雅思寫作真題范文展示
雅思寫作真題范文展示：學(xué)校根據(jù)學(xué)生能力挑選被教育者是否合理?下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。
雅思寫作真題范文展示：學(xué)校根據(jù)學(xué)生能力挑選被教育者是否合理
Some people believe that schools should choose their students according to their abilities.While other people think students with different abilities should learn together.discuss both sides and give your opinion.
一些人認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的能力來選擇他們。而其他人認(rèn)為不同能力的學(xué)生應(yīng)該一起學(xué)習(xí)。討論雙方并給出你的意見。
下面請看本期范文：
Endowed with different talents, every individual contributes to our society in different ways, so to treat every student equally is a common practice in most schools today. However, many schools are now entertaining the idea that students should be selected and educated together according to their evels of academic intelligence. Generally, I believe that schools should continue with their traditional strategy.
每個人都被賦予不同的才能，以不同的方式為我們的社會做出貢獻(xiàn)，所以平等對待每個學(xué)生是當(dāng)今大多數(shù)學(xué)校的普遍做法。然而，現(xiàn)在許多學(xué)校都在考慮，學(xué)生應(yīng)該根據(jù)他們的學(xué)術(shù)智力水平一起被挑選和教育?？偟膩碚f，我認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該繼續(xù)他們的傳統(tǒng)策略。
It is true that teaching intelligent students together might improve their study efficiency to some extent, as being in a competitive learning environment, their potential abilities in academic studies could be developed as much as possible. But schools and parents should also realize that it is/quite dangerous to oversimplify the situation here.
誠然，將聰明的學(xué)生放在一起教學(xué)可以在一定程度上提高他們的學(xué)習(xí)效率，因為在一個競爭激烈的學(xué)習(xí)環(huán)境中，他們在學(xué)術(shù)研究中的潛在能力可以得到盡可能多的發(fā)展。但是，學(xué)校和家長也應(yīng)該意識到，過分簡化這種情況是很危險的。
The top priority of education at any level should be the development of one's personality and morality. But what makes it a mockery is that the separate teaching scheme usually focuses on the academic studies of students exclusively, so pupils are evaluated only by theif performance on examinations. Consequently, instead of making them outstanding, those selected Children are deprived of a normal but essential part of growing up.What is worse, those who are rejected from studying with the gifted studehts could easily suffer psychological pressure from their parents or themselves due to not being "good" enough.
任何層次的教育的首要任務(wù)都應(yīng)該是人格和道德的發(fā)展。但是，這是一種諷刺，因為單獨的教學(xué)計劃通常只關(guān)注學(xué)生的學(xué)術(shù)研究，所以學(xué)生的評價只能通過if考試成績。因此，這些被選中的孩子非但沒有成為優(yōu)秀的孩子，反而被剝奪了一個正常但重要的成長部分。更糟糕的是，那些被拒絕與有天賦的學(xué)生學(xué)習(xí)的人很容易遭受來自他們的父母或自己的心理壓力，因為不夠“好”。
Schools are needed because of their inborn features to provide students a relaxing and friendly environment for study. Students talented in one way may need help or inspiration in other fields. So before making young minds ready for the competitive world too early, allowing them to study and live in a cooperative way is essential for thejr growing up.
學(xué)校是需要的，因為他們天生的特點，為學(xué)生提供一個放松和友好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在某一方面有天賦的學(xué)生可能需要其他領(lǐng)域的幫助或靈感。因此，在讓年輕人過早地為這個充滿競爭的世界做好準(zhǔn)備之前，讓他們以一種合作的方式學(xué)習(xí)和生活對jr的成長至關(guān)重要。
To conclude, I believe that students should be taught together regardless of their levels of academic abilitiesin most cases.
總之，我認(rèn)為，在大多數(shù)情況下，無論學(xué)生的學(xué)術(shù)水平如何，他們都應(yīng)該在一起學(xué)習(xí)。
雅思大作文真題及范文解析：學(xué)校是否該根據(jù)學(xué)生能力進(jìn)行挑選并教學(xué)
Some people think that schools should select their pupils according to their academic ability. Others believe that young people with different abilities should be educated together. Discuss both sides and give your opinion.
