有關(guān)學(xué)習(xí)演講稿開場(chǎng)白

在現(xiàn)在社會(huì)，很多場(chǎng)合都需要有開場(chǎng)白，開場(chǎng)白很重要，很多時(shí)候會(huì)影響到對(duì)方對(duì)你的第一印象。怎么寫開場(chǎng)白才能避免踩雷呢?下面是為大家整理的關(guān)于演講稿開場(chǎng)白，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

關(guān)于學(xué)習(xí)方法演講稿開場(chǎng)白（篇1）

男：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師

女：親愛的同學(xué)們

合：大家好!

女：走進(jìn)十月，我們用一樣的眼神凝望金秋

男：凝望金秋，我們用一樣的心情渴望收獲;

女：軍訓(xùn)的號(hào)角還在耳邊回蕩，希望的種子已開始破土發(fā)芽，青春在這里飛揚(yáng)。男：求學(xué)的鐘聲早已經(jīng)敲響，大學(xué)生活也悄然拉開帷幕，夢(mèng)想從這里起航。

女：學(xué)習(xí)世界異彩紛呈，卻也不乏困難重重

女：學(xué)習(xí)是大學(xué)生活中最重要的組成部分。對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)從某種程度上決定著大學(xué)生畢業(yè)、就業(yè)和成才的高度，可以說決定著學(xué)生未來發(fā)展的命運(yùn)，也是新生適應(yīng)大學(xué)生活將要直接面對(duì)的問題。

男：為了促進(jìn)09級(jí)新生盡快適應(yīng)大學(xué)生活，找到適合自己的、高效的學(xué)習(xí)和生活方法，在學(xué)習(xí)過程中起到事半功倍的效果，經(jīng)管系學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部特舉辦學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，邀請(qǐng)我系優(yōu)秀的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐與大家一起，一同交流經(jīng)驗(yàn)，暢談理想。

女：首先，請(qǐng)?jiān)试S我為大家介紹今天到場(chǎng)的老師。他們是——

男：篇二：演講站姿方法及開場(chǎng)白技巧

演講站姿方法及開場(chǎng)白技巧

看過啞劇表演的人都知道人類無聲的動(dòng)作具有巨大的包容性。德國(guó)表演大師吉布·佩森有一次談演出體會(huì)時(shí)說：“我就靠我的動(dòng)作、姿態(tài)向人們昭示我的內(nèi)心

應(yīng)聘者都會(huì)遇到演講這一關(guān)。演講時(shí)首先要注意自己的站姿，爭(zhēng)取給人留下

一種精神飽滿、胸有成竹的好印象。

著名演講家曲嘯曾在介紹演講經(jīng)驗(yàn)時(shí)說：“演講者的體態(tài)、風(fēng)貌、舉止、表情都應(yīng)給聽眾以協(xié)調(diào)的平衡的至美的感受，要想從語(yǔ)言、氣質(zhì)、神態(tài)、感情、意志、氣魄等方面充分地表現(xiàn)出演講者的特點(diǎn)，也只有在站立的情況下才有可能?！?/p>

演講者站姿規(guī)范如下：

(1)脊椎、后背挺直，胸略向前上方挺起。(2)兩肩放松，重心主要支撐腳掌腳弓上。(3)挺胸，收腹，精神飽滿，氣息下沉。(4)腳應(yīng)繃直，穩(wěn)定重心位置。

演講站姿有以下幾種：(1)前進(jìn)式：這種姿勢(shì)是演講者用得最多，使用最靈活的一種站姿。右腳在前，左腳在后，前腳腳尖指向正前方或稍向外側(cè)斜，兩腳延長(zhǎng)線的夾角成45度左右，腳跟距離在15厘米左右。這種姿勢(shì)重心沒有固定，可以隨著上身前傾與后移的變化而分別定在前腳跟與后腳上，不會(huì)因時(shí)間長(zhǎng)而身體無變化不美觀。另外，前進(jìn)式能使手勢(shì)動(dòng)作靈活多變，由于上身可前可后，可左可右，還可轉(zhuǎn)動(dòng)，這樣能保證手做出不同的姿勢(shì)，表達(dá)出不同的感情。

(2)稍息式：一腳自然站立，另一只腳向前邁出半步，兩腳跟之間相距約12厘米左右，兩腳之間形成75度夾角。運(yùn)用這種姿勢(shì)，形象比較單一，重心總是落在后腳上。一般適應(yīng)于長(zhǎng)時(shí)間站著演講中的短期更換姿勢(shì)，使身體在短時(shí)間里松弛，得到休息，一般不長(zhǎng)時(shí)間單獨(dú)使用，因?yàn)樗o人一種不嚴(yán)肅之感。

