雅思考試如何記憶單詞
如何記憶雅思詞匯?事實(shí)上，記憶單詞是有方法的，死記硬背真心是不鼓勵(lì)的。今天小編給大家?guī)?lái)了雅思考試如何記單詞,希望能夠幫助到大家，下面小編就和大家分享，來(lái)欣賞一下吧。
雅思考試如何記單詞
很多雅思單詞的時(shí)候,喜歡用鋼筆寫(xiě)每個(gè)單詞在紙上那么幾次,但通常寫(xiě)寫(xiě)有點(diǎn)懷疑他們寫(xiě)這個(gè)詞是不正確的,如果我們看一個(gè)漢字,我們看的時(shí)間越長(zhǎng)它不會(huì)覺(jué)得這是一個(gè)詞。還有考生喜歡反復(fù)閱讀一個(gè)單詞，直到讀熟的單詞不能再熟悉為止。但沒(méi)有真正的記憶。事實(shí)上，這兩種方法都不適合記憶單詞。
換句話說(shuō)，如果求職者采用這樣的方法，反而會(huì)忘記，降低效率。那么，考生到底應(yīng)該如何記憶單詞呢?
結(jié)構(gòu)記憶對(duì)于雅思詞匯的學(xué)習(xí)，首先要理解英語(yǔ)單詞的重要組成部分，即拼寫(xiě)、發(fā)音和漢語(yǔ)意思。記憶單詞就是把這三個(gè)部分連接起來(lái)，在連接的過(guò)程中一定要使用一些方法，否則就是對(duì)單詞的機(jī)械記憶。
雅思考試報(bào)名官網(wǎng)諧音記憶法雅思單詞中，有很多單詞的讀音能夠在一定程度上與某個(gè)中文發(fā)音相近，這就給背單詞帶來(lái)很大幫助了。比如相接近的單詞有：coffee與“咖啡”，lemon與“檸檬”，golf與“高爾夫”。
然而,當(dāng)以這種方式背誦單詞,考生應(yīng)該注意這個(gè)詞的中文意思和英文發(fā)音并非完全相同,考生應(yīng)該弄清楚這個(gè)詞的中文意思是什么,而不是同形同音異義詞是一詞是什么意思。當(dāng)然，使用諧音記憶法的前提是能夠正確掌握單詞的發(fā)音，發(fā)音正確，諧音是可能的，否則對(duì)整個(gè)單詞的記憶沒(méi)有影響。如果你想獲得準(zhǔn)確的發(fā)音，除了掌握發(fā)音規(guī)則，你還可以找到一些真實(shí)的發(fā)音錄音來(lái)聽(tīng)和學(xué)習(xí)。
雅思閱讀T/F/NG題型解題方法
T/F/NG題型是雅思閱讀考試中的一項(xiàng)經(jīng)典題型。這類(lèi)題型我們?cè)撊绾谓獯鹉?為了讓同學(xué)們?cè)谘潘奸喿x考試中更胸有成竹，新東方雅思網(wǎng)為大家整理收集了雅思閱讀T/F/NG題型解題方法，希望以下內(nèi)容可以為你的雅思閱讀備考提供幫助。
True/False/Not given(是非題)
1. 題型要求題目是若干個(gè)陳述句，要求根據(jù)原文所給的信息，判斷每個(gè)陳述句是對(duì)(True)、錯(cuò)(False)、還是未提及(Not Given)
這種題型的難度在于，在對(duì)和錯(cuò)之外還有第三種狀態(tài)：未提及很多同學(xué)難以區(qū)分“錯(cuò)”和“未提及”
實(shí)際上，這種題型本身有一定的缺陷，即不嚴(yán)密有些題目很難自圓其說(shuō)，比如6道題中，可能會(huì)有1-2題英語(yǔ)老師也解釋不清，在實(shí)際考試中，他們也可能將它們做錯(cuò)但大多數(shù)題目還是有規(guī)律可循的，同學(xué)們應(yīng)認(rèn)真閱讀下面講的方法和規(guī)律，爭(zhēng)取做對(duì)大多數(shù)的題目
這種題型，A類(lèi)考試每次考1-2組，共5-10題左右G類(lèi)考試一般考3組，20題左右，最多的一次超過(guò)30題所以，G類(lèi)考生更應(yīng)重視此種題型
2. 解題步驟
STEP 1：定位，找出題目在原文中的出處
(1)找出題目中的關(guān)鍵詞， 最好先定位到原文中的一個(gè)段落
將題目中的關(guān)鍵詞與原文各段落的小標(biāo)題或每段話的第一句相對(duì)照有些題目能先定位到原文中的一個(gè)段落，這必將大大加快解題時(shí)間，并提高準(zhǔn)確率但并不是每個(gè)題目都能先定位到原文中的一個(gè)段落的
(2)從頭到尾快速閱讀該段落，根據(jù)題目中的其它關(guān)鍵詞，在原文中找出與題目相關(guān)的一句或幾句話
