)音知識，實質(zhì)性地提高聽力水平。同時，在這個階段，老師還應(yīng)該將聽力與口語相互結(jié)合，這不僅能夠糾正學(xué)生的不正確發(fā)音，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的語感。這樣學(xué)生就能夠通過詞形來辨別讀音。當(dāng)然，在教學(xué)中，語法知識作為整體英語水平提高的必備因素仍然是不能夠忽略的。認(rèn)為練習(xí)聽力與語法學(xué)習(xí)無關(guān)的想法當(dāng)然是不可取的!
第二階段：學(xué)生在這個階段中已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)詞匯和準(zhǔn)確的發(fā)音規(guī)則，但是要想對整篇的語音資料的理解和掌握還是有一定困難的。該階段的教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的聽力習(xí)慣。提高聽力語篇的長度和難度，讓學(xué)生在聽整篇文章或整段對話的過程中聽取重點信息，例如重讀音節(jié)，句子中的主干等，通過這些重要的語音元素來猜測整個語篇的內(nèi)容。同時，學(xué)生開始學(xué)習(xí)速記，掌握不同的速記方式，不僅是在語音上，更重要是在筆記上記錄下重點的語音元素，即重點詞匯甚至是詞組。這樣，學(xué)生就能夠通過讀音反饋出詞形，避免了考試中學(xué)生因為無法正確拼寫詞匯而丟分。
第三階段：這個時候，考生已經(jīng)進入了考前強化階段。課堂上，老師會對聽力解題技巧詳細(xì)分析和反復(fù)練習(xí)。但是，因為相關(guān)場景知識的缺乏，依然會有部分學(xué)生停留在第二階段，即使此時學(xué)生們的聽力水平已經(jīng)得到了提高。這就要求我們的老師在課堂上合理安排教學(xué)內(nèi)容，讓考生們多了解和熟悉雅思聽力考試中出現(xiàn)的高頻場景和重點場景，重點學(xué)習(xí)這些場景中出現(xiàn)的高頻詞匯，從讀音和拼寫上加強考生們的聽力詞匯量。另外，有些較為生活化的詞匯對于考生們來說也是難以跨越的一個障礙，因為在生活中學(xué)生們沒有機會接觸和使用這些詞匯。那么教師在課堂上就應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)造這樣的機會，適當(dāng)結(jié)合雅思聽力機經(jīng)中出現(xiàn)的考點詞匯讓考生們熟悉并掌握這些表達方法，以保證考試有備無患。最后，也是最難的一部分，即一些專業(yè)場景中出現(xiàn)的表達，在考試中這部分詞匯通常出現(xiàn)在聽力考試的最后一部分(section four)，這也是整個聽力考試中最難的一關(guān)。老師和學(xué)生們都不能忽略這部分知識的積累。該部分的學(xué)習(xí)不僅保證了聽力考試中高分的出現(xiàn)，同時也為將來在國外教學(xué)環(huán)境中能夠順利學(xué)習(xí)和交流打下了堅實的基礎(chǔ)。
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