弘揚(yáng)師風(fēng)師德教師優(yōu)秀演講

演講稿是進(jìn)行演講的依據(jù),是對演講內(nèi)容和形式的規(guī)范和提示,它體現(xiàn)著演講的目的和手段。下面是小編為大家?guī)淼暮霌P(yáng)師風(fēng)師德教師優(yōu)秀演講，希望大家喜歡!

弘揚(yáng)師風(fēng)師德教師優(yōu)秀演講篇1

有一種奇妙的生物叫春蠶——，春天的蠶絲被會織到死;有一種崇高的精神叫做紅燭——，每晚蠟燭都會哭掉燭芯;有一種寬泛的感覺叫給——莫問求收獲，求努力。

幾千年來，很多人把老師比作春蠶和蠟燭。在他們的心血和無私奉獻(xiàn)中，祖國的多少花朵成了九州和中國的棟梁!誰能理解它包含了多少汗水和淚水?也許老師的白發(fā)和皺紋就是最好的見證。在我眼里，老師就是一朵花，一朵不嬌艷卻擁有超強(qiáng)磁場力的花，永遠(yuǎn)默默奉獻(xiàn)自己。最美的花不一定要有艷麗多彩的外觀，不一定要有沁人心脾的香味，不一定要有恒心;最美的花，總是在最安靜的地方綻放，所以它悄悄滋潤著萬物，卻總讓你感受到他的存在，并以其磁場的力量影響著一波又一波的“花癡”。

吳川縣特殊學(xué)校的老師張美麗姐姐和張秀麗，20多年來堅(jiān)守崗位，與特殊兒童打交道。他們付出了一切，沒日沒夜的工作，透支了，生病了，卻還在執(zhí)著。20年來，有150多名學(xué)生走出來，有一個(gè)聾啞孩子走出了沉默的世界，有一個(gè)智障孩子有能力照顧自己。一些殘疾學(xué)生的作品在國際比賽中獲獎(jiǎng)，有三名學(xué)生被錄取。如果沒有執(zhí)著的夢想信念，如果沒有高尚的道德情操，如果沒有姐妹們無私的愛，學(xué)生們怎么能成就今天!

只愿生桃李，不問為誰努力。我們身邊無數(shù)奮斗在教育一線的老師們，和他們一樣，在貧窮而堅(jiān)韌的歲月里，在自己辛苦而平凡的崗位上堅(jiān)守著自己的承諾。他們以學(xué)校為家，像孩子一樣熱愛生活。日復(fù)一日，月復(fù)一月，年復(fù)一年，美人漸老，藍(lán)發(fā)漸白，默默無聞地孜孜不倦地執(zhí)著追求。

他們不是演員，卻吸引著學(xué)生饑渴的目光;他們不是歌手，而是讓知識唱迷人的歌;他們不是雕塑家，但他們塑造了年輕人的靈魂。也許隨著時(shí)間的推移，他講課的每一個(gè)細(xì)節(jié)都會被學(xué)生遺忘，但他的熱情、勇氣、信念和愛心將永遠(yuǎn)留在每個(gè)學(xué)生的心中。

老師很努力，能塑造靈魂的工作很棒;紅燭的燃燒是短暫的，但她燃燒自己，照亮別人的心，是永恒的。當(dāng)老師，向別人學(xué)習(xí)。老師用執(zhí)著的夢想和信念播種，用高尚的道德情操陶冶，用扎實(shí)的知識和辛勞澆灌，用博大無私的愛心默默滋潤。帶著一顆心來，不帶半根草走。這朵最美的花在最安靜的地方綻放。

弘揚(yáng)師風(fēng)師德教師優(yōu)秀演講篇2

尊敬的各位評委，老師們：

大家好!

我演講的題目是《師德在傳承，師愛在繼續(xù)》。

有人說：教師是園丁，而你比園丁更辛勤;有人說你是蠟燭，你比蠟燭燃燒的更徹底;有人說你是春蠶，你比春蠶更孜孜不倦;有人說你是白楊，你默默無聞的樹立在祖國的最東方!

