塑造陽光心靈演講稿
俗話說的好：“一個(gè)好的人，是由一個(gè)美好的心靈來掌控，大腦是我們身體的總指揮，美好心靈的人樂于助人，心胸開闊，活潑開朗。擁有美好心靈，能驅(qū)除心中的陰暗，下面是小編為大家?guī)淼乃茉礻柟庑撵`演講稿，希望能給大家提供幫助。
塑造陽光心靈演講稿篇1
尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：
大家早上好!今天我演講的題目是《塑造陽光心靈，彰顯生命精彩》。
青山與綠水為鄰，白云與藍(lán)天相隨，陽光和心靈作伴。心靈是一塊沃土，沃土之上播種著繽紛夢想;心靈是一座寶庫，寶庫之中收盡酸甜苦辣;心靈是一片天空，天空之中飄蕩著萬千思緒。心靈有了陽光才會(huì)變得光明，充滿希望，所以我們要打開心靈的窗戶，去接受明媚的陽光。
我們每個(gè)人都希望自己的生活充滿陽光，積極向上，但是學(xué)習(xí)生活中的一些不如意常給我們的心靈蒙上一層陰影。如果我們處理不當(dāng)，可能會(huì)引發(fā)嚴(yán)重后果。我們時(shí)常會(huì)看到媒體報(bào)道有學(xué)生因種.種原因做出駭人聽聞之舉，這些學(xué)生未免對生活過于悲觀，“金無足赤，人無完人?！保@個(gè)道理他們肯定都明白，但他們心中的`悲觀情緒左右了他們。我們每個(gè)人不可能從出生之日起就一帆風(fēng)順，人生的道路必定充滿坎坷。如果我們不懼困難，踏平坎坷，那人生之路一片光明，如果我們被困難所阻不去克服，那終將一事無成。即使我們沒有顯赫的家庭，沒有耀眼的榮譽(yù)，沒有一帆風(fēng)順的前途，但是，只要我們有著陽光的心靈，我們就能學(xué)會(huì)塑造、調(diào)整，就能拋開煩惱，打開心結(jié)，我們的心靈就一定會(huì)在陽光下自由飛翔。
心靈的陽光不是頭頂火紅的太陽，而是我們心中升起的朝陽，我們的心靈可能會(huì)因一些事而變得脆弱，變得冰封，但只要你愿意，我們心中的朝陽定能化開冰封，沖破阻擋。巴金先生說過：“只要有一點(diǎn)微弱的燈光，就是那一點(diǎn)仿佛隨時(shí)都會(huì)被黑暗撲滅的燈光也可以鼓勵(lì)我多走一段長長的路?！庇袝r(shí)我們難免望不到希望，看不見前方，這時(shí)我們需要點(diǎn)亮一盞燈，也許它的光芒無法照亮整個(gè)黑暗，但能為我們指明方向。
我們要用良好的習(xí)慣，刻苦的努力，健康的身體塑造陽光的心靈，用強(qiáng)大的信心，上進(jìn)的心態(tài)，不屈的品質(zhì)作為讓心靈飛翔的動(dòng)力。
同學(xué)們，讓我們用陽光的心靈迎接未來，用辛勤的汗水創(chuàng)造未來，用自己的拼搏彰顯生命的精彩。
我的演講完畢，謝謝大家!
塑造陽光心靈演講稿篇2
尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：
大家好!
