教師節(jié)專題演講稿材料
演講稿是人們在工作和社會生活中經(jīng)常使用的一種文體。它可以用來交流思想、感情，表達主張、見解;也可以用來介紹自己的學(xué)習(xí)、工作情況和經(jīng)驗等等，下面是小編為大家?guī)淼慕處煿?jié)專題演講稿材料，希望大家喜歡!
教師節(jié)專題演講稿材料篇1
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
大家好!
蘇霍姆林斯基說得好：不了解孩子，不了解他的智力發(fā)展，他的思想、興趣、愛好、才能、天賦、傾向，就談不上教育。真正地走進孩子的心靈世界，理解她，關(guān)愛她，那么她就真的會像向日葵一樣，始終向著你的欣賞和贊美的陽光燦然如霞的開放，會一直從你欣賞的陽光中吸取營養(yǎng)茁壯成長。
麗麗是個沉默的小朋友，好像小朋友該有的純真笑臉總是離她很遠，不愛表達自己，平時問她問題，她高興地時候就大聲的回答，但總是那么簡單的幾個字。不高興的時候，就瞪著眼睛，眨巴眨巴地望著你。剛剛開始學(xué)拼音，就覺得她特別困難，發(fā)出的音都是怪怪的。不但如此，一個音上課時學(xué)會讀了，沒過幾分鐘又不會了。開始時長大了嘴，就是不出聲，一會兒，嘴巴就閉得緊緊的。如果是犯了什么錯誤，作業(yè)未及時訂正完成或者背書沒有及時完成時，你就是問個三五遍，她也是不會開口的，真是惜字如金啊。
晚上，打電話給她父母，了解情況。電話是孩子接的，讓孩子請爸爸或媽媽接電話，孩子怯生生的告訴爸爸媽媽不會說話。
怪不得，原來麗麗的父母都是聾啞人。在這樣的家庭環(huán)境中，孩子的語言能力總是缺失的。經(jīng)過多方了解，麗麗的父母均為聾啞人，幾乎都沒有受過多少教育，文化水平低。再加上平時和孩子多用啞語交流，麗麗講話的機會都比正常的孩子要少了許多，孩子的語言表達能力弱，平時更不愿意主動和人交流。看著這個可憐的孩子，我震撼了，酸楚悲傷、痛苦自責(zé)涌上我的心頭。
是啊，人都渴望愛，渴望被人關(guān)心，成人如此，孩子更是如此。她渴望生活在一個溫暖、幸福的家庭里，渴望著擁有理解她、信任她、愛她的爸爸媽媽。這份愛，不僅要靠衣食住行，還要有聲、有形的語言和動作，更需要來自溫馨的心靈交流。忙碌的我們只注意到，最近她的字開始寫不好了，作業(yè)開始拖拉了，不會完成了，然而卻忘了這時的她是一個沒有父母在身邊說說話的孩子。她的快樂、煩惱、苦悶、寂寥，從來無處訴說，更無人傾聽。她或許正在承受壓力，承受一般孩子還不用也無法承受的痛苦。她更渴望別人的溫暖與關(guān)懷，哪怕與人聊聊天，說說話。而這些都可以由老師很容易地給予，可是我卻總是只看到作業(yè)與成績，忽略了她先天智力、學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣、家庭的學(xué)習(xí)氛圍、父母的教育影響等諸方面的因素，一味將目光停留在現(xiàn)實上，偏狹地關(guān)注她此時此刻的表現(xiàn)、現(xiàn)時現(xiàn)在的水平。愛因斯坦說：“在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導(dǎo)致對倫理教育的損害?！?。望著那一張原本冷漠的臉蛋，一個越低越下的腦袋，我不停的責(zé)怪自己：如次短視急躁、膚淺狹隘，最終失去了教育的深邃悠遠、平和和智慧。來吧，伸出溫暖的手，讓寂寞的臉龐綻放花朵般的笑容。
