師恩難忘演講稿1000字范文2019
老師如蠶，輕吐圣潔的銀絲，為我們編織夢的衣裳;老師如燭，點燃智慧的光芒，引領我們走向金色的殿堂。下面是小編帶來的師恩難忘演講稿1000字，僅供參考。
師恩難忘演講稿1000字篇一
行走在漫漫的求學路上，有多少溫暖的手曾經扶攜我們走過刊刻的歲月;有多少良師站在路的兩旁，時時關注著我們的成長。一句改變一生的教誨、一通醍醐灌頂?shù)呐u，我們都會終生難忘。
飲其流者懷其源，學其成時念吾師。走過了，再回首，有多少親切的眼神曾經溫暖過我們寒冷的心。無法改變的回憶是時光留下的痕跡。唯有感嘆，永藏心中，凝做佳憶。把驚魂給了我們，把柔情給了我們，把所有的一切給了我們……這樣的靈魂，怎能不引起我們又衷的敬意?
搏擊藍天，那是您給了我們騰飛的翅膀;擊浪千里，那是您給了我們弄朝的力量;火炬不滅，那是您生命的火焰在我們的青春里燃燒。
忘不了，春風化雨的笑容，蕩去了我們心靈上的泥塵;忘不了細密牽掛的叮嚀，鼓起我們前進的勇氣。就這樣背負著您沉甸甸的希望上路，我們的肩頭更重、步伐更穩(wěn)，人生的下一站就在不員的前方。
感謝您用自己的生命之光，照亮了我們的旅途，讓汗水和淚水，都在耀眼的閃爍中更加輝煌。
過去的一切，都會變成美好的懷念。疲憊懈怠的時候，我們就會想起您堅定的面龐，您留下朵朵靈魂之花，爭相啶放在這漫長的道路上，讓寂寞不在難耐，讓困難變得如此倉皇。
您從未索取過什么，卻總是默默付出，于平凡的生命中，您醞釀出了多少奇跡，造就出了多少美麗。甘做人梯，您用自己的身軀將稚嫩的孩子送上峰顛;愿為青藤，您將孩子輕薄的身體拉向人生的高峰。
用語言播種，用粉筆耕耘，用辛勞澆灌，用血滋潤。
感恩老師，用我們的心靈和行動，鑄造美好的未來，在跋涉的道路上，走出屬于自己的一片輝煌。
太陽般的溫暖，春風般的和蘊，清泉般的甘甜，老師的愛，流淌在我們的心懷。沒有憂傷，因為您賦予了我們命運的支柱。
感恩老師，用我們的心和行動獻上深深的祝福。從滿頭青絲到白發(fā)蒼蒼，從青春的笑容到布滿鄒紋的面龐，為了未來的花朵，您已經付出了太多太多。
從幼苗長成大樹，有多少辛勤的汗水灑落其間;從雛鳥變做雄鷹，有多少展開的羽翼將軀體托抱;從繭蛹蛻為蝴蝶，有多少溫暖的關注點點相伴……太多太多了，從何述起，如何回報。
感謝有您，讓我們有勇氣做回自己;感謝您教會我們的那些道理，日子如水，花開花落，我們一樣會珍惜。
贊許無法表述我們的感謝，鮮花也不曾代表我們的思念，感謝老師，感謝您在風風雨雨中堅實的臂膀，讓無所適從的我們娛樂厚重的依靠;感謝您在迷茫徘徊中伸出的大手，讓舉棋不定的我們有了明確的方向;感謝您站在鮮花和掌聲中的慈祥面龐，讓浮躁的我們找到了人生的美德和努力的目標。
感恩老師，一切盡在不言中。
師恩難忘演講稿1000字篇二
我最喜愛的老師是我們的班主任吳立青老師。吳立青老師從一年級就開始擔任我們的班主任，到現(xiàn)在已經整整四個年頭了。
我喜歡吳立青老師，因為他非常幽默。
記得那是一年級的時候，有一次我說我的同桌余顏凱的頭長得象梨。吳老師一進教室，余顏凱就氣沖沖的向吳老師告狀。
吳老師并沒有責備我，而是微笑地看著我。我本來心里是惴惴不安的，吳老師這樣看著我笑，倒叫我不好意思了，下意識的摸了摸自己的頭。圍在一旁的同學們看到吳老師笑了，也忍不住笑起來，余顏凱摸摸自己的頭也跟著笑起來。這時吳老師跟我們開起了玩笑，端端正正地打量著我的頭問大家：“你們說，余顏鍇的頭像梨，王瑞達的頭又像什么呢?”