(3)自然式：兩腳自然分開，平行相距與肩同寬，約20厘米為宜，太平會(huì)影

響呼吸聲音的表達(dá)，太迂則顯得拘束。

此外還有立正式、丁字式等。

演講的開場(chǎng)白技巧 a開門見山b提問入題法c引用入題法d幽默入題法e懸念入題法f談心

入題法g贊揚(yáng)入題法h套近乎入題法

舉例如下，大家看看都用了哪些入題法：

1、有這樣一個(gè)問題常在我腦海里縈回：是什么力量使愛因斯坦名揚(yáng)天下之后仍在攀登科學(xué)高峰呢?是什么力量使張海迪在死神纏繞之時(shí)仍銳意奮進(jìn)呢?這大概是當(dāng)代青年，特別是我們大學(xué)生討論最多的問題之一，也是我今天演講的題目。(b提問入題法)(云南大學(xué)王來柱《人生的支柱是什么》)

2、同學(xué)們，有一首詩(shī)這樣寫道：“多少人愛你青春歡暢的時(shí)候，/愛慕你的美麗，也許假意或真心。/只有我愛你那朝圣者的靈魂，/愛你衰老時(shí)臉上痛苦的皺紋?！痹?shī)中傾訴的是深沉真摯的愛，正如別林斯基所說的：“愛是理解的別名?！敝睿拍軔壑?，今天，帶著這種愛，我更講一講我們的祖國(guó)，講一講

生我的這塊土地。()(《生我是這塊土地》)

3、同學(xué)們，昨天我在科學(xué)家會(huì)議上講了話，強(qiáng)迫一個(gè)不懂科學(xué)的人講科學(xué)，今天又強(qiáng)迫我這個(gè)不懂唱戲的人來唱戲，這是個(gè)麻煩。()(陳毅《在全國(guó)話劇、歌劇、兒童劇創(chuàng)作座談會(huì)上的講話》)

4、我主張將我們?nèi)h的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)制度改造一下。

5、剛才，我會(huì)見了一個(gè)歐洲代表團(tuán)，他們問我對(duì)一部分人先富起來的政策持什么看法。我對(duì)他們說，這個(gè)問題我已經(jīng)不感興趣了!因?yàn)?，這已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí)了!他們接著問我，那你對(duì)什么問題感興趣?我對(duì)他們說，我對(duì)一部分縣富起來感興趣，我希望古陵縣更快地在全國(guó)富起來，最好富成全國(guó)第一!()(電視劇

《新星》中李向南的演講詞)

6、在座的都是圣人澗小學(xué)的老師吧?見到大家格外親切，因?yàn)槲业哪感＞?/p>

是圣人澗小學(xué)。()

另外，還要注意寫好題目，“好文題一半”。以簡(jiǎn)單凝練的語(yǔ)言告訴大家文章，主要關(guān)乎的人或物或道理。

關(guān)于學(xué)習(xí)方法演講稿開場(chǎng)白（篇2）

老師們，同學(xué)們：

大家好!很榮幸，今天能和大家共聚一堂，一起探究學(xué)習(xí)的技巧，希望大家多多指教，你我共同提高。我想：學(xué)習(xí)方法因人而異。我自認(rèn)為學(xué)習(xí)沒有什么獨(dú)特的方法，都很普通，只是如何運(yùn)用的問題罷了。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)方法千變?nèi)f化，卻不乏幾點(diǎn)共性。下面，我就這些共性說說我自己淺顯的看法。

首先，我堅(jiān)持無目標(biāo)不學(xué)習(xí)。沒有明確的目標(biāo)，你就好像在浩瀚的大海里隨波逐流，任意東西。沒有目標(biāo)，成功只是一句空話而已。樹立合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，是我們奮發(fā)向前的不竭動(dòng)力。在制定目標(biāo)時(shí)，要把理想化的大目標(biāo)分解成一個(gè)個(gè)現(xiàn)實(shí)化的小目標(biāo)，逐一實(shí)現(xiàn)，似乎更容易些。曾經(jīng)有位運(yùn)動(dòng)員，蟬聯(lián)全國(guó)百米冠軍十多年，當(dāng)別人問及他有什么技巧時(shí)，他說：“我只是把100米分解成5個(gè)20米罷了。每跑一個(gè)20米就是自己的一個(gè)成功。”這個(gè)故事說的不就是這個(gè)道理嗎?