老師教給了我們真，真實(shí)的知識。曾記孩提時(shí)代的課堂上，是誰教我們寫橫豎撇捺?后來，又是誰教我們勾股定理?后來，是誰教我們酸堿中和?后來……都是老師。是他們，把千百年來無數(shù)文學(xué)家、科學(xué)家、藝術(shù)家的心血與研究成果整理成通俗易懂的語句，把這些人類總結(jié)出來的真理教給了我們，老師不僅教給了我們真，更要求并自己堅(jiān)持著真。是誰在我們犯下錯(cuò)誤時(shí)告訴我們要誠實(shí)?是誰勇于承認(rèn)并修正自己上節(jié)課的口誤?是誰為了我們的考卷而一絲不茍地批改到頭昏眼花，只為糾正我們在追求真理的路上犯下的一個(gè)小錯(cuò)誤?是誰……還是老師。他們不僅務(wù)求我們做到求實(shí)求真，而且時(shí)時(shí)刻刻以身作則，自己約束自己處處為真。老師，就是真的化身。
老師教導(dǎo)著我們善，善良地為人。任何一個(gè)上過學(xué)的人，不會(huì)說從老師那里只學(xué)到了知識，更多的人還從老師那里學(xué)到了為人處世的方式——善良。從小，一年級時(shí)老師就告訴我們：不要傷害身邊的小貓小狗，甚至是一草一木。后來，老師教導(dǎo)我們：在公交車上，要給老弱病殘讓個(gè)坐。后來，老師鼓勵(lì)我們：多參加社區(qū)公益活動(dòng)，做一名志愿者。后來……老師在為善的路上一步步地引導(dǎo)著我們，指引著我們走向終點(diǎn)——擁有善良這一美德。
老師自己也堅(jiān)持著善，不是所有人都會(huì)在擁擠的11號線上為一個(gè)牽著小孩的母親讓座，但我看到我的老師會(huì);不是所有人都會(huì)繞過一片草坪，但我看到我的老師會(huì);不是所有人都會(huì)在不為利益驅(qū)使下賣力地組織一次義賣，但我看到我的老師會(huì);不是所有人都會(huì)……但我看到我的老師會(huì)。老師，也是善的化身。
老師引導(dǎo)著我們美。沒錯(cuò)，老師是不會(huì)允許你在學(xué)校里涂脂抹粉，老師也不會(huì)允許你小小年紀(jì)就染燙頭發(fā)，老師更不會(huì)允許你為了所謂的“美麗”而早早整容。那么老師到底在什么是哪個(gè)引導(dǎo)著我們走向美麗?答案是心靈。心靈之美遠(yuǎn)勝于外表之美。一個(gè)人外表上的不足可以用心靈之美來彌補(bǔ)，但一個(gè)人心靈上的瑕疵是美麗的外表永遠(yuǎn)無法掩蓋的。老師正是那個(gè)塑造我們心靈之美的人。一個(gè)追求真理的靈魂，是美麗的;一個(gè)為善的思想，也是美麗的，它們都屬于心靈美的范疇。
那是不是只有這真和善才是心靈美?答案是否定的。真與善，誠然是美的，但它們不是美的全部。一個(gè)勤勞的人，他是美麗的;一個(gè)勇敢(當(dāng)然不是魯莽)的人，他是美麗的;一個(gè)頑強(qiáng)不屈的人，他更是美麗的。但這些一切的一切，老師沒有教過你嗎?老師沒有告訴過你勤奮的學(xué)習(xí)是通往成功的捷徑嗎?老師沒有告訴過你勇敢地面對生活中的困難才能更快地解決問題嗎?老師沒有告訴過你放棄就是永遠(yuǎn)失去了成功的可能嗎?一定有。這些都是老師在告訴你如何成為一個(gè)具有心靈之美的人。
心靈之美，是真與善在融合了人類應(yīng)當(dāng)具有的其他所有美德之后所形成的東西。能引導(dǎo)你具有心靈之美的人，自己也是必定有心靈之美的。不信，你可以去問問你的老師，上面這些問題，他們都做到了嗎?答案一定是肯定的。因?yàn)椴痪哂行撵`之美的人，是無法引導(dǎo)別人走向美的。老師，還是美的化身為什么社會(huì)上總有那么多人在大喊當(dāng)下找不到真善美呢?因?yàn)樗麄円呀?jīng)忘卻了曾經(jīng)陪伴自己、引導(dǎo)自己的真善美的化身。老師，是真的化身;老師，是善的化身;老師，是美的化身。有這樣一個(gè)真善美的化身伴我而行，我又何愁不能收獲真善美呢?
