溝通與傾聽國(guó)旗下演講稿

倩愉1147由分享時(shí)間：2021-02-03 15:33:40

溝通與傾聽國(guó)旗下演講稿5篇

傾聽是溝通的前提。傾聽可以滿足對(duì)方自尊的需要，減少對(duì)方自衛(wèi)與對(duì)抗的意識(shí)，為心理溝通創(chuàng)造有利的條件和氛圍。傾聽的過程是深入了解對(duì)方的過程，也是準(zhǔn)備做出反應(yīng)的過程。這里給大家分享一些關(guān)于溝通與傾聽國(guó)旗下演講稿，供大家參考。

溝通與傾聽國(guó)旗下演講稿1

最近網(wǎng)上有一幅圖片很火，說的就是切糕：圖片上是一個(gè)賣切糕的少年，少年雙腳張開，頭偏向一方，雖然看不清少年的面部表情，但是他給人一種自信的感覺，原因就在于他的雙腳張的比肩寬。有研究表明：人在站立時(shí)如果雙腳張開的距離比肩寬則代表著自信，如果與肩平行則代表著中立，如果雙腳的距離比肩還窄，那么這個(gè)人就可能有點(diǎn)自卑，諸如此類，我們可以從很多非語言的交流來獲取信息，比如瞳孔的放大、眼睛的轉(zhuǎn)動(dòng)，反重力行為等等肢體語言來判斷一個(gè)人的心理，這就是所謂的讀心術(shù)。

其實(shí)讀心術(shù)沒你想象的那么神秘那么高深，它就是一種溝通方式，今天我演講的主題也就是溝通。

溝通是一門學(xué)問也是一門藝術(shù)。日常生活中我們要學(xué)會(huì)與人溝通。

僻如，一個(gè)人怒氣沖沖的進(jìn)來，把書包往桌子上一摔，這個(gè)時(shí)侯，你千萬不要去問他：“你看起來好象很生氣”，如果你問了，說不定他就一大耳光過來，你可以把你手上的東西也摔在桌子上，告訴他：“我完全能夠理解你的心情，如果我是你，我也會(huì)很生氣!”這樣你們之間的距離就拉近了，兩人之間交流的主導(dǎo)權(quán)就掌握在你的手中了，接下來你可以告訴他：“其實(shí)這個(gè)事情有更好的解決方法，你可以這樣處理……”這就是一種良性的溝通。

在我們的日常學(xué)習(xí)過程中，無論是你給別人講題還是別人給你講題，都需要一種良好的溝通：講題前你要清楚的了解別人的習(xí)慣是邊講邊問還是全部講完了再問，試著去迎合別人的習(xí)慣，那么講題和聽題都會(huì)變成一件快樂的事。

同樣，在你告訴別人去做一件事時(shí)，如果發(fā)現(xiàn)他們有逃離的情緒，你就應(yīng)該馬上結(jié)束對(duì)話，并且在結(jié)束時(shí)不要告訴他任何重要的事情，因?yàn)楦嬖V了也是白搭，他們根本沒有功夫去理你，這也是溝通。

總之，生活離不開溝通。

今天大致就講這么多，謝謝大家!

溝通與傾聽國(guó)旗下演講稿2

各位教師、同學(xué)：

大家好!我們都知道在生活中，人與人之間的交流是必不可少的。那么今天我就談?wù)勱P(guān)于溝通的話題。溝通是聯(lián)絡(luò)感情的重要橋梁。原本是素不相識(shí)的陌生客，是通過交流溝通成為朋友及至知己。就像我閃，可以說是從四面八方會(huì)聚于炳輝，又成為師生、同學(xué)、朋友。這不僅僅是緣分，而更多的是源于一天又一天的交往與溝通。古人也曾說過：休言舉世無談?wù)撸庹Z何妨話片時(shí)? 不論是何種形式的，是與誰之間的溝通，都可以將大家由彼此的陌生到相互的熟識(shí)。對(duì)于學(xué)習(xí)、人際關(guān)系等等，在這一獨(dú)特的過程中，我們學(xué)會(huì)成熟、理智，更是一種思想融合的表現(xiàn)。

而許多人渴望被人理解，卻又將溝通束之高閣!