確定一個(gè)段落后，答案在該段落中的具體位置是未知的所以，需要從頭到尾快速閱讀該段落，找出該段落中與題目相關(guān)的一句話或幾句話，通常是一句話
(3)仔細(xì)閱讀這一句話或幾句話，根據(jù)第二大步中的原則和規(guī)律，確定正確答案
(4)要注意順序性，即題目的順序和原文的順序基本一致
題目是有順序的第一題的答案應(yīng)在文章的前部，第二題的答案應(yīng)在第一題的答案之后這個(gè)規(guī)律也有助于大家確定答案的位置
STEP 2：判斷，根據(jù)下列原則和規(guī)律，確定正確答案
大家可對(duì)號(hào)入座，加快解題的速度和準(zhǔn)確率但大家不要僵化理解
1. True
第一種情況：題目是原文的同義表達(dá)
通常用同義詞或同義結(jié)構(gòu)
例 1
原文：Few are more than five years old.
譯文：很少有超過(guò)五年的
題目：Most are less than five years old.
譯文：大多數(shù)都小于五年
解釋?zhuān)侯}目與原文是同義結(jié)構(gòu)，所以答案應(yīng)為T(mén)rue
例 2
原文：Frogs are losing the ecological battle for survival, and biologists are at a loss to explain their demise.
譯文：青蛙失去了生存下來(lái)的生態(tài)競(jìng)爭(zhēng)能力，生物學(xué)家不能解釋它們的死亡
題目：Biologists are unable to explain why frogs are dying.
譯文：生物學(xué)家不能解釋為什么青蛙死亡
解釋?zhuān)侯}目中的are unable to與原文中的are at a loss to 是同義詞，題目中的why frogs are dying與原文中的their demise是同義詞，所以答案應(yīng)為T(mén)rue
雅思閱讀的高效訓(xùn)練方法
常用的閱讀方法有通讀和細(xì)讀兩種。通讀是為了弄懂大意、細(xì)讀是為了掌握具體內(nèi)容。那么雅思閱讀訓(xùn)練方法又有哪些呢?
首先，閱讀開(kāi)頭的段落，這部分介紹性的材料將會(huì)使我們熟悉作者將要討論的主題思想。然后閱讀下面各段的第一句話。這些句子可以使我們對(duì)文章內(nèi)容有一個(gè)總體的概念，再閱讀最后一段。這一段幫助我們對(duì)所覆蓋的材料作一概括。
我們要注意作者用來(lái)加以強(qiáng)調(diào)的一切：標(biāo)題、黑體、斜體、圖表、圖畫(huà)以及章節(jié)后面的問(wèn)題。這種預(yù)讀應(yīng)進(jìn)行得很快，這樣我們可以把注意力集中在段落大意或文章中心思想上。慢速的讀者往往把注意力過(guò)多地集中在個(gè)別生詞上，這樣必然會(huì)影響我們對(duì)整個(gè)段落或整篇文章中心大意的理解。
在閱讀過(guò)程中，我們必然會(huì)遇到不認(rèn)識(shí)的生詞。但在一般情況下，三兩個(gè)生詞是不會(huì)影響我們對(duì)全篇閱讀材料的理解。
其次，要全面地重新細(xì)讀全篇。第二遍閱讀的速度取決于我們從對(duì)該材料的預(yù)讀中所獲得的信息和指導(dǎo)。例如，我們往往能夠根據(jù)段落的第一句話或者主題句來(lái)判斷該段落的重要性。若該段落看起來(lái)是重要的，那就要仔細(xì)地閱讀;若根據(jù)我們第一次的閱讀，這個(gè)段落似乎不太重要，那么就可以略讀，但不要完全跳過(guò)它。
此外，我們的閱讀方法是否適合作者的寫(xiě)作風(fēng)格也是很重要的。在有些書(shū)里不少部分用黑體把主題標(biāo)出來(lái)，請(qǐng)把這些標(biāo)題作為理解內(nèi)容的指南。章節(jié)后的問(wèn)題使我們了解這一章里包含的內(nèi)容，當(dāng)閱讀時(shí)，努力使所讀材料與我們已知原有關(guān)該標(biāo)題的內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)。這是新材料嗎?它與我們?cè)认氲挠嘘P(guān)該主題的思想有所不同嗎?