塑造陽光心靈演講稿篇3
塑造陽光心靈彰顯生命精彩演講稿
尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：
大家早上好！今天我演講的題目是《塑造陽光心靈，彰顯生命精彩》。
青山與綠水為鄰，白云與藍(lán)天相隨，陽光和心靈作伴。心靈是一塊沃土，沃土之上播種著繽紛夢想；心靈是一座寶庫，寶庫之中收盡酸甜苦辣；心靈是一片天空，天空之中飄蕩著萬千思緒。心靈有了陽光才會(huì)變得光明，充滿希望，所以我們要打開心靈的'窗戶，去接受明媚的陽光。
我們每個(gè)人都希望自己的生活充滿陽光，積極向上，但是學(xué)習(xí)生活中的一些不如意常給我們的心靈蒙上一層陰影。如果我們處理不當(dāng)，可能會(huì)引發(fā)嚴(yán)重后果。我們時(shí)常會(huì)看到媒體報(bào)道有學(xué)生因種種原因做出駭人聽聞之舉，這些學(xué)生未免對生活過于悲觀，“金無足赤，人無完人。”，這個(gè)道理他們肯定都明白，但他們心中的悲觀情緒左右了他們。我們每個(gè)人不可能從出生之日起就一帆風(fēng)順，人生的道路必定充滿坎坷。如果我們不懼困難，踏平坎坷，那人生之路一片光明，如果我們被困難所阻不去克服，那終將一事無成。即使我們沒有顯赫的家庭，沒有耀眼的榮譽(yù)，沒有一帆風(fēng)順的前途，但是，只要我們有著陽光的心靈，我們就能學(xué)會(huì)塑造、調(diào)整，就能拋開煩惱，打開心結(jié)，我們的心靈就一定會(huì)在陽光下自由飛翔。
心靈的陽光不是頭頂火紅的太陽，而是我們心中升起的朝陽，我們的心靈可能會(huì)因一些事而變得脆弱，變得冰封，但只要你愿意，我們心中的朝陽定能化開冰封，沖破阻擋。巴金先生說過：“只要有一點(diǎn)微弱的燈光，就是那一點(diǎn)仿佛隨時(shí)都會(huì)被黑暗撲滅的燈光也可以鼓勵(lì)我多走一段長長的路?！庇袝r(shí)我們難免望不到希望，看不見前方，這時(shí)我們需要點(diǎn)亮一盞燈，也許它的光芒無法照亮整個(gè)黑暗，但能為我們指明方向。
我們要用良好的習(xí)慣，刻苦的努力，健康的身體塑造陽光的心靈，用強(qiáng)大的信心，上進(jìn)的心態(tài)，不屈的品質(zhì)作為讓心靈飛翔的動(dòng)力。
同學(xué)們，讓我們用陽光的心靈迎接未來，用辛勤的汗水創(chuàng)造未來，用自己的拼搏彰顯生命的精彩。
我的演講完畢，謝謝大家！
塑造陽光心靈演講稿篇4
，是我人生的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。我毛遂自薦周末去明德國學(xué)課堂義務(wù)講國學(xué)課。雖然那時(shí)候周末是兩整天的課，但那時(shí)候不知哪來的勁頭，五年來，周末清晨6點(diǎn)半到7點(diǎn)半的國學(xué)課風(fēng)雨無阻，八點(diǎn)前回到家，繼續(xù)上課。當(dāng)初也許是為了刷存在感，感覺自己除了能夠獨(dú)立養(yǎng)家糊口以外，還能為衡水的家長和孩子做些好事，心里踏實(shí)又滿足。但是到了后來，國學(xué)課于我已經(jīng)成為一種無法停止的慣性，眼前只要浮現(xiàn)出那七十多雙大人、孩子們求知如渴的眼睛時(shí)，國學(xué)課就成為一架考驗(yàn)自己責(zé)任與良心的天平。在心里承載著太多的“剪不斷，理還亂”事情的日子里，在那些“艱難苦恨繁霜鬢”，輾轉(zhuǎn)反側(cè)難安眠的靜夜里，是《論語》一遍遍、一篇篇如暗夜里照亮前行的溫暖燈盞，既不耀眼也不昏暗，穩(wěn)穩(wěn)妥妥地照遍我心靈的角角落落，讓人心里亮亮堂堂的?？鬃诱f仁，孟子講義，老子的智，莊子的慧，正能量充塞天地間。春秋戰(zhàn)國，諸子圣賢，各抒己見，著說立說，集天下之大智慧，匯四海之眾精神，指點(diǎn)如今的我們博采眾家之長，見微知著，刪繁就簡，取其精妙，棄其糟粕，解開心中無窮困惑，形成自己一家之言。經(jīng)典修心，修的是定力、恒心，修的是處變不驚、臨危不亂的心態(tài)，修的是抵御誘惑，摒棄浮躁的心力，修的是對人對己的一片赤子心，修的是對萬事萬物的一顆悲憫心。半世修心，漸入佳境，逐步有悟，遂有此感。