育人先育心，作戰(zhàn)知己彼，接下來的很長時間，我嘗試著嘗試用全新的“愛”去靠近這顆憂傷寂寞的心靈。
每天早晨走進教室，我總是第一個走到她身邊，輕輕地和她說話，“今天早晨怎樣來學(xué)校的?”“早飯吃得飽嗎?吃了什么?”“今天的衣服真漂亮!是誰買的?”“星期天有沒有出去玩啊?”瑣瑣碎碎，不管和她說什么，只為多與孩子進行面對面的語言交流，讓她有多說話的機會。這不僅促進孩子的語言發(fā)展，而且在感情交流中有助于孩子心理的健康發(fā)展。慢慢的，麗麗經(jīng)常和我說說話了，下課后，還會悄悄告訴我：“今天放學(xué)后爸爸帶我去魚塘上玩。”“今天媽媽幫我扎辮子了，這朵花是媽媽幫我買的。”“媽媽給我買了一雙新皮鞋，承老師，你看它漂亮嗎?”那張冷漠孤單，無表情慣了的小臉，也經(jīng)常一朵朵的微笑，哪怕只是一霎那，孩子的快樂燦爛地寫在臉上。
看著孩子的變化，心頭泛起絲絲歡喜。面對她的學(xué)習(xí)，她的作業(yè)，我也不愿恨鐵不成鋼，逼迫她趕上其他學(xué)生，還是和她多說說話吧!“今天，這句話讀得對了!”“麗麗，《快樂的節(jié)日》會讀了嗎?和承老師一起讀讀!”“一個字都沒讀錯，真了不起!”“這個字寫得漂亮多了!”“今天默寫只錯了5個，比上次進步多了!你是不是這樣想的?”有一次寫生字時時，我特意站在他身邊，看著他一筆一劃地寫。麗麗認認真真地完成了作業(yè)。我在批改作業(yè)時，不僅給了她一個“優(yōu)”加三顆星”，對她說：“今天的作業(yè)真認真!好樣的!”沖著她豎起了大拇指。還在全班同學(xué)面前表揚了她，面對全班同學(xué)羨慕的目光，她的臉上也洋溢著歡喜。從此以后，她的每一次作業(yè)都很認真，字也進步了很多。這樣的孩子，只要她努力了，哪怕他今天比昨天只進步一點點，哪怕和其他的孩子還有很大的差距，就應(yīng)該受到我們的肯定和鼓勵，給她灌溉清新的水份，為她拂過縷縷的清風(fēng)，給予生命成長的力量，讓她閃躲的心，能燦爛而堅強地展現(xiàn)出來。漸漸地，漸漸地，她能抄寫詞語，能慢慢地朗讀課文，能不太流利地背上一段課文?？斩吹难劬?，開始閃出光彩。她開始沖我笑瞇瞇地，開始主動要求幫我發(fā)本子，開始在課間繞在我的講臺前看我批作業(yè)，雖然她不說什么，但是，分明能感到她的心在慢慢打開。
不同的花兒，開放在不同的季節(jié)，迎春花在春天剛剛來臨的時候，便綻開了明媚的笑臉;荷花只有在烈日炎炎的盛夏，才會亭亭玉立;菊花在秋高氣爽的日子，才會五彩繽紛;而傲放的梅花，要等到百花凋零的寒冬才怒放枝頭。不同的孩子有不同的喜怒哀樂，興趣愛好。在成長的道路上，我們怎能要求他們沒有差異呢?欣賞每一片綠葉，呵護每一顆童心，用喜悅的笑容去贊許每一點成功，讓真情實實在在地穿越、開放。讓我和她多說說話吧!春風(fēng)化雨，潤物無聲，卻桃李不言，下自成蹊。
教師節(jié)專題演講稿材料篇2
敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：
大家好!很快就是我們一年一度的第--個教師節(jié)了。在教師節(jié)即將來臨之際，我謹代表學(xué)校黨支部和校長室向無限熱愛兩英中學(xué)這方熱土，辛勤耕耘在自己心愛的教育園地上的老師們致以最誠摯的節(jié)日問候!并表示最崇高的敬意!