我們學(xué)校就有這樣一位優(yōu)秀的教師，從94年工作至今已整整

18年，他幾乎每天都是第一個(gè)到校，最后一個(gè)離開。他的眼中心中全是學(xué)生，他愛生如子而學(xué)生也是敬他如父。記得他又一次從理發(fā)店里蹣跚走出，滿頭斑白的頭發(fā)已染成了黑色。他微笑著說：“我要用更年輕的心態(tài)去面對我的學(xué)生們”。然而看著他那臉上的皺紋也許你會想：他已過五十了吧。但你可知他真實(shí)的年齡僅僅四十啊!是什么讓正值壯年的他頭發(fā)斑白?是什么讓歲月的刻刀早早的再他臉上刻上皺花?是師德!是師愛!然而在我們?nèi)＃襁@樣默默無聞全心奉獻(xiàn)的優(yōu)秀教師何止他一人?

也許他們沒有驚天動地的壯舉，然而他們卻有腳踏實(shí)地的精神;也許他們沒有地動山搖的豪言，然而他們卻有滴水穿石的信念!師德在傳承，師愛在繼續(xù)!看吧!陳老師放棄自己周末休息時(shí)間義務(wù)為學(xué)困生補(bǔ)課;陶老師在寒冬里頂著風(fēng)雪送學(xué)生回家;鄭老師當(dāng)?shù)弥⌒Ｉ驗(yàn)楸蛔颖《鰰r(shí)，趕忙從家里抱來被子，把溫暖送給了學(xué)生...想起這一樁樁事跡，又怎能不讓我肅然起敬呢?

這些都是在貧困中恪守信念的鄉(xiāng)村教師，清寒中思而奮進(jìn)的農(nóng)村教師們!正是這些默默無聞的無名英雄們推動著教育事業(yè)的不斷前進(jìn)!在龐大的教師隊(duì)伍中，先進(jìn)典型不過鳳毛麟角，可以說，這些優(yōu)秀教師不是教師中的典型，而是我們所有教師們的真實(shí)寫照!

陶行知先生說的好：捧著一顆心來，不帶半根草去。這正是我們的教師啊!我慶幸自己選擇了教師這個(gè)職業(yè)，這個(gè)平凡而神圣的稱號!我滿懷激情，因?yàn)槲覀兗缲?fù)著教育人的神圣工作;我信心十足，因?yàn)槲覀兊墓ぷ髡诒粴v史所認(rèn)可;我幸福欣慰，因?yàn)槲业睦硐朐谔依罘曳贾械玫缴A!

如果再給我一次重新選擇職業(yè)的機(jī)會，我仍然會選擇我心中最神圣，最崇高的職業(yè)——教師!

我堅(jiān)信師德在傳承，師愛在繼續(xù)!

謝謝!

弘揚(yáng)師風(fēng)師德教師優(yōu)秀演講篇3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好!

春花遍地，甘做園丁勤澆灌，雪嶺摩手，領(lǐng)馬志士苦登攀——這是我人生的坐標(biāo)。

20__年，我從學(xué)校走進(jìn)學(xué)校，由學(xué)生踏上三尺講臺，開始了向往已久的教學(xué)生涯轉(zhuǎn)眼，七年過去了，這三尺講臺和我接下了不解之緣它，給了我尊嚴(yán);她，成了我的依靠;它，也是我的支撐點(diǎn)誰想到，久而久之，我在講臺上，學(xué)生在講臺下，一道橫線不知不覺把我和學(xué)生隔開是教改的春風(fēng)，是新課程的理念讓我深思，我想，我得放棄心愛的講臺了