如今，正德國學(xué)堂也使不少孩子受益，他們邊學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典，邊踐行經(jīng)典中的精華思想，從小開始就注重修養(yǎng)自己的德行，將來才能擔(dān)當(dāng)起國家和人民賦予的神圣使命。這個(gè)寒假，我們把“孝行實(shí)踐”放在核心位置。凡是正德國學(xué)堂的孩子們每天要幫助父母做家務(wù)，比如買菜、做飯、收拾房間、為父母洗腳、洗衣服等，每天堅(jiān)持寫下孝行日記，真正把《論語》《大學(xué)》《孟子》《禮記》中的孝悌之道、中庸之道、禮樂之道落到實(shí)處。
作者：欣然
公眾號：衡水正德國學(xué)堂
塑造陽光心靈演講稿篇5
天剛麻麻亮，我穿好衣服，出了門。今天，我可是和幾個(gè)同學(xué)約好一起去玩??！到了集合的地方，同學(xué)們都到齊了?！白甙?！”鄭曉彤一說完，我們像脫韁的野馬似的，一會(huì)兒就跑得沒影兒了。
可天公不作美，不一會(huì)兒便烏云密布，下起了傾盆大雨。行人們到處亂竄，正尋找地方躲雨呢！而我們這幾個(gè)神機(jī)妙算的“小諸葛”則撐起了雨傘，悠哉悠哉地向前走去。
我們坐上了三路車，然而車上沒有空位了，我們只好靠在鐵竿上。我旁邊有一位阿姨，阿姨旁邊還有一個(gè)嬰兒車，里面有個(gè)孩子正在香甜地睡著。我看呆了，不為別的，那個(gè)孩子的皮膚像冬天的雪一樣白，那長長的睫毛……嘖嘖，長得也太可愛了吧！
可不一會(huì)兒，我看到了梁露月，她看了看那位阿姨，又看了看嬰兒車?yán)锏暮⒆?，再看了看我，隨即搖了搖頭。
我倆這么多年閨蜜了，這點(diǎn)默契還是有的。我立馬站遠(yuǎn)了一點(diǎn)，笑著看向她，她這才滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。其實(shí)??！她就是怕我毛毛躁躁的，萬一撞到那位阿姨和那個(gè)可愛的孩子就不好了！
可不知怎的，鄭曉彤抱在手里的書一不小心掉在了地上。因?yàn)榻裉煜铝擞?，所以車上很臟。唉！我們“算”到了今天會(huì)下雨，可沒算到鄭曉彤的書會(huì)掉在地上??！這不，一個(gè)二個(gè)的都沒帶紙。
正當(dāng)我們愁眉苦臉時(shí)，那位阿姨笑著遞過來了一張紙，我接過紙，道了聲謝謝，再遞給了鄭曉彤。
我望著那位笑著的阿姨，又望了望那個(gè)可愛的孩子。不禁想到：這位阿姨有著一顆美好的心靈，相信有其母必有其子女的最佳案例，一定會(huì)發(fā)生在她的身上。那個(gè)可愛的孩子長大后，也必定是一個(gè)善良的人！
當(dāng)然，作為21世紀(jì)的少年，我們也一定會(huì)以身作則的！
塑造陽光心靈演講稿篇6
窗外的香樟樹上，幾只畫眉正在唱歌。清風(fēng)悄悄地穿過樹葉的間隙，十分愜意。刺眼的陽光，把光線射進(jìn)教室。
靠窗坐著的的曾M，突然站起，走向張老師的辦公室。她要去告老師，阿吹把她的一本叫《美好心靈》的書弄壞了。
才走到辦公室，曾M就向著張老師，一臉無辜，一臉無助，一臉傷心：“張老師，我的書被阿吹弄壞了!”