古代思想家荀子曰：“國將興，必貴師而重傅”。上周星期四，汕頭市人大鐘展南副主任率隊來我們學(xué)校慰問老師，今天上午潮南區(qū)王槐豐區(qū)長等領(lǐng)導(dǎo)也將來到我們學(xué)校問候老師。
今日，尊師重教已成風(fēng)。而作為教師則無論何時何地都保持著一份恬淡的平和心，幾年、十幾年甚至本文來自小草范文網(wǎng)幾十年如一日地立足于三尺講臺，為了花的盛開、果的成熟不辭勞苦地耕耘著、澆灌著……管它冬夏與春秋!老師時刻牢記那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己;那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。老師就是在這種充實中完善自我，在寧靜中儲積生命的動力。
開花結(jié)果園丁愿，望子成龍父母心。老師雖然平凡，卻用平凡來鑄就輝煌;老師雖然清貧，卻用清貧造就富有。因為老師心中充滿愛，老師對學(xué)生的愛，比父愛更深沉，比母愛更細膩，比友愛更無私。
老師就是這樣奉獻著愛心，收獲一種與學(xué)生相互關(guān)愛的人生額外幸福。老師們的心，能在學(xué)生求知的眼睛里找到完全神圣的天空，為了這片神圣，老師們愿意奉獻!人們常說，教師是蠟燭，照亮別人;我們認為教師是火炬，傳播文明薪火，熊熊燃燒中有學(xué)生給予的火焰。
同學(xué)們，作為學(xué)生，我們要感謝學(xué)校，感恩老師!老師為了我們學(xué)有所成，嘔心瀝血，無怨無悔;為了使我們養(yǎng)成良好習(xí)慣，率先垂范，積極幫扶;為了使我們形成健全人格，言傳身教，身體力行……為了學(xué)生健康成長，老師克服了別人克服不了的困難，工作中無論怎樣繁忙，生活中不管有多少煩惱，總是面帶微笑走進課堂。
書桌旁的循循善誘，校園里的談笑風(fēng)生，家訪時的苦口婆心。我們每一個人的成長與成功，無一不伴隨著老師細心的教導(dǎo)和悉心的幫助。
同學(xué)們，感恩老師，從現(xiàn)在做起，從日常生活中的點點滴滴做起，遵守學(xué)校規(guī)章制度，尊敬老師，課堂上專心聽課，不玩手機，要積極思考，主動回本文來自小草范文網(wǎng)答問題，課后依時完成作業(yè)，見面說聲“老師好”等等，希望每一位同學(xué)都能用具體的行動來感謝老師的培育之恩。
老師們、同學(xué)們：在兩英中學(xué)七十一年的辦學(xué)歷程中，我們擔(dān)負著承前啟后、繼往開來的光榮使命。兩英中學(xué)曙光在前，新的學(xué)期，新的起點，新的壓力，新的目標。我們要心往一處想，勁往一處使，齊心協(xié)力共同創(chuàng)造兩英中學(xué)的新輝煌!
最后，再一次祝愿各位老師節(jié)日愉快，身體健康!祝同學(xué)們學(xué)業(yè)進步，快樂成長!謝謝!
教師節(jié)專題演講稿材料篇3
尊敬的各位教師、教練員、同志們：
金桂飄香、秋菊逸彩，在這充滿豐收喜悅的時節(jié)里，我們迎來了第__個教師節(jié)，這是我們廣大教師自己的節(jié)日，是一個值得我們歡慶的日子，在此，我謹代表區(qū)委、區(qū)人大、區(qū)政府、區(qū)政協(xié)向辛勤工作在我區(qū)教育戰(zhàn)線，特別是體育教育戰(zhàn)線的廣大教師、教練員表示節(jié)日的祝賀，并致以崇高的敬意和親切的慰問!向關(guān)心、支持我區(qū)體育事業(yè)發(fā)展的各級領(lǐng)導(dǎo)、各界人士表示衷心的感謝!