大家馬上來了興趣，紛紛給出答案：“像西瓜!”“像蘋果!”“像石頭”……哈哈哈哈，笑聲不斷，笑聲中都是純真和友善的打趣，沒有一絲的嘲笑和譏諷。
在笑聲中，吳老師朗聲告訴大家：“每個人的頭都有它的特點，大家的父母給每個人的頭造就了不同的形狀，就是為了彼此的區(qū)別，像什么都沒關系，像什么他都是最聰明的!大家說，吳老師的頭又像什么呢?”
見吳老師這么一問，大家的興趣更高了，給出的答案更是五花八門，笑聲更響亮了。吳立青老師用自己的幽默巧妙的化解了這一場小小的風波，讓我們受到教育的同時給我們帶來了歡樂。
我喜歡吳立青老師，因為他非常有智慧。
班級里有的同學很喜歡說臟話，為了糾正這些同學說臟話的壞習慣，吳老師想出了一個好辦法。那就是如果你說了一句臟話，就需要抄寫100字的美文。我覺得這個主意太妙了，說臟話的人是因為掌握的優(yōu)美語言文字太少了，既然這樣就通過每說一次臟話抄寫100字美文的辦法來給你凈化語言環(huán)境。即治了標，又治了本!有的同學甚至還舉一反三，推而廣之，把這個好辦法用到了凈化家里的語言環(huán)境中去，據說效果非常明顯哦!
我喜歡吳立青老師，因為他多才多藝。
吳老師雖然是語文老師，但他可是文武全才，籃球、排球、乒乓球、羽毛球…十八般武器樣樣精通。我非常喜歡下中國象棋，自以為水平還不錯。有一次在班級里和同學挑戰(zhàn)，一連打敗了好幾個同學，我就開始有點沾沾自喜，得意洋洋了。最后我向吳老師發(fā)起了挑戰(zhàn)，結果吳老師三下五除二就把我殺的片甲不留。我深刻的認識到了人外有人，天外有天，驕傲自滿只會讓自己止步不前。
我喜歡吳立青老師，因為他非常有愛心。
吳老師不僅教授我們知識，還教會我們充滿愛心?！皭鄣慕逃弊鳛槲覀儼嗟闹黝}教育貫穿始終。從一年級開始，吳老師就教我們“愛自己”，讓我們了解到生命是多么的難能可貴、來之不易，我們一定要珍惜生命，愛護自己;二年級，吳老師教我們“愛父母”，父母含辛茹苦撫養(yǎng)我們長大，我們如何去回報呢?吳老師教我們通過給父母按摩，給媽媽洗一次腳，幫助父母做力所能及的家務來告訴爸爸媽媽“我愛你們!”;三年級，吳老師教我們“愛老師”，十年樹木，百年樹人，吳老師組織我們親手種下一棵感恩樹，在植樹的過程中，親身體會老師象園丁一樣辛勤培育同學們的艱辛和不易，用茁壯成長的小樹來表達我們對老師的感恩之情;四年級，吳老師教我們“愛他人”， 通過組織班級的拓展活動，我們在實踐中學會了怎么去愛同伴，怎么與團隊配合，怎樣分工協(xié)作，學會了不拋棄、不放棄、堅持到底!
我最喜歡吳立青老師，他不僅僅是用知識在教育我們，他是用真心在教育我們!