可以說我閃最初的溝通是源于與父母的溝通，而隨著時(shí)間推移，漸漸的成長(zhǎng)。你是否還與你的父母促膝長(zhǎng)談，無話不說?我想一部分人的答案中否定的。因?yàn)樵诎殡S時(shí)代的發(fā)展，兩代人之間的代溝就會(huì)顯而易見，沒有共同的語言，沒有了溝通，與父母的感情也就在不期然之中漸淡了，就如瓶中的白開水，毫無內(nèi)容。而真的是沒有共同語言了嗎?其實(shí)是你不愿溝通罷了。

在人生的`各種尋尋覓覓中，其實(shí)就是在尋找一種與人與生活的溝通。以前的我是很少與老師溝通，總認(rèn)為老師不理解、體諒我，更是不敢與老師交流。自從進(jìn)入炳輝，各科的老師經(jīng)常和我們溝通、交流學(xué)習(xí)或生活上的問題，使我感到與老師似乎更親近，更容易相處了。可能這就是我們最后所尋覓的人際關(guān)系。松下幸之助曾經(jīng)說過：一個(gè)人的成功也就是他的人際關(guān)系的成功。倘若我們能夠通過溝通向老師詢問一些學(xué)習(xí)的好方法與經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)于我們來說都是有益無害的，為何不濃度呢?

人與人之間原本像一粒粒有小間隙的沙子，需要關(guān)聯(lián)與溝通，將其融合成為充滿感情的沙團(tuán)。我尚且不說在這個(gè)社會(huì)上，就說在這個(gè)校園中，每一個(gè)人都不會(huì)感到孤獨(dú)，只要你不拒絕溝通。同學(xué)們，讓我們學(xué)會(huì)溝通吧!與家長(zhǎng)、與老師、與同學(xué)。我相信溝通會(huì)使你受益匪淺，會(huì)使你學(xué)的快樂，學(xué)的成功!

溝通與傾聽國(guó)旗下演講稿3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁;

大家好

我演講的題目是‘學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)寬容’，萬事德為先。一個(gè)師德高尚的教師必然具有高標(biāo)準(zhǔn)的行為準(zhǔn)則和高度的工作責(zé)任心，他的日常教育教學(xué)工作，必須十分到位。師德決定師風(fēng)。隨著現(xiàn)代社會(huì)分工的發(fā)展和專業(yè)化程度的提高，市場(chǎng)竟?fàn)幦遮吋ち?，整個(gè)社會(huì)對(duì)教師的職業(yè)觀念和態(tài)度、職業(yè)技能與素質(zhì)、職業(yè)紀(jì)律與作風(fēng)的要求越來越高。

那么如何培養(yǎng)教師高尚的職業(yè)道德呢?

作為一名教師，應(yīng)大力實(shí)踐以“依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重家長(zhǎng)、廉潔從教、為人師表、嚴(yán)師益友”為主要內(nèi)容的教師職業(yè)道德。加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不斷提高政治素質(zhì)、法律意識(shí)和業(yè)務(wù)水平。

作為一名教師是光榮的，教師對(duì)人才的培養(yǎng)和文化科學(xué)的發(fā)展，起著重大的作用。要做好教師工作，首先必須具有高尚的師德。學(xué)校是進(jìn)行系統(tǒng)道德教育的重要陣地，肩負(fù)著培養(yǎng)國(guó)家和民族未來的重任。教師則是學(xué)校落實(shí)以德治國(guó)方略，推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施者，是學(xué)生知識(shí)增長(zhǎng)和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人。在當(dāng)代，教師只有從根本上掌握師德的本質(zhì)，才能站得高，看得遠(yuǎn)，才能樹立較強(qiáng)的事業(yè)心和社會(huì)責(zé)任感。

實(shí)踐證明，一個(gè)受到良好責(zé)任教育且有責(zé)任意識(shí)的教師，比沒有責(zé)任感的教師進(jìn)步要快，而且在人生道路上也較易有所作為。責(zé)任感強(qiáng)的教師，既能給學(xué)生以戰(zhàn)勝困難的勇氣和智慧，又能幫助學(xué)生不斷修正前進(jìn)的方向。因此，加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)，必須從“責(zé)任”二字做起。對(duì)自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任認(rèn)識(shí)得越早，越能健康快速成長(zhǎng)，也會(huì)在履行責(zé)任中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

師德師風(fēng)建設(shè)，重在點(diǎn)滴，重在落實(shí)，重在自身教育，重在與時(shí)俱進(jìn)。我們既要反對(duì)片面強(qiáng)調(diào)“師道尊嚴(yán)”的思想，又要反對(duì)經(jīng)驗(yàn)主義和教條主義。新課程改革已全面鋪開，其主要理念就是“以學(xué)生為本”，關(guān)注學(xué)生的主體地位，而尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、平等對(duì)待學(xué)生，是師生和諧相處的重要前提。尊重是相互的，而不是靠傳統(tǒng)的家長(zhǎng)制式強(qiáng)壓得來的。學(xué)生是有自己思想和行動(dòng)自由的獨(dú)立個(gè)體，被平等對(duì)待是一大愿望，能得到老師的嘉獎(jiǎng)對(duì)學(xué)生是極大的鼓勵(lì)。教師面對(duì)的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命、正在茁壯成長(zhǎng)的孩子。嚴(yán)格并不是苛責(zé)。教師的七情六欲不能隨意發(fā)泄在學(xué)生身上，體罰是一種無能的教育。受學(xué)生歡迎的教師具有這樣的品格：尊重學(xué)生的人格，理解信任學(xué)生。從尊重學(xué)生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，教師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換，要學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)寬容，成為學(xué)生成長(zhǎng)的伴侶。

我對(duì)演講完畢，謝謝大家!

