懸念式演講開場(chǎng)白技巧
文章開頭最難寫，同樣道理，作演講開場(chǎng)白最不易把握，要想三言兩語抓住聽眾的心，并非易事。如果在演講的開始聽眾對(duì)你的話就不感興趣，注意力一旦被分散了，那后面再精彩的言論也將黯然失色。以下是小編為大家整理的懸念式演講開場(chǎng)白技巧，供大家參考學(xué)習(xí)。
六種最常見的演講開場(chǎng)白
1、故事式
故事式開場(chǎng)白是通過一個(gè)與演講主題有密切關(guān)系的故事或事件作為演講的開頭。這個(gè)故事或事件要有人物，有細(xì)節(jié)。
故事式的開場(chǎng)白要避免復(fù)雜的情節(jié)和冗長的語言。
2、開宗明義式
開門見山，用精煉的語言交代演講意圖或主題，然后在主體部分展開論證和闡述。這種開場(chǎng)白方式可稱之為開宗明義式。
開宗明義式開場(chǎng)白適合運(yùn)用于較為正規(guī)、莊重的應(yīng)用性演講場(chǎng)合，它要求演講者具有較好的概括能力。
3、幽默式
幽默式是以幽默、詼諧的語言或事例作為演講的開場(chǎng)白，它能使聽眾在輕松愉快之中很快進(jìn)人演講接受者的角色。
幽默式開場(chǎng)白切忌低級(jí)庸俗的笑話或粗俗的語言。否則，不僅僅會(huì)損壞演講主題的價(jià)值，也會(huì)貶低演講者在聽眾心目中的人格形象。
4、引用式
演講開場(chǎng)白也可以直接引用別人的話語，為展開自己的演講主題作必要的鋪墊和烘托。
作為開場(chǎng)白的被引用材料，一般要具備兩個(gè)基本條件：
第一，被引用的材料具有相當(dāng)強(qiáng)的概括力、說服力和感染力。
第二，被引用的材料出自權(quán)威、名人或聽眾十分熟悉的人物，演講者利用權(quán)威效應(yīng)或親友效應(yīng)喚起聽眾的注意。 某些情況下，演講者甚至不必交代被引用材料的出處。
5、懸念式
懸念能激發(fā)聽眾的好奇心，能促使聽眾盡快進(jìn)入演講者的主題框架。
運(yùn)用懸念式開場(chǎng)白要注意兩點(diǎn)：
一是不要把人人都知道的常識(shí)性問題硬性轉(zhuǎn)換成懸念;
二是不要故意吊聽眾的"胃口"。這都可能激起聽眾對(duì)演講者的反感。
6、強(qiáng)力式
強(qiáng)力式開場(chǎng)白是把要論及的內(nèi)容加以適度夸張或從常人未曾想象過的角度予以渲染，以引起聽眾的高度重視。
技巧不錯(cuò)的演講開場(chǎng)白
第一、故事法。
演講者的開場(chǎng)白可以用比較短而有趣的故事收集觀眾渴望下文的眼光。故事情節(jié)跌宕起伏，并將自己的思想觀點(diǎn)融入到故事情節(jié)中，觀眾不知不覺就被你吸引，那你接下來講的內(nèi)容自然能被觀眾所接受。
第二、修辭法。
精彩的演講、華麗的語句必須有精美的語言包裝，要想語言生動(dòng)活潑，有活力，就要發(fā)揮修辭的作用。比如用比喻、夸張、設(shè)問、反問等之類的修辭手法，充當(dāng)調(diào)味劑，讓聽眾聽得有趣;也可以用對(duì)偶、排比等的句式來增強(qiáng)演講的氣勢(shì)，讓聽眾聽得振奮，有激情，以這些方式當(dāng)作你的開場(chǎng)白，那你就不用擔(dān)心接下來的演講沒人關(guān)注了。
第三、懸念法。
每個(gè)人都有好奇的天性。如果在開場(chǎng)白中可以制造懸念，也能激發(fā)聽眾的強(qiáng)烈興趣和好奇心，然后必要的時(shí)候解開懸念，可以讓聽眾的好奇心得到滿足，觀眾會(huì)覺得你很有趣，對(duì)你后面的演講滿是興趣。
制造懸念激發(fā)興趣式開場(chǎng)白
人們都有好奇的天性，一旦有了疑慮，非得探明究竟不可。為了激發(fā)起聽眾的強(qiáng)烈興趣，可以使用懸念手法。在開場(chǎng)白中制造懸念，往往會(huì)收到奇效。
黨的早期革命家彭湃當(dāng)年在海陸豐從事農(nóng)民工作，一次到鄉(xiāng)場(chǎng)上準(zhǔn)備向農(nóng)民發(fā)表演講。怎樣才能吸引來去匆匆的農(nóng)民呢?他想出了一個(gè)好主意。他站在一棵大榕樹下，突然高聲大喊：“老虎來啦!老虎來啦!”人們信以為真，紛紛逃散。過了一會(huì)，才發(fā)現(xiàn)虛驚一場(chǎng)，于是都圍上來責(zé)怪他。彭湃說：“對(duì)不起，讓大家受驚了。可我并沒有神經(jīng)病，那些官僚地主、土豪劣紳難道不是吃人的老虎嗎?”接著，向大家宣講革命道理。這次演講后，該地的農(nóng)運(yùn)工作很快就開展起來。
制造懸念不是故弄玄虛，既不能頻頻使用，也不能懸而不解。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候應(yīng)解開懸念，使聽眾的好奇心得到滿足，而且也使前后內(nèi)容互相照應(yīng)，結(jié)構(gòu)渾然一體。比如，有位教師舉辦講座，這時(shí)會(huì)場(chǎng)秩序比較混亂，學(xué)生對(duì)講座不感興趣，老師轉(zhuǎn)身在黑板上寫了一首詩：“月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀?！睂懲旰笏f：“這是一首有名的唐詩，廣為流傳，又選進(jìn)了中學(xué)課本。大家都說寫得好，我卻認(rèn)為它有點(diǎn)問題。問題在哪里呢?等會(huì)兒我們?cè)僬劇＝裉?，我要講的題目是《讀書與質(zhì)疑》……”這時(shí)全場(chǎng)鴉雀無聲，學(xué)生的胃口被吊了起來。演講即將結(jié)束，老師說：“這首詩問題在哪里呢?不合常理。既是月黑之夜，怎么看得見雁飛?既是嚴(yán)寒季節(jié)，北方哪有大雁?……”這樣首尾呼應(yīng)，能加深聽眾印象，強(qiáng)化演講內(nèi)容，令人回味無窮。