第二，我認(rèn)為正確的預(yù)習(xí)很重要。所謂預(yù)習(xí)，我認(rèn)為不是機(jī)械化的看書，而是在自己覺得這段時(shí)間學(xué)習(xí)比較困難時(shí)，打開書本，看看新課，做做標(biāo)記。這樣在課上聽講的時(shí)候就會(huì)有個(gè)框架，這才是發(fā)揮預(yù)習(xí)的作用吧。

第三，對(duì)于課堂，我只說兩個(gè)詞：“踏實(shí)”“活躍”。踏實(shí)而不輕浮，是我們高效課堂的基礎(chǔ)。一部分同學(xué)總是老師一說答案就嗯嗯啊啊地點(diǎn)頭說會(huì)了，試問你真的會(huì)了么?這就顯得過于輕浮了。即使老師節(jié)奏較快，但也要趁老師停留的間隙思考思考，每次都問下自己：“這個(gè)答案是怎么來的?”這才是踏實(shí)?；钴S而不沉默也是高效課堂的法寶。老師拋出問題后，我們應(yīng)迅速思考，舉手發(fā)言。即使說錯(cuò)了又何妨，頂多是被笑笑。同時(shí)我們要換個(gè)角度思考：同學(xué)們笑我其實(shí)是幫我，老師糾正答案時(shí)我不正是加強(qiáng)記憶么。不要怕說錯(cuò)，每一次的失敗都意味著你下一次的成功。課堂，本就是一個(gè)思維碰撞的圣地，有想法才會(huì)有創(chuàng)造，有創(chuàng)造才會(huì)有成功。

第四，我重點(diǎn)談?wù)務(wù)n后。一，作業(yè)不馬虎。作業(yè)只是手段，只是檢查課堂的學(xué)習(xí)成效，作業(yè)不是抱負(fù)是快樂。在做作業(yè)的過程中，我們應(yīng)學(xué)會(huì)標(biāo)記，把疑難或拿不準(zhǔn)的題目圈畫出來，這樣在第二天的聽講中才有重點(diǎn)可尋。二，錯(cuò)題及時(shí)訂正。錯(cuò)題的整理，訂正絕對(duì)比得上你一做一丟一百題更加有效。我們要的不是形式，要的是效率。平常就帶著訂正訂正，不能日積月累，否則錯(cuò)題就堆得像座山，能把人壓死。三，適當(dāng)補(bǔ)充課外的題目。局限于書本是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要有計(jì)劃地做些適當(dāng)練習(xí)。但在選做習(xí)題的時(shí)候，不能做形式，說明天要交個(gè)什么自主作業(yè)啦，你今天就嘩嘩嘩的寫個(gè)四五頁(yè)，有用嗎?效率只能是零。自主作業(yè)不是說給老師看的，而是根據(jù)自己的時(shí)間有選擇性的做個(gè)一題兩題，長(zhǎng)久下來，肯定會(huì)取得很大的進(jìn)步。四，也是我認(rèn)為要想取得理想成績(jī)的重要因素——問。問是一門藝術(shù)一門學(xué)問。古人云：“敏而好學(xué)，不恥下問。”不要以為問同學(xué)就是什么丟人的事情，與同學(xué)交流探討的過程中往往就是思維的交流與融合進(jìn)而擦出靈感的火花，在合作中不斷進(jìn)步和發(fā)展，共同進(jìn)步，不是么?再者，請(qǐng)教老師也是個(gè)不錯(cuò)的選擇。有人說我不敢問怕被罵。我想說那你來干嘛呢?學(xué)習(xí)本就是從無到有，從不會(huì)到會(huì)的過程，既然要學(xué)，就要有種死纏爛打的精神，這個(gè)老師耳邊嘀咕幾句，那個(gè)老師耳邊說幾句，恰恰是你在隱形地進(jìn)步。我想說和老師交談就像是讀一本厚厚的書，在交談地過程中，無形就把老師的學(xué)習(xí)方法“偷”了過來，來充實(shí)自己的“口袋”。如果你真正做到了這，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這“偷”的樂趣可謂是無窮無盡。有些同學(xué)很膽小，我只想說：“只要你能本著一顆求知的心去請(qǐng)教，老師定是欣然接受。也許第一次，第二次很膽小，但次數(shù)多了，就只道是平常了。趕快行動(dòng)吧，從“問”開始。

其實(shí)，學(xué)習(xí)方法很多很多，我相信大家都有自己專屬的方法，只要大家能靜下心來，付之于行動(dòng)，定能取得一定的進(jìn)步，締造屬于自己的輝煌!以上是我對(duì)學(xué)習(xí)的一些淺顯的看法，希望有一些能幫助大家。最后，我希望大家能對(duì)癥下藥，樹立目標(biāo)，付之行動(dòng)，相信，每個(gè)人都是自己心中的“學(xué)霸”。

我的講話完了，謝謝大家。