當(dāng)我們繼續(xù)閱讀時(shí)自問(wèn)這些簡(jiǎn)單的問(wèn)題：為何(why)?什么(what)?誰(shuí)(who)?何時(shí)(when)?何地(where)?怎樣(how)?這種方法可幫助我們?nèi)褙炞⒂陂喿x上，因?yàn)楫?dāng)我們問(wèn)這些問(wèn)題時(shí)，我們作為一名讀者正起著積極的作用。
一般說(shuō)來(lái)，英語(yǔ)閱讀有精讀(intensive reading)、泛讀(extensive reading)和快讀(fast reading)三種形式。
精讀的任務(wù)在于傳授系統(tǒng)的基礎(chǔ)語(yǔ)言知識(shí)(語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯、篇章 結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言功能意念等)，訓(xùn)練基本語(yǔ)言技能(聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯)，培養(yǎng)初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。
泛讀的任務(wù)在于著重提高閱讀理解能力;培養(yǎng)細(xì)致觀察語(yǔ)言以及假設(shè)、判斷、分析、歸納、推理論證等邏輯思維能力;培養(yǎng)速讀能力以及閱讀的興趣，擴(kuò)大詞匯量，增強(qiáng)文化背景知識(shí)。從用途上看，泛讀的實(shí)用性最廣。在實(shí)際生活里80% ～90%的閱讀都是泛讀。只有具有較強(qiáng)的、適應(yīng)實(shí)際需要的泛讀能力的人，才可以說(shuō)具有閱讀能力。
快速閱讀則要求讀者在非常有限的時(shí)間內(nèi)迅速完成讀者與作者書(shū)面交際的任務(wù)。在閱讀過(guò)程中，略過(guò)無(wú)關(guān)信息，篩選有關(guān)信息，利用標(biāo)題、段落、主題句和關(guān)鍵詞語(yǔ)，辨認(rèn)要點(diǎn)，迅速有效地獲取重要信息。提高閱讀速度，進(jìn)行快速閱讀也有一些具體方法和技巧問(wèn)題，如快速泛讀、計(jì)時(shí)閱讀、略讀和尋讀等。
一個(gè)人的閱讀速度是由各種因素決定的，如知識(shí)的多少、語(yǔ)言水平的高低、視域的大小、閱讀的習(xí)慣、精神集中的程度，等等。但只要下定決心，掌握各種閱讀技巧，注意平時(shí)知識(shí)的積累，改進(jìn)閱讀方法，克服在閱讀理解和閱讀速度方面存在的障礙，進(jìn)行大量的閱讀實(shí)踐，就一定能把閱讀理解率和閱讀速度提高一倍，甚至達(dá)到更高的水平。
雅思閱讀heading題解題技巧分析
1. 根據(jù)文章結(jié)構(gòu)做Heading
由于雅思(A類(lèi))閱讀以說(shuō)明文和議論文為主，所以決定了文章的寫(xiě)作模式比較固定。通常會(huì)在文章的開(kāi)頭引出主題或提出論點(diǎn)，然后在中間段落進(jìn)行實(shí)證或邏輯分析(按照時(shí)間推進(jìn)，或者并列、遞進(jìn)等)，在文章最后進(jìn)行結(jié)論，或者提出對(duì)未來(lái)的展望。因此如果我們對(duì)文章的開(kāi)頭結(jié)尾段常用詞匯熟悉，有的時(shí)候可以事半功倍。比如在The Impact of Wilderness Tourism 一文中：
Section A選iii(Fragile regions and the reasons for the expansion of tourism there)
Section B選V (disruptive effects)
Section C(論述應(yīng)對(duì)措施)選ii (how … balance )
如果考生能及時(shí)發(fā)現(xiàn)備選項(xiàng)中的reason/ effects/ how…balance等詞語(yǔ)就可以迅速定位各段的標(biāo)題，而不需要深入每一段中細(xì)讀。由此我們可以對(duì)文章每一部分常用詞語(yǔ)做如下歸納：
若標(biāo)題中出現(xiàn) concept，explanation，definition，background，what is …problem等詞，一般對(duì)應(yīng)文章前面部分。
若標(biāo)題中出現(xiàn) summary, conclusion, results, effect, impact, consequence …等詞，一般對(duì)應(yīng)文章后面部分。
若標(biāo)題中出現(xiàn)
表對(duì)比比較的詞 compare，contrast，similar等;
表數(shù)據(jù)的詞 data, statistics, census, figure, number等;