溝通與傾聽國(guó)旗下演講稿4

同學(xué)們，在上學(xué)期，我站在這里，曾講過一篇《請(qǐng)養(yǎng)成良好習(xí)慣》的文章。提到影響一個(gè)人的事業(yè)成就與否，一個(gè)重要的因素不是一個(gè)人的智力水平高低，而是他是否有良好的習(xí)慣。古往今來，每一個(gè)名人成就事業(yè)的背后都有一個(gè)良好的習(xí)慣支撐著。

一個(gè)人事業(yè)是這樣，一個(gè)人的學(xué)習(xí)也是這樣。為什么有的同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)很好，而有的同學(xué)成績(jī)很差?是你智力不好?不是。其中重要的一個(gè)原因是你沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，尤其是沒有養(yǎng)成課堂40分鐘良好學(xué)習(xí)的習(xí)慣。課堂40分鐘良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是什么呢?主要有上課會(huì)專心聽講，積極提問，真誠(chéng)的交流。

上課專心聽講就是要認(rèn)真傾聽別人講(包括老師講和同學(xué)講)。你不懂要聽別人講，你認(rèn)為懂了更要聽別人講。通過聽別人講，你會(huì)不懂變懂，會(huì)不理解變成理解，會(huì)理解不全面或不正確會(huì)變成理解全面或正確，這樣你會(huì)變得越來越聰明。反之，在別人講的時(shí)候，只做自己的事，那么，即使你原來是學(xué)習(xí)上的優(yōu)秀生也會(huì)成為學(xué)習(xí)上的后進(jìn)生。

如何做到上課專心聽講呢?第一要堅(jiān)持聽，就是集中注意力聽，要經(jīng)常提醒自己“我要聽”，也可以與學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)比一比，看誰專心聽的時(shí)間長(zhǎng)?？梢灶A(yù)計(jì)，開始時(shí)你專心聽的時(shí)間肯定比不過成績(jī)好的同學(xué)，但沒關(guān)系，只要你經(jīng)常提醒自己，經(jīng)常比，你上課專心傾聽的時(shí)間就會(huì)逐漸增長(zhǎng)。如果在一周內(nèi)能夠保持每節(jié)課比原來多一分鐘，那么一周內(nèi)你的注意力就會(huì)多集中半個(gè)小時(shí)，如果下一周再多一分鐘，可以肯定，你的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)不斷提高。第二要會(huì)聽，要聽懂別人講話的.意思，他講這些話主要是什么意思，與我想的是不是一樣，誰有道理。

上課除了聽，還要會(huì)問，不懂的地方要問。懂的地方要不要問?要問，要深入思考，找出問題來。偉大科學(xué)家愛因斯坦說過：發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更難。如果我們?cè)趯W(xué)習(xí)中能不斷的思考，那么，我們就會(huì)不斷地產(chǎn)生新的問題，學(xué)習(xí)能力就會(huì)不斷地提高。不過當(dāng)你要提問的時(shí)候，請(qǐng)先舉手，得到老師允許，才能提問。當(dāng)別人講話時(shí)，要放下自己的手，專心聽。

上課時(shí)，你還要學(xué)會(huì)交流。現(xiàn)在老師上課時(shí)，對(duì)一些疑難問題讓大家在小組內(nèi)進(jìn)行交流，這是你該怎么做呢?如果你對(duì)這個(gè)問題有一定的見解，在征得大家同意的基礎(chǔ)上先講述自己的觀點(diǎn);如果別人也要發(fā)言，應(yīng)主動(dòng)先讓別人發(fā)言。如果你對(duì)問題一時(shí)沒有見解，可以讓別的同學(xué)先講，之后再發(fā)表自己的看法。在別人講述時(shí)，自己要虛心傾聽，眼睛應(yīng)看著發(fā)言的人。每一次小組討論你都應(yīng)該發(fā)言，千萬不要做自己的事情，因?yàn)樾〗M討論是一種很重要的學(xué)習(xí)，既能提高你對(duì)問題的認(rèn)識(shí)，提高你語言表達(dá)水平，又能增強(qiáng)你的合作能力。合作能力是非常重要，我國(guó)“神州五號(hào)”飛船發(fā)射成功，它是許多科學(xué)家共同合作的結(jié)果。我們要組織班隊(duì)會(huì)，沒有大家的合作行嗎?不行。所以合作能力的好壞也是決定一個(gè)人事業(yè)成敗的重要因素。