然而，談何容易，失去了講臺，很是不舒服再也沒有那高高在上的感覺了;失去了講臺，更無法翻看抄寫的教案!我不得不挺直腰板，規(guī)規(guī)矩矩地站在學(xué)生面前，一切的一切，我得從頭練起。慢慢地，我習(xí)慣了上課沒有講臺的環(huán)境，為了避免課堂上的慌亂，上課前，我不得不認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教案。

以后，走進(jìn)教室，我成竹在胸了，不看教材，不望教案，也能瀟灑地上課了此時(shí)此刻，我看到學(xué)生敬佩的眼神，心里高興極了。失去了講臺的依靠，讓我自由地漫步在學(xué)生中，愉快地活動在學(xué)生中我聽到了他們在說什么，看到了他們在寫什么，也知道了他們在想什么這時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)，那張張稚氣的臉是那么的可愛學(xué)生也常和我講心里話了，此刻，我們的情更濃了，愛更深了。

放棄了講臺，走到了臺下，給我?guī)砹嗽S多驚喜和收獲我恍然大悟，講臺，其實(shí)是一座山，我在山的這邊，學(xué)生在山的那邊，放棄了講臺，就如同搬走了一座阻擋師生情感交流的大山我慶幸，我終于走到了山的那邊!

現(xiàn)在，我時(shí)常告誡自己，追求不可漫無邊際，理想要一步一個(gè)腳印的確，有攀不盡的科研高峰，有覽不完的歷史長河作為新世紀(jì)的一名教師，回首工余飯后，雛鳳新飛，跋山涉水酬壯志;追憶月下燈前，應(yīng)做潛龍奮起，嘔心瀝血步蟾宮!

還是用我喜歡的一首歌的歌詞來表達(dá)我對教師的熱愛吧：

林中有兩條小路都望不到頭，我來到岔路口，佇立了好久一個(gè)人沒法同時(shí)踏上兩條征途，我選擇了這一條，無悔無憂。

也許另一條小路一點(diǎn)也不差，也埋在沒有那腳印的落葉下，那就留給別的人們?nèi)プ甙?，屬于我的這一條，我要一直走到天涯!

弘揚(yáng)師風(fēng)師德教師優(yōu)秀演講篇4

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

《修優(yōu)美師德做陽光教師》一書，具體介紹了：智慧——尋求智慧達(dá)成優(yōu)美、觀念——師德與教師的教育觀念、育心——教師修養(yǎng)的新思考、實(shí)踐——師德與教師的職業(yè)實(shí)踐、求索——復(fù)雜教育情境中的理性思考等內(nèi)容。

有人說過：“愛自己的孩子是一種本能，而愛別人的孩子才是教育的神圣?！苯逃旧砭鸵馕吨且粋€(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。如果教育未能觸及人的靈魂，不能喚起人的靈魂深處的變革，它就不成其為教育。要實(shí)現(xiàn)真正意義的教育，愛幾乎是惟一的力量?？芍淖骷腋郀柣终f：“愛孩子這是母雞也會做的事，可是，要善于教育他們，這就是國家的一件大事了，這需要才能和淵博的生活知識。”他告訴我們，教師不僅僅要成為一名有愛心的教師，還要成為一名智慧型的教師。

要使學(xué)生對教師尊敬，的源泉便是教師的德和才!道德問題是每個(gè)人每天都要碰到且無法回避的問題。做人要有道德，做教師更要有崇高的道德水準(zhǔn)，要以德服人，以德育人。師者，不光要傳道、授業(yè)、解惑，更重要的是給學(xué)生起到示范作用，潛移默化，讓同學(xué)們在學(xué)習(xí)生活中，通過與老師的接觸，用心體會，從中感悟。師德是教育的根，它來自于教師自身的心靈感悟。

一個(gè)成功的教師，首先是一個(gè)善于不斷自我更新觀念的學(xué)習(xí)者。這既是教育事業(yè)對教師的要求，也是教師自身成長的需要，同時(shí)也是教師道德的范疇。教育觀念發(fā)生了巨大的變化。在新的歷史時(shí)期，我更要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，在學(xué)習(xí)中不斷更新教育觀念，用先進(jìn)的教育觀念不斷武裝自己的頭腦，以身促教，完善自我、實(shí)現(xiàn)自我、提升自我。