師恩難忘演講稿1000字篇三
每當我坐在電腦前敲敲打打碼字時，我就會想起我的語文老師，他是我高中時候的班主任老師，一個普普通通的語文老師，名叫謝德宏，中等身材，當時也就四十多歲的樣子，是他讓我了解到文字的美好，讓我見識了中國語言文化的博大精深，他點燃了我的潛在文學夢，讓我對寫作產生了一種強大的青春期沖動。
記得我在小學和初中時，根本不知道寫出好作文，一般都是胡亂的湊一些文字，用來應付作業(yè)。謝老師上的第一節(jié)作文課就吸引了我，我認認真真的寫了一篇作文，沒想到就是這篇作文，謝老師還把它當做范文在課堂上朗讀了，我到現(xiàn)在還記得當時的情景，他朗讀完后說：“我發(fā)現(xiàn)這位同學很特別，不光思維活躍，想象力也很豐富?！?/p>
謝老師上課的樣子，我現(xiàn)在還記憶猶新。由于他知識淵博，上課時旁征博引，滔滔不絕，引人入勝，并且還不失風趣幽默，同學們都喜歡聽他上課，一堂課的時間一下子就過去了。印象最深的是他經常訓練我們寫片斷、寫細節(jié)。我還清楚地記得他教我們寫夫妻恩愛的細節(jié)，他拿頭天晚上在學校看露天電影日本電影《追捕》舉例：影片中的丈夫關心妻子，就是用從碗里給她不停地夾菜到妻子的碗里表現(xiàn)出來。當時我還讀了謝老師寫的很多日記，他寫的日記文字特別優(yōu)美，不是飽讀群書是寫不出那種文章的。從他的日記中，我對謝老師有了很多了解，他從小酷愛讀書，但因出身不好，沒能上大學深造。當年教我們時，他還只是一個代課教師。由于教學成績突出，后來才得到湖南教育學院去進修。
在我上高中的三年時間里，謝老師對我格外嚴格，他每天利用小黑板出一首古詩讓同學們學習，但每次早讀他都會走到我的座位旁，檢查我是不是背誦了。我寫的小作文，他每次都單獨給我點評，肯定寫得好的地方，指出不足。我記得謝老師還到我過家里。我家住在很偏僻的黃雙鄉(xiāng)大灣村，當時又沒通公路，謝老師是踏著泥濘小路，走進我家簡陋的木屋里的。
我畢業(yè)后還斷斷續(xù)續(xù)和謝老師有聯(lián)系，他經常鼓勵我，希望我堅持寫下去。我記得，有一次他在信中寫道：“今后你會結婚，有孩子，到時你還記得我這個老師嗎?”
今天我想告訴謝老師的是，這么多年過去了，只要是想起高中時代，想起文學，我就會想起我的老師，想起謝德宏老師。
二十年后，我終于拿起筆，在文學的道路艱難前行。終于，我的文字變成了鉛字，一篇，兩篇，十篇，百篇，我的文章走進了全國各大報刊雜志。
前年，我有幸在大街上碰到謝老師，雖然我人到中年，但他還是一眼就認出了我，關心地對我問長問短，并且還特意問起了我的寫作。作為學生，我們會永遠記得自己的老師。古人說：一日為師，終身為父。這是一種微妙而溫馨的情感。
在這里，我想用世上最美好的祝愿送給他，祝我最敬愛的謝老師健康長壽。
師恩難忘演講稿1000字篇四
在教師隊伍中，總有一群普通的人民教師，在那片屬于自己的一畝三分地里默默無聞地耕耘著、奉獻著。她們用美好的青春為學生編織著一個個美麗的夢想;用豐富的知識為學生架起一座座騰飛的橋梁。她們如同蒼穹下的一株小花，只愿為大地送去一縷清香;她們又如藍天上的一抹晚霞，只愿為點綴天空獻出自己的燦爛;她們更像日出而作，日落而息的農人，只在乎莊稼的長勢與收成，卻從不計較付出的多少。