同學(xué)們，怎樣使自己的學(xué)習(xí)好起來，一句話：請(qǐng)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;怎樣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也一句話，先要保證在課堂40分鐘中學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)提問，學(xué)會(huì)交流。

溝通與傾聽國(guó)旗下演講稿5

各位老師們，同學(xué)們：

大家早上好!今天我演講的題目是《學(xué)會(huì)傾聽》。

古希臘先哲蘇格拉底曾說過“自然賦予人類一張嘴，兩只耳朵，也就是讓我們多聽少說?！鄙钪校绪攘Φ娜艘欢ㄊ且粋€(gè)傾聽者，而不是滔滔不絕，喋喋不休的人。

善于傾聽，是成熟的人最基本的素質(zhì)。

傾聽有著非凡的價(jià)值。傾聽是一種最積極學(xué)習(xí)的心態(tài)。傾聽還是提高智商的重要途徑。傾聽也可以使你獲取更重要的知識(shí)信息。傾聽可以使你獲得友誼和信任。

聽與傾聽是不同的。聽，即所謂的聽覺。傾聽，則是指憑借聽覺器官接受語言信息，進(jìn)而通過思維活動(dòng)達(dá)到認(rèn)知，理解的全過程。

在我們獲得學(xué)習(xí)生活中，經(jīng)?！罢f”，但更常“聽”。但是，我們真的學(xué)會(huì)了傾聽，懂得聽的藝術(shù)了嗎?相信很多人都有過這樣的經(jīng)歷：你在和某人閑聊時(shí)，另外的人突然插嘴。導(dǎo)致你們不得不結(jié)束你們那未完成的談話，而等他說完后，你們很可能已經(jīng)忘了自己想說或已經(jīng)說過的話。還有一種情況，那就是：當(dāng)你在當(dāng)眾發(fā)表自己的見解時(shí)，下面的人在不停地唧唧喳喳，絲毫不理會(huì)你的感受，讓你很是難堪。當(dāng)被人沒有傾聽你所說的話時(shí)，你是否感到十分氣憤、不舒坦呢?我相信——絕大多數(shù)的人的答案會(huì)是肯定的。還記得在開學(xué)典禮上，阮校長(zhǎng)的講話多次被下面講話的同學(xué)打斷，這是不尊重他人的表現(xiàn)，是不懂得傾聽他人的表現(xiàn)。

在東高，同學(xué)之間需要學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)習(xí)傾聽彼此的的想法才能更好的溝通與交流;同學(xué)與老師之間需要學(xué)會(huì)傾聽，課堂上抓住老師講的重點(diǎn)，尊重老師的辛勤付出。

所以，從現(xiàn)在起，我們要學(xué)會(huì)多站在別人的立場(chǎng)想想，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)聽的藝術(shù)，學(xué)會(huì)做人最起碼的禮貌。

也許有人會(huì)問：“什么是聽的藝術(shù)?”我給的答案是：“當(dāng)你聽到別人說話時(shí)，你真的聽懂他說的意思了嗎?如果不懂，就請(qǐng)聽別人說完吧，這就是聽的藝術(shù)。”請(qǐng)切記：聽話不要聽一半;不要把自己的意思強(qiáng)加到別人所說的話上。如果你能做到我所說的，那么，恭喜你，你已經(jīng)學(xué)會(huì)傾聽了。

會(huì)傾聽的心，要有大的空間，除了容納自身，還要接納他人。會(huì)傾聽的心，要有對(duì)人的真誠(chéng)，因?yàn)槁牰哪且豢?，你將把心靈至尊的位置，讓給他人。會(huì)傾聽的心，是溫暖的，讓人感到同學(xué)情誼濃濃的溫馨。會(huì)傾聽的心，是堅(jiān)強(qiáng)的，因?yàn)樗鼤?huì)用自已頑強(qiáng)的意志，戰(zhàn)勝愛做小動(dòng)作，隨便說話的毛病。會(huì)傾聽的心，是有一個(gè)人素養(yǎng)的體現(xiàn)，是一個(gè)人素質(zhì)與胸懷的象征。會(huì)傾聽的心，是不可戰(zhàn)勝的，是吸取別人之精華為我所用，是站在巨人肩上看世界的人。

讓我們每一個(gè)人都學(xué)會(huì)傾聽!