總之，為人師表，身教育人是教師完成教育教學(xué)任務(wù)的重要保證。正如葉圣陶先生所說：“身教最為美，知行不可分”。只有以身立教，才無愧于社會、家長和學(xué)生;無愧于人類靈魂工程師這一光榮稱號。我要努力提高自己的師德修養(yǎng)，我要做一個(gè)陽光教師，我要以我的快樂去快樂我的學(xué)生，我要以我的陽光去陽光我的學(xué)生，我要以我的品德去影響學(xué)生的品德。

弘揚(yáng)師風(fēng)師德教師優(yōu)秀演講篇5

今天晚上，我們趙官鎮(zhèn)中學(xué)的全體老師，在多媒體教室聆聽了十位教師的演講。老師們從個(gè)人的從教歷程講到自己的從教心得，再到自己所獲得的學(xué)生的信任，所獲得的智慧、幸福。聽著他們一個(gè)個(gè)的演講，享受著他們源自學(xué)生的快樂。我感受頗深：

1、多考慮一個(gè)辦法，多付諸行動，多與學(xué)生交流，就能成就孩子的未來，也能成就教師自己的未來。辦法是想出來的，不是沒辦法，而是沒有用心想辦法，只要用心想，辦法總是有的，只是時(shí)間早晚的問題。所以當(dāng)班級出現(xiàn)問題時(shí)，不要一味的發(fā)愁，而是努力尋求解決問題的辦法，自己解決不了，可以尋求別人的幫助。當(dāng)你引導(dǎo)一位輟學(xué)的學(xué)生回到學(xué)校，你會感到很高興;當(dāng)你幫助一位家庭貧困的孩子，看到他們因有資助拜托輟學(xué)的困境，你會感到很高興;當(dāng)你指導(dǎo)一位失去信心的學(xué)生，通過演講獲得名次而信心百倍的學(xué)習(xí)時(shí)，你會感很高興。所以，你的一個(gè)辦法改變了他們的一生。就這樣，不斷的遇到問題，不斷的想辦法，隨著問題的解決，我們心里越來越高興，越來越快樂。潛力是逼出來的，一個(gè)人不逼自己，根本不知道自己有多優(yōu)秀。

2、有愛心，有智慧就會有積極的進(jìn)取心，就會用這些來影響我們的學(xué)生，就能成就我們學(xué)生的未來。

3、快樂與生活息息相關(guān)，多用成就激勵(lì)自己，就有快樂，用快樂去影響周圍的人?？鞓肪拖褚粋€(gè)使者，能讓我們忘掉憂愁和煩惱。許多人與生俱來就有讓他快樂的許多因素;也有許多人，一生漂泊，一聲落魄，好像注定與快樂無緣。然而，只要用心去尋找，很快就會發(fā)現(xiàn)：快樂其實(shí)很簡單。

生命的意義在于尋找快樂，而快樂就在自己身邊，只是你不能發(fā)現(xiàn)。每個(gè)人都和現(xiàn)實(shí)世界有著千絲萬縷的聯(lián)系，想割也割不斷，現(xiàn)實(shí)世界在我們眼里又有許多不盡如人意的地方，我們應(yīng)該正視現(xiàn)實(shí)的種種不愉快，用心去尋找快樂。生活中不是沒有快樂，而是缺少發(fā)現(xiàn)快樂的眼睛。告訴大家一條快樂定律：遇事只要你往好處想，你就會快樂，就像你如果掉進(jìn)水溝里，你都可以設(shè)想說不定剛好有一條魚鉆進(jìn)你的口袋。

希望大家?guī)е活w永遠(yuǎn)年輕的心，努力尋找自己的快樂吧。