張老師抬頭看了看曾M，又點(diǎn)了點(diǎn)頭：“叫阿吹過來一下!”
這聲音如此沙啞，如此刺耳，如此驚悚，這聲音就如烏鴉的破嗓子，又像老牛拉破車的發(fā)聲，還像電鋸鋸木頭的噪音。
曾M剛走出辦公室，窗臺(tái)上的麻雀低下頭還沒有抬起來，就帶著阿吹來到辦公室。
阿吹站在張老師的跟前，身子輕輕地發(fā)顫，一顫一顫的，臉上通紅，炯炯有神的目光十分堅(jiān)定：“您好!張老師，我沒弄曾M的書，您可以去問阿牛!謝謝!”
聽阿吹的聲音，是這么輕柔，這么動(dòng)聽，這么甜美，這聲音如同黃鶯嚦嚦，又似燕子呢喃，還像百靈鳥叫;傳到草地上，小草翩翩起舞;傳到花園里，花兒笑得合不擾嘴;傳到小河里，魚蝦在水下開心地活蹦亂跳;傳到沙灘上，沙灘忽然變成綠洲。
這時(shí)，張老師頭微微向左一偏，雙眉舒展，右手一揚(yáng)，望著阿吹：“去!叫阿牛，過來一下!”
這聲音像小溪嘩嘩流淌，似風(fēng)兒吹過樹葉，若雨打芭蕉葉，猶百靈在枝頭歌唱。
中午的陽光，是什么時(shí)候進(jìn)來的，沒有誰知道，但是已向西偏移，就在眼前，就在曾M的身旁。
阿吹在后，阿牛在前，一前一后來到張老師眼前，張老師望著他們進(jìn)來，沒有說話。
阿牛拿著一本書，見阿吹挨著曾M站，于是就忙挨著阿牛站，抿了抿嘴，想說什么又沒有說，他看了看阿吹，一會(huì)兒收回?zé)o辜的目光。
“對!大概是Q仔和大胖干的--”阿牛又看了看阿吹，再次收回目光，“我們在畫畫的時(shí)候，看見他們兩個(gè)在翻曾M的書，看著畫了一遍。我一打開書，書就壞了?！?/p>
張老師聽后，目光里流露出來幾絲慈祥，幾絲嚴(yán)肅，幾絲活潑。
阿牛抬起頭，嘴角向上些許一翹，右手拿著一本新書，緩緩抬起：“這是我新買的'《美好心靈》，我就要曾M的《美好心靈》，我把我的新書給她吧……”話還沒有說完，阿牛就用雙手遞給曾M一本嶄新的《美好心靈》。
曾M接過新書，滿面春風(fēng)，嘴角微微上翹，一會(huì)兒又低下頭，接著抬起，笑著說：“謝謝阿牛!謝謝張老師!”
“阿牛很大氣!張老師給你加分，這件事情我也不追查了，就這么辦?！睆埨蠋熣玖似饋?，身子向前一傾，臉上微笑著，“同學(xué)之間相互借書是好事，但是一定要愛惜，損壞書就把好事變成了壞事，你們先去教室?！?/p>
“謝謝老師!”曾M、阿吹、阿牛三位同學(xué)異口同聲。
這聲音這么悅耳，這么清澈，這么自然;仿若山泉叮咚，宛如春風(fēng)輕撫，恰似花兒綻放;傳到窗外，傳到池塘，傳到校園……