教師是人類靈魂的工程師，是先進生產(chǎn)力、先進文化的傳播者和推動者，是青少年健康成長的領(lǐng)路人。過去一年來，我區(qū)廣大教師、教練員辛勤工作、默默耕耘，為培養(yǎng)人才、推進我區(qū)體育事業(yè)蓬勃發(fā)展作出了卓越貢獻。一批師德高尚、教藝精湛的優(yōu)秀教師、教練員脫穎而出，一批訓(xùn)練設(shè)施完備、育人理念先進、教學(xué)質(zhì)量優(yōu)良的“名?！甭曌u更濃，為我區(qū)體育教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展奠定了良好、扎實的基礎(chǔ)。
當今時代是一個知識經(jīng)濟的時代，科技進步日新月異，富有創(chuàng)新精神、實踐能力的高素質(zhì)勞動者和建設(shè)者是國家興旺發(fā)達的基礎(chǔ)，也是我區(qū)實現(xiàn)跨越式發(fā)展的重要保障。希望我區(qū)廣大教師、教練員與時俱進、開拓進取的精神，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和訓(xùn)練水平，要真正肩負起歷史賦予的崇高使命，不斷加強自身修養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)能力，以淵博的學(xué)識、高尚的品德影響學(xué)生、教育學(xué)生，培養(yǎng)出更多、更優(yōu)秀、更能適應(yīng)時代發(fā)展需要和體育發(fā)展需要的高素質(zhì)人才，真正做到讓學(xué)生成才、讓家長放心、讓社會滿意，整體提升我區(qū)學(xué)校體育、競技體育水平。力爭取得更多、更高規(guī)格和質(zhì)量的獎牌，取得更大的成績和收獲。
區(qū)委、區(qū)人大、區(qū)政府、區(qū)政協(xié)將一如既往的重視教育事業(yè)，滿腔熱情地關(guān)心和支持體育教育，積極為廣大教師、教練員多辦事、辦實事、辦好事，讓尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)得到進一步鞏固和發(fā)揚。
同志們，你們辛苦了，我再次向你們致以親切的問候和衷心的感謝!為此，讓我們共同舉杯，祝你們工作順利、身體健康、合家歡樂!
我的講話完了，謝謝大家。
教師節(jié)專題演講稿材料篇4
大家好：
九月的艷陽孕育了秋的收獲，九月的季節(jié)帶來了美的贊歌：教師，一個樸素而又華麗、平凡而又崇高、普通而又特殊的職業(yè)。播種希望，傳承文明，規(guī)劃未來，用自己默默無聞的生命譜寫著時代的華章。
教師，有人說是人類靈魂的工程師，也有人說，是蠟燭，是春蠶，奉獻了自己，成就了別人。我卻認為，教師是學(xué)生成長道路上的引路人：在人生的十字路口，教師給學(xué)生指明了前進的道路;在可能走入岔道或歧途時，教師把他引回正道;在迷茫，在“山重水復(fù)疑無路”時，教師撥云見日，指點迷津，讓他豁然開朗，“柳暗花明又一村”。
教師是清貧的，榮華富貴，__厚祿與他無緣。往往一身衣服洗了又洗、補了又補還舍不得扔掉。攥得幾塊塊毛角角錢還要精打細算，家有老還有小，還有更需要的學(xué)生，自己只是一個保管員。當華燈初上、推杯換盞時，教師在朗朗的書聲中自我陶醉;當夜深人靜鼾聲如雷的時候，教師還在燈下埋頭批改著作業(yè);當烈日炎炎都龜縮于空調(diào)的涼爽中時，教師卻在呼呼地風(fēng)扇下汗流浹背的激揚文字;當冰天雪地寒風(fēng)刺骨時，教師正在用僅存的溫度暖著孩子凍僵的紅腫的手;當災(zāi)難來臨時，教師用自己的血肉之軀架起孩子安全的屏障。面對現(xiàn)實的種種不平衡，教師沒有丟棄本職工作，樂此不倦，兢兢業(yè)業(yè)。