一些人認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的學(xué)術(shù)能力來選擇他們。另一些人認(rèn)為不同能力的年輕人應(yīng)該在一起接受教育。討論雙方并給出你的意見。
范文
It is a truth universally acknowledged that any one and every one has different talents. When it comes to education, opinions differ as to whether schoolchildren should be grouped based on their abilities, some wishing intelligent students should be separated from ordinary ones, other supporting equal education should be obtained by all the students.
On the one hand, those in favor of streaming students generally believe that this could improve the class efficiency and learning pace. In a mixed class, higher-level students tend to feel complacent if the tasks set in class are inappropriate for their level, but weaker students may also feel frustrated as the tasks may be beyond their capability. As for teachers, it is more convenient for them to choose appropriate materials, activities and pedagogic strategies according to students’ levels. Consequently, teaching quality can be guaranteed and a larger number of students could enroll in university.
On the other hand, others argue that this practice would definitely exert detrimental impacts to students’ dignity. This is especially true of adolescents who might feel inferior as it can be quite discouraging to be at the bottom of the top grade. The last result teachers want to see is that their students are demotivated from study, which is caused by streaming. Contrarily, students in mixed-ability classes could learn from each other and develop their team spirit. Advanced students can obtain satisfaction from helping lower-level classmates. In fact, our education is based on the belief that each student could achieve integrated development by developing not only academic capacity but also personal qualities and social skills which can be contributed by mixed ability teaching.
In conclusion, I personally believe that although streaming is more efficient for students to acquire knowledge, more important is that students should learn to co-operate, to share, and to develop social skills which play a more essential role in their future development. Therefore, mixed-ability classes contribute more positively to a child's psychological development.
范文解析
該題目是關(guān)于教育類雙邊討論類話題。有些人認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的學(xué)術(shù)能力來選擇學(xué)生，而另一些人認(rèn)為不同能力的學(xué)生應(yīng)該一起接受教育，讓考生討論兩種觀點并且給出自己的觀點。第一種做法的優(yōu)點是老師可以設(shè)置出更加有針對性的課程規(guī)劃，從而提高授課效率，學(xué)生之間也可以通過競爭共同進(jìn)步，從而保證升學(xué)率。第二種一起接受教育的方法可以保護(hù)弱勢學(xué)生的自尊心，促進(jìn)同學(xué)間的互助，交流，合作，課堂也更加豐富和有趣。
文章結(jié)構(gòu)
P1：交代背景，引出兩種觀點;
P2：主體段，論證第一個觀點的合理性，分班對學(xué)習(xí)成績，課程設(shè)置，學(xué)校升學(xué)率的積極影響;
P3：主體段，論證第二個觀點的合理性，合班能夠保護(hù)學(xué)生的自尊心，培養(yǎng)溝通能力及合作精神;
P4：總結(jié)全文，表明個人立場。
高分話題表達(dá)
complacent 自滿的
beyond their capability 超出能力
pedagogic strategies 教學(xué)方法
enroll in university 大學(xué)入學(xué)
exert detrimental impacts 產(chǎn)生有害影響
this is especially true of 尤其符合于
demotivated 失去動力的
contrarily 相反
integrated development 全面發(fā)展
contribute more positively to 有助于
高分結(jié)構(gòu)
it is a truth universally acknowledged that 同位語從句
some wishing...other supporting... 非謂語動詞
those in favor of 后置定語
the last result teachers want to see is that 強(qiáng)調(diào)句
our education is based on the belief that 同位語從句
more important is that 倒裝形式
雅思寫作字?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)有何關(guān)聯(lián) 寫作評分標(biāo)準(zhǔn)解析
雅思考試的寫作任務(wù)1不能少于150字，任務(wù)2不能少于250字。寫作要充分展開論述，從而有利地支持文章觀點，充足的字?jǐn)?shù)是必須的。
但是如果寫作猶如滔滔江水連綿不絕，又如黃河泛濫一發(fā)不可收拾，這樣的文思泉涌為什么也不一定會加分呢?