表百分比的詞 rate, percentage, proportion等;
表金錢(qián)的詞 cost, expense, budget等;
表假設(shè)的詞 hypothesis， assumption 等;
一般對(duì)應(yīng)文章中間部分。
2. 表轉(zhuǎn)折總結(jié)等的關(guān)鍵詞
當(dāng)然很多時(shí)候備選項(xiàng)中并沒(méi)有上面所說(shuō)的關(guān)鍵字，我們則需要根據(jù)作者寫(xiě)作的邏輯關(guān)系來(lái)做題。其中又以表示轉(zhuǎn)折和總結(jié)的關(guān)系詞最為重要。因?yàn)槿绻D(zhuǎn)折詞一出現(xiàn)，表明作者有新的內(nèi)容提出來(lái)。關(guān)于but, however, although, even though, nevertheless/ despite the fact …。
As a result/as a consequence 、Sb.+ vt. (show/ suggest)…
等詞語(yǔ)的論述已是老生常談，關(guān)于這一考點(diǎn)在雅思閱讀中的例子也是不勝枚舉。筆者不再一一贅述。在這里重點(diǎn)談?wù)搸讉€(gè)陷阱詞。這是因?yàn)?，這些詞通常比較隱蔽，不容易引起大家的注意，比如劍橋七里面：
There is a widespread (陷阱詞)belief that increasing wealth encourages people to live farther out where cars are the only viable transport. The example of European cities refutes(轉(zhuǎn)折詞) that. They are often wealthier than their American counterparts but have not generated the same level of car use. In Stockholm car use has actually fallen in recent years as the city has become larger and wealthier…
這段文字中，widespread就是一個(gè)陷阱詞，它的后面出現(xiàn)了一個(gè)轉(zhuǎn)折詞refute, 但是由于refute 這個(gè)詞語(yǔ)有的考生不認(rèn)識(shí)，或者因?yàn)闆](méi)有明顯的轉(zhuǎn)折的關(guān)系詞而被忽略。另外常出現(xiàn)的陷阱詞還有：
A. assume /assumption/ a widely held view/ (在段首時(shí)要引起注意，很可能是作者要駁斥的觀點(diǎn)，要看作者是否同意之前的假定) 看后面有無(wú)轉(zhuǎn)折詞
B. Studies of… used to be based on archaeological and fossil evidence…..。A number of techniques ….since….,however, have…。
C. It was once assumed that…。
3. 通過(guò)抓主干快速做題
雖然有很多人，都在告訴考生雅思的主題句50%出現(xiàn)在段首，20%出現(xiàn)在第二句，20%出現(xiàn)在段尾。但是極個(gè)別情況下，此方法并不適用，如果一個(gè)段落中，段首段尾句和第二句都不能定位到Heading, 有沒(méi)有明顯的轉(zhuǎn)折總結(jié)關(guān)系詞，那么只能快速通讀全文。比如：
A few months ago Kim Schaefer, sales representative of a major global pharmaceutical company, waked into a medical center in New York to bring information and free samples of her company’s latest products. That day she was lucky – a doctor was available to see her. The last rep offered me a trip to Florida. What do you have? The physician asked. He was only half joking。
在本段中，如果只讀首尾句，是不可能得出文章的概要的。其關(guān)鍵部分恰恰在于倒數(shù)第2、3、4 句。所以這個(gè)時(shí)候就需要考生在平時(shí)就練就一個(gè)好的基本功---抓主干。只有這樣才能遇事不慌，沉著應(yīng)戰(zhàn)。
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