如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量，那么教師的愛心是成功教育的原動力。竇老師三十年如一日，每天很早到校輔導學生學習，工作上勤勤懇懇。同事之間友好相處，互幫互愛。自古以來，以身作則，為人師表，嚴謹治學被作為教師個人品德的典范。在學生的眼中，張老師是嚴師，她對學生要求嚴格，特別是這些一年級的“小皇帝”們，剛入校門對學校的日常行為規(guī)范很不適應，張老師不僅對他們嚴格要求，還予以他們慈母般的關心。潘老師是我們語文教研組長，用一個詞來形容她，就是“認真”，用兩個詞形容她就是 “非常認真”，她對工作勤勤懇懇，精益求精。她教學經驗豐富，教學手段靈活，效果顯著。她對待學生親切有辦法，經常找他們談心，把他們當成自己的孩子，教育他們，開導他們，從而走進他們的心靈。
王老師是一個溫和善良、基本功扎實的老師。她曾說過這樣一句話：“你想教育好學生，首先你得跟他交朋友。”她是這樣說，也是這樣做的。我也從沒看見她發(fā)過一次脾氣，紅過一次臉。在丈夫的眼中，她是一位好妻子;在孩子的眼里，她是一位好媽媽;在學生的心里，她是一位好老師;在同事的眼里，她是一位好朋友。她雖然言語不多，但她總在默默無聞地工作著，與每位老師友好相處著。安老師在工作中，一直信奉“愛的教育”，讓學生徜徉在愛的心空下。我最佩服的是她管理班級有一套，不管怎么調皮的學生到了她手里，都變得聽話了，她所帶的班級也總能取得各種榮譽。
孫老師心底善良，能處處為學生著想，無論哪個學生有錯誤、有缺點，她都能正確引導，使之改正。她也是一個富有愛心的人，在別人有困難時，總會盡自己的所能去幫助他們，她性格開朗、活潑，跟她在一起，總有一種快樂在你身邊圍繞。
我的身邊還有一位好老師，她的認真，她的敬業(yè)同樣感動著我，她就是田老師。她不光教學上要求上進，方法新、思路廣，對自己高標準嚴要求，對教學工作也傾注了大量的心血。記不清有多少次早來晚走;記不清有多少次與學生推心置腹的交談，也記不清多少次不顧疲勞趕著批改作業(yè)……我卻記得清孩子在她生病時悄悄放在她桌子上的那一包潤喉糖;記得清在她疲憊時學生那一聲深情的問候;…
這樣的好人好事真是說也說不完，夸也夸不完!在白泉小學的校園里還有許許多多愛崗敬業(yè)的好老師，他們甘為人梯，默默奉獻，用自己獨特的方式詮釋著教師這個光榮的稱號。有一首詩最為動人，那就是師德;有一種人生最為美麗，那就是教師;有一種風景最為亮麗，那就是師魂;有一種魔棒最為神奇，那就是粉筆;有一種平臺最為神圣，那就是講臺，不要說我們一無所有，我們擁有同一片廣闊的天空。在同一片天空下，我們用愛播撒出希望……我驕傲，我自豪，因為我們是光榮的人民教師!
師恩難忘演講稿1000字篇五
老師是辛勤的園丁，培育著祖國的花朵;老師是一只蠟燭，燃燒了自己照亮了別人;老師是一位舵手，帶領我們在知識的海洋里揚帆遠航。
幾年來，老師對我們就像對待自己的孩子一樣，愛生如子。記得一次，李小藝不小心被釘子扎了，您急切地問道：”疼嗎?“然后二話不說就把他送到醫(yī)院里。如果有人上課不聽講，您就會用那柔中帶剛的眼神告訴他：不要溜號!有的同學課下題不會了，您不但不會說他，而且還耐心指導他。四年級下學期時，我數(shù)學不是很好，您就讓我每天中午做數(shù)學題，數(shù)學果然進步了。媽媽說：”你們老師真是個負責任的好老師!“還有，您為了減輕我們的學習壓力，每天都留很少的作業(yè)?？墒牵鸀榱私o我們上好課、評改作業(yè)、批卷子，卻晝夜不停地工作。有時，您生病了，依然堅持給我們講課!
老師，今天我把心里話寫成文字，就想對您說——謝謝您這幾年來的辛勤付出，謝謝您無微不至的諄諄教導!謝謝您在我們哭泣時，輕輕拭去淚水!謝謝您用微笑伴我們成長!
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