其實，寫得多有利有弊，關(guān)鍵還是看是否達(dá)到評分的標(biāo)準(zhǔn)的要求。
如果你仔細(xì)閱讀雅思官方評分標(biāo)準(zhǔn)的寫作部分，就會了解雅思考官是從寫作任務(wù)的完成情況、連貫與銜接、詞匯豐富程度、語法多樣性及準(zhǔn)確性4個方面來評分。
文字的太多可能是把雙刃劍，完成不等于碼字，豐富不等于啰嗦，也千萬不要圖多寫一些忽略了語法和詞匯的準(zhǔn)確運(yùn)用。
如何做?首先，得確保你的文章充分回答了題目中的問題!
寫作任務(wù)1要求“能否有效地找到信息中關(guān)鍵的內(nèi)容并對之進(jìn)行描述和寫作”，考的是描述能力。在有限的時間內(nèi)，想要把圖表內(nèi)的每個信息都進(jìn)行描述是不可能、也是不必要的，關(guān)鍵的是要把這些信息分組，然后挑出最重要的信息突出表述，最后進(jìn)行歸納總結(jié)、簡述趨勢。
寫作任務(wù)2主要考察“論點是否切中題目的要求、論證過程是否完整、論點是否得到了論據(jù)的支持;觀點是否清晰和有效”，考的是論述能力。其實，任何考試作文題考的都是寫作能力，而不是考你的觀點有多么正確。
正所謂“論之有據(jù)”，中文寫作如此，英文寫作也不例外，但中國烤鴨往往落入費(fèi)盡心思挖論點的誤區(qū)，而忽略了使用論據(jù)來證明自己的論點。
此外，要把觀點表述得“清晰有效”也很考功夫。英文寫作中注重言簡意賅，特別是在篇幅有限的考試寫作的環(huán)境下，更需要大家將自己的觀點提綱挈領(lǐng)地表述出來，并通過使用主題句(每段的開頭或結(jié)尾)或者是連接詞等清晰明了地指示出自己的觀點。
時間足夠不要慌，合理安排時間很重要!
了解了每部分任務(wù)考查的重點之后，合理安排好寫作時間則是我們向大家強(qiáng)調(diào)的一大重點。在兩項任務(wù)的時間分配上，建議大家用20分鐘完成寫作任務(wù)1，40分鐘完成寫作任務(wù)2。
大多數(shù)烤鴨們確實會選擇先做任務(wù)1，但許多人似乎都陷入了“泥沼”—也就是說，他們花了過多的時間用在寫作任務(wù)1 上，無論是細(xì)節(jié)和篇幅都超過了必要程度。當(dāng)然，你必須了解圖表的主要特征并反映出來，但與此同時，你還須將字?jǐn)?shù)控制好，注意不要比150字的最短篇幅超出太多字?jǐn)?shù)。
要知道多出的篇幅并不能給你帶來加分。常?？吹接行┛绝喸?0分鐘、甚至35分鐘過后仍然就寫作任務(wù)1奮筆疾書。設(shè)想一下，將如此多的時間用來寫篇幅較短、分?jǐn)?shù)值也較少的任務(wù)1，然后只能給篇幅更長、分?jǐn)?shù)值更高的任務(wù)2 留下30分鐘、甚至25分鐘，這樣做是否能夠得到高分?
答案當(dāng)然是否定的，因為這意味著你可能需要一邊“趕著”整理思路，一邊完成250字的最低字?jǐn)?shù)要求，同時在這樣緊張的時間內(nèi)還要避免明顯的詞匯和語法錯誤。這樣的時間安排想要拿到好成績，難度也是很大呢!
此外，還有很多小伙伴過于擔(dān)心不能在規(guī)定的時間內(nèi)寫出要求的字?jǐn)?shù)，匆忙瀏覽了一下題目就立即開始奮筆疾書了。但是很快又能看到他們擱下筆費(fèi)力地思考下一步應(yīng)該寫些什么，有時甚至要用橡皮擦掉整個句子重新來過，就這樣反反復(fù)復(fù),時間過去了一大半，寫出的字?jǐn)?shù)似乎還是那么點…這樣雖然下筆很快，但由于需要浪費(fèi)時間組織更多觀點和/或修改已經(jīng)寫好的內(nèi)容，導(dǎo)致最后甚至沒有完成考試要求的字?jǐn)?shù)。最后也沒有留出時間查錯。
因此，烤鴨們在下筆之前應(yīng)該抽出幾分鐘仔細(xì)思考，確保你已經(jīng)完全了解問題;構(gòu)思好幾個關(guān)鍵思路，做一些簡單的筆記;完成寫作后如有時間，檢查詞匯和語法是否運(yùn)用正確。
俗話說得好，“審題審三遍，下筆如有神。還想多得分，寫完查兩回?！?想要合理安排好寫作時間。計劃、行文、檢查可是一個都不能少哦!
如何積累雅思寫作素材?
人人都說雅思寫作是會呼吸的痛。在備考階段一定會拼命搜集雅思寫作素材以保證到時候有東西可以寫得出。但是如果只是一味瘋狂地?zé)o目的地搜集雅思寫作的各種材料，最后只能適得其反，要么讓自己的作文四不像，要么根本不知道如何取舍牛頭不對馬嘴。因此，如何積累雅思寫作素材變成了一個關(guān)鍵的問題。今天我們就一起來看一看雅思素材積累的3個階段。
一、思想方面的積累
眾所周知，雅思考試歷年來的考題會重復(fù)出現(xiàn)，所以，我們可以把以前考過的題目整理起來，針對題目進(jìn)行針對性的訓(xùn)練，并把思考的結(jié)果記錄在筆記上。另外，如果經(jīng)過努力，依然不知道如何提出觀點，我們可以在網(wǎng)上借鑒以往的考生，以及雅思老師給出的例文，通過這種方式積累一些思想，這樣遇到同類型的題目的時候，我們就知道要寫什么的內(nèi)容。
在雅思寫作思路指導(dǎo)方面比較有名的就有simon講解的雅思的解題思路【ideas for ielts writing】
另外大家也可以試著找?guī)灼潘颊骖}的高分范文來一段一段寫出段意，這樣也能倒推寫作者的寫作思路。
二、材料方面的積累
雅思考試比較注重邏輯，比較關(guān)注我們提出的各個段落能夠支撐我們的觀點，因此，我們平時的學(xué)習(xí)過程中多積累論點和論據(jù)方面的內(nèi)容，例如，在平時的閱讀訓(xùn)練中，以及在我們閱讀英文書籍到時候，有傾向性的收集論點，論據(jù)，例子方面的內(nèi)容，并且如果基礎(chǔ)比較好，我們可以嘗試寫英文日記，把英語放到平時的生活當(dāng)中去，三分練習(xí)七分應(yīng)用。這樣我們在考試種會發(fā)現(xiàn)，付出的汗水是不會騙我們的。
這個方面除了讀一些英文資料之外，集中地對自己不熟悉的話題進(jìn)行針對性的背景了解也是非常有效的。
關(guān)于論據(jù)材料積累方面的渠道比較散，大家可以參考小站雅思總結(jié)的雅思范文庫和雅思素材匯總進(jìn)行積累。
三、建立語料庫
我們都知道，雅思考試對詞匯是有要求的，所以，在平時的閱讀過程當(dāng)中，我們可以多積累一些詞匯、短語、句群和精彩的表達(dá)，把這些都整理倒筆記上，經(jīng)常復(fù)習(xí)和造句子練習(xí)，從而達(dá)到能夠嫻熟的駕馭的地步。
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