教師是富有的，他有著豐富而淵博的知識，把平生所學(xué)一點不剩的撕心裂肺的全給了學(xué)生;他有著大海般的遼闊和深遠，有著藍天般的博大和湛藍，哪怕是身體再累，情緒再壞，只要是學(xué)生的一個問題，馬上精神百倍，津津樂道，雖然剛剛發(fā)了某學(xué)生的脾氣，但只要是該生要求，教師一呼百應(yīng)。教師的“花園”時刻都爭奇斗艷，教師的“桃園”永遠芬芳。
刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世;老師，是把名字刻在學(xué)生心靈上的，這才是真正的永存。
教師節(jié)專題演講稿材料篇5
又到了金秋涼爽的九月，教師節(jié)也又踏著輕盈的腳步向我們緩緩走來。
我曾經(jīng)聽說過這樣一個故事。
它所講述的是一棵老芭蕉和一群小芭蕉的故事。老芭蕉一天比一天老下去，而小芭蕉卻在它身邊慢慢長大。它把陽光都獻給了小芭蕉，它把水分都給了小芭蕉，它把心血都放在小芭蕉上。小芭蕉在陽光的照耀下，老芭蕉的愛護下，雨姑娘的滋潤下，長得越來越好。終于有一天老芭蕉不行了。它到下了，周圍是一片芭蕉樹，它們高大無比，春風(fēng)吹過，它們搖擺著自己的身姿。
同學(xué)們，對我們來說，老師就好象那棵老芭蕉，我們就是一群小芭蕉。我們從無知幼稚的兒童在老師的幫助下，變成了懂事的少年。在這其中，老師就是我們最敬佩，最感激的人。
他無時無刻地在為我們操勞。
他在夜燈下為我們批改作業(yè)，在炎熱下為我們講課。瞧，老師昨天又為我們熬夜了，都有黑眼圈了，好象臉頰又瘦了一圈，眼睛也多了兩樣—血絲和皺紋。他顯得那樣憔悴。
老師您是我們最尊敬的人。您像是一支蠟燭，雖然微弱，但有一份光熱，發(fā)出一份亮。您耗盡了自己，照亮了別人，這無私和奉獻，讓我們永志不忘。您雖只是一尾紅燭，卻心聯(lián)學(xué)子之心。您不計較個人得失。這毫無保留的嘔心瀝血，讓我們銘心刻骨!
人說春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚盡干。您——偉大的老師，您的愛，如陽光一般溫暖，如春風(fēng)一般和煦，如清泉一般甘甜;您的愛，細致而溫暖;您的愛，高潔而偉大!在慶祝教師節(jié)的日子里，我們心潮澎湃，思緒萬千，千言萬語無法深深表達我們的感激，萬語千言訴說不盡我們心中對您的愛!
愿我們學(xué)生一聲親切的問候、一封表露自己感激之情的親筆信、一個賀卡、黑板上一句祝福的話、講臺上一支鮮花或一杯茶、一封慶祝教師節(jié)的電子郵件……帶給您節(jié)日的快樂和欣慰的感受。
一日為師，終身為父。老師，在您的辛勤教導(dǎo)下，在您的鼓勵幫助下，在您的關(guān)心愛護下，我們像小樹苗一樣茁壯成長。我們想衷心地對您說：“老師，您辛苦了，我們愛您，祝您身體健康，萬事如意?！弊屛覀兒霌P尊師重教，感念師恩的美德，在全班，乃至全校范圍內(nèi)營造人人尊師重教的良好氛圍。我代表全體學(xué)生向您保事做起，認真聽好每位老師的每一堂課，完成好每位老師布置的每一項作業(yè)，真正從一點一滴做起，做到熱愛老師，關(guān)心老師，尊重老師。影響身邊的親人朋友，為創(chuàng)造一個全社會尊師重教的氛圍作出自己的貢獻!
祝愿教師身體健